高中英语课堂板书设计的有效性研究

  【摘 要】板书作为课堂教学的重要组成部分,它既可以吸引学生的注意力,也可以加强学生的记忆思维,同时具有很强的示范作用。本文阐述了高中英语课堂板书设计的意义,探索了进行板书设计的五种有效形式。

  【关键词】高中英语 课堂 板书设计 策略

  【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)03-0121-01

  现代课堂教学中,多媒体的使用解决了课堂教学中的影音与教学内容的结合,给课堂教学带来了极大的便利。目前有些中小学把使用多媒体作为课堂教学必不可少的部分,甚至在评价一节课的质量时把有无使用多媒体作为一项评分依据。而对传统意义上的一支粉笔给予的是落伍的评价,这种观点经过实践的检验已被多数人批判。然而,在现实教学中,黑板依然是最主要的教学辅助工具,它具有多媒体、投影仪等高科技教学设备无法替代的优点,它是教师发挥创造力时不可失守的阵地。因而无论科技发展到何种程度,都不能置板书于不顾,反而应尽力设计好板书,发挥其真正的作用。

  一 高中英语课堂板书设计的意义

  板书不仅是一门学问,也是一门直观表达的艺术,是教师必须掌握的一项基本教学技能。板书对教师提高课堂教学质量具有十分重要的意义。

  1.有助于吸引学生的注意力

  注意是人的心理活动对一定对象的集中。具体生动、直观形象的事物易引起学生的注意。板书不仅有文字,而且还有线条、符号、图形等。只要通过不同的组合和与教材内容相配合的及时呈现,对学生具有一定的吸引力,促使其更好地集中注意力。而且板书能使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙地结合,避免由于单调的听觉刺激而产生的学习疲劳,从而吸引学生的注意力。

  2.有助于加强学生的记忆

  板书有助于保持记忆、防止遗忘。心理学研究表明,人在获得外部信息时,不同器官所发挥的作用不同。其中由视觉获得的信息占83%,由听觉获得的信息占11%,由其他器官获得的信息占6%。板书以直观手段使抽象的学习材料形象化,真实地展现在学生面前,能很好地刺激学生的思维,加强学生的记忆效果。

  3.有很强的示范作用

  板书是给学生看的,教师的板书可以直接影响学生书写的规范,并能给学生以美的享受和起到良好的示范作用。因为教师的现场板书是一种最直观、便捷和有效的示范方式,对于刚刚开始学习英语的学生,为了让学生能区分好手写体和印刷体的不同和让学生写出一手好字,我们更应该重视英语板书的示范作用。

  二 高中英语课堂板书设计的有效形式

  1.图文式

  教学是一个充满创造性的过程,不该将它变成学生的苦差。如果老师在教学中只是一味地进行文字叙述,显然不能引起学生的学习兴趣。因而将文字表述和简笔画有机结合起来,不仅可以引起学生的学习兴趣,伴随所学的知识,在学生的头脑里迅速建立起形象,帮助学生达到准确认识、理解和深刻记忆,而且能更好地培养学生的创造性思维。

  2.表格框架式

  对一些易混淆的知识点,完全可以用表格框架式来板书,引导学生来掌握其异同。表格式教学在理科教学中使用得较多,对英语学科而言,也是一种最直观的教学手段。教学中需要教师对此进行分析整理,利用表格进行框架式教学,以求达到事半功倍的效果。

  3.提纲式

  提纲式板书的优点在于层次分明、结构严谨,便于学生看、听、记,有利于他们理清文章思路,巩固和复习所学知识。提纲式的板书综合性最强,能有效地训练学生整体把握文章结构的能力和培养他们的概括能力,有利于他们阅读能力的提高。

  4.注解式

  在整个高中英语教学中,对单词的注释是比较重要的一个环节。而教师在教学方面采用的最主要的教学手段就是注释讲解。但是单纯地讲解不利于学生对新词的掌握和理解。因而将所需要讲解的单词简明扼要地标示在黑板上就便于学生理解和记忆单词。

  5.互动式

  课堂上最需要的是师生之间的互动教学,因为这样的教学有利于教学目标的实现。但是师生互动不仅仅存在于言语方面,也可以表现在板书教学上。互动式板书是教与学双方充分利用好黑板,体现它存在意义的真实反映。

  三 结束语

  总的来说,板书设计是一门学问,是教师在长期的教学中不可忽视、必不可少的教学手段。它需要我们不断地去研究、探索、总结,从而提高教学质量。对英语学科而言,一份适合学生学习的板书设计,不仅能帮助他们排除母语的干扰,而且也能让他们掌握知识的难点和重点,提高他们的自信心,以达到学习目标。

  参考文献

  [1]教育部.英语课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2002

  [2]李如密.教学艺术论[M].济南:山东教育出版社,1995

  [3]王松泉.谈谈板书教学法的原理[J].语文教学通讯,1994(1)

  〔责任编辑:庞远燕〕

  【摘 要】板书作为课堂教学的重要组成部分,它既可以吸引学生的注意力,也可以加强学生的记忆思维,同时具有很强的示范作用。本文阐述了高中英语课堂板书设计的意义,探索了进行板书设计的五种有效形式。

  【关键词】高中英语 课堂 板书设计 策略

  【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)03-0121-01

  现代课堂教学中,多媒体的使用解决了课堂教学中的影音与教学内容的结合,给课堂教学带来了极大的便利。目前有些中小学把使用多媒体作为课堂教学必不可少的部分,甚至在评价一节课的质量时把有无使用多媒体作为一项评分依据。而对传统意义上的一支粉笔给予的是落伍的评价,这种观点经过实践的检验已被多数人批判。然而,在现实教学中,黑板依然是最主要的教学辅助工具,它具有多媒体、投影仪等高科技教学设备无法替代的优点,它是教师发挥创造力时不可失守的阵地。因而无论科技发展到何种程度,都不能置板书于不顾,反而应尽力设计好板书,发挥其真正的作用。

  一 高中英语课堂板书设计的意义

  板书不仅是一门学问,也是一门直观表达的艺术,是教师必须掌握的一项基本教学技能。板书对教师提高课堂教学质量具有十分重要的意义。

  1.有助于吸引学生的注意力

  注意是人的心理活动对一定对象的集中。具体生动、直观形象的事物易引起学生的注意。板书不仅有文字,而且还有线条、符号、图形等。只要通过不同的组合和与教材内容相配合的及时呈现,对学生具有一定的吸引力,促使其更好地集中注意力。而且板书能使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙地结合,避免由于单调的听觉刺激而产生的学习疲劳,从而吸引学生的注意力。

  2.有助于加强学生的记忆

  板书有助于保持记忆、防止遗忘。心理学研究表明,人在获得外部信息时,不同器官所发挥的作用不同。其中由视觉获得的信息占83%,由听觉获得的信息占11%,由其他器官获得的信息占6%。板书以直观手段使抽象的学习材料形象化,真实地展现在学生面前,能很好地刺激学生的思维,加强学生的记忆效果。

  3.有很强的示范作用

  板书是给学生看的,教师的板书可以直接影响学生书写的规范,并能给学生以美的享受和起到良好的示范作用。因为教师的现场板书是一种最直观、便捷和有效的示范方式,对于刚刚开始学习英语的学生,为了让学生能区分好手写体和印刷体的不同和让学生写出一手好字,我们更应该重视英语板书的示范作用。

  二 高中英语课堂板书设计的有效形式

  1.图文式

  教学是一个充满创造性的过程,不该将它变成学生的苦差。如果老师在教学中只是一味地进行文字叙述,显然不能引起学生的学习兴趣。因而将文字表述和简笔画有机结合起来,不仅可以引起学生的学习兴趣,伴随所学的知识,在学生的头脑里迅速建立起形象,帮助学生达到准确认识、理解和深刻记忆,而且能更好地培养学生的创造性思维。

  2.表格框架式

  对一些易混淆的知识点,完全可以用表格框架式来板书,引导学生来掌握其异同。表格式教学在理科教学中使用得较多,对英语学科而言,也是一种最直观的教学手段。教学中需要教师对此进行分析整理,利用表格进行框架式教学,以求达到事半功倍的效果。

  3.提纲式

  提纲式板书的优点在于层次分明、结构严谨,便于学生看、听、记,有利于他们理清文章思路,巩固和复习所学知识。提纲式的板书综合性最强,能有效地训练学生整体把握文章结构的能力和培养他们的概括能力,有利于他们阅读能力的提高。

  4.注解式

  在整个高中英语教学中,对单词的注释是比较重要的一个环节。而教师在教学方面采用的最主要的教学手段就是注释讲解。但是单纯地讲解不利于学生对新词的掌握和理解。因而将所需要讲解的单词简明扼要地标示在黑板上就便于学生理解和记忆单词。

  5.互动式

  课堂上最需要的是师生之间的互动教学,因为这样的教学有利于教学目标的实现。但是师生互动不仅仅存在于言语方面,也可以表现在板书教学上。互动式板书是教与学双方充分利用好黑板,体现它存在意义的真实反映。

  三 结束语

  总的来说,板书设计是一门学问,是教师在长期的教学中不可忽视、必不可少的教学手段。它需要我们不断地去研究、探索、总结,从而提高教学质量。对英语学科而言,一份适合学生学习的板书设计,不仅能帮助他们排除母语的干扰,而且也能让他们掌握知识的难点和重点,提高他们的自信心,以达到学习目标。

  参考文献

  [1]教育部.英语课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2002

  [2]李如密.教学艺术论[M].济南:山东教育出版社,1995

  [3]王松泉.谈谈板书教学法的原理[J].语文教学通讯,1994(1)

  〔责任编辑:庞远燕〕


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