2014年扬州教师招聘第一轮笔试
第一部分：公共基础知识（这里的公基试题基本是江苏公务员考试真题）
前几题是考查公共基础知识的单选题，复习时政，公务员的相关公基的知识，法律的相关知识考的比较少，其他的也不是很难，比较基础，把公务员公基相关的知识复习下即可（ 法律稍微看看，考的少）。
考了公文实务题，第一次考，难度不是很大，适当做些练习；原题记不住，找了相似的试题。
【例】
关于拟建科学馆的请示报告
县政府：
我校是××××镇的中心小学。学校建筑面积1.2万平方米，在校学生、教职工800多名。多年来学校防火设施比较简陋，除简易防火工具外，仅有消防栓l处，且因年久失修，达不到喷射要求，一旦发生事故，后果不堪设想。市消防部门多次检查、提出建议，但因缺少资金一直没有按重点防火单位标准建设。为确保安全，做到常备无患，急需修建地下消防栓4处(3栋教学楼各1处，实验室l处)，需拨款5万元(计划附后)。此外，为加强学生动手能力的培养，拟建一座科学馆，急需资金50万元(计划附后)。
特此报告，请批准。
××县××镇××小学
二00三年3月3日
1、根据公文标题的写作要求，该公文标题存在的主要问题是( D )。
A缺少介词 B缺少事由 C事由不明 D文种不当
2、从主送机关看，该公文存在的问题是( B )。
A党政机关交叉行文 B越级行文
C多头主送 D主送机关不明确
3、按照公文写作要求，该公文正文的主要问题是( B )。
A事实陈述不生动 B不符合“一文一事”要求
C提出要求不具体 D语言不够简洁
3、该公文结束语不规范，正确写法应该是(C )。
A以上报告请审阅 B以上请示请批准
C妥否，请批示 D妥否，请批准
5、该公文成文时间不规范之处是( C )。
A成文时间不准确 B写法不完整
C写法不规范 D成文时间不具体
【练习】
关于命名××省省级重合同守信用企业的决定
〔1997〕×政发114号
为了加强企业合同管理，规范经营行为，维护市场秩序，在1995年省政府首批命名省级重合同守信用企业的基础上(×政发〔1995〕103号)，今年经各省辖市人民政府推荐和省有关部门考核验收，同时对首批命名的企业进行了重审，省政府决定命名××石油化工公司等128家企业为××省省级重合同守信用企业(见附件一)，并继续确认首批命名的117家企业中的112家为省级重合同守信用企业(见附件)。
希望被命名的企业总结经验，发扬成绩，更好地依法组织生产经营，不断规范自身的合同行为„„为我省国民经济持续、快速、健康发展作出更大贡献。
附件：××省省级重合同守信用企业名单(略)
九七年十月十四日
1、按照完整式标题要求，该文稿标题结构的不规范之处是( C )。
A缺少文种 B缺少事由
C缺少发文机关 D缺少介词
2、文稿发文字号存在的问题是( A )。
A顺序颠倒 B发文字号缺项
C发文字号多项 D缺少发文顺序号
3、对照决定文种的写作要求，文稿存在的问题是( A )。
A附件不全 B语言不贴切
C没有明确命名的企业 D行文关系不明确
4、对照正文内容，文稿标题中事由部分存在的问题是( B )。
A缺少主题 B事由不准确
C不是动宾结构 D用词不当
5、文稿的成文时间，不规范之处是( D )。
A成文时间没有删除 B成文时间缺项
C成文时间混乱 D写法不规范
关于因交通肇事给予被害人家属抚恤问题的报告
××[19××]×号
省政府：
据我省××县人民法院报告，他们对交通肇事[1]被害人死亡，是否给予被害人家属抚恤的问题，有不同意见。一种意见认为，被害人是有劳动能力的人，并遗有家属要抚养的，应给予抚恤；被害人若是没有劳动能力的老人或儿童，就不给予抚恤。另一种意见认为，[2]是由被害人自己的过失所引起的死亡事故，不管被害人有无劳动能力，都应酌情给予抚恤。我们同意后一种意见。几年来实践经验证明，这样做有利于安抚死者家属。
请批复。
××省高级人民法院
1、该公文标题的错误是( C )。
A缺少发文机关 B事由写法不规范
C文种选用错误 D标题与内容不一致
2、对该公文的认识判断有误的一项是( C )。
A主送机关不当 B缺少成文时间
C发文字号写法不对 D结束语写法不规范
3、从发文机关判断，该公文的正确的主送机关是( B )。
A国务院 B最高人民法院
C全国人民代表大会 D××省人民代表大会
4、文稿中[1]应填入的动词是( C )。
A至 B置 C致 D制
5、文稿中[2]处应填入的关联词语是( C )。
A只有 B只要 C如果 D假设
全省1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动
先进单位通报
×政发(97)第25号
各市县人民政府、省各委办厅局：
1996年，为夺取秋熟农业丰收，实现全省秋粮总产超过1995年、棉花单产超历史、农民增加收入超过计划的目标，省政府在全省开展了农业秋熟超产增收竞赛活动。
为总结经验，表彰先进，省政府决定，对在1996年度全省农业秋熟超产增收竞赛活动中取得优异成绩的×××市人民政府等单位进行表彰，分别授予综合奖和单项奖(获奖名单附后)。希望受表彰的单位再接再厉，继续努力，取得新的成绩。
特此通知
一九九七年二月二十日
1、该公文标题写作错误，正确的写法是( B )。
A××省人民政府1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位表彰通报
B关于表彰1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的通报
C关于表彰1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的决定
D××省人民政府关于1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的通知
2、该公文发文字号的正确写法应该是( A )。
A ×政发〔1997〕25号 B ×政发(1997)25号
C ×政发〔1997〕025号 D ×政发[97]25号
3、该公文结束语“特此通知”应该( C )。
A改为“特此公布” B改为“以上通报，希传达执行”
C删去 D改为“本通报自发布之日起生效”
4、该公文的落款处应该( B )。
A写“××省人民政府” B加盖印章
C写“××省人民政府”并盖印章 D不作任何标识
5、联系内容，该公文应该添加的格式要素是( D )。
A秘密等级 B紧急程度 C主题词 D附件
××××××××××××
各区（县）人民政府，各市局委办，市各直属机关：
近年来，应广大群众的要求，我市逐步放开了烟花爆竹销售市场，但烟花爆竹销售还存在着管理不规范、监督不到位、销售不合法的现象，不仅影响了市场秩序，而且带来了一定的安全隐患，鉴此，为规范我市烟花爆竹销售市场，保障人民群众节假日期间的生命财产安全，拟采取如下措施：
（一）经营烟花爆竹者应先取得安监部门核发的《烟花爆竹经营（零售）许可证》，再到工商行政管理部门办理登记手续后，方可从事烟花爆竹经营活动。
（二）严禁批发公司将烟花爆竹批发给无《烟花爆竹经营（零售）许可证》的单位或个人，违者依法严肃处理。
（三）销售烟花爆竹必需到指定的批发公司进货，签订供销合同。严禁直接从生产厂家或通过其他渠道进货（代销）。
……
××市人民政府（章）
××××年×月×日
41.该公文适用的标题是（ ）
A.××市人民政府关于加强管理烟花爆竹销售的通知
B.××市人民政府关于加强烟花爆竹销售管理的通报
C.××市人民政府关于加强烟花爆竹销售管理的通告
D.××市人民政府关于加强管理烟花爆竹销售的决定
42.下列对该公文主送机关写法的判断，正确的是（ ）
A.该公文不必拟写主送机关
B.应为“各区、县人民政府，各局委办，各直属机关”
C.应为“各县（区）人民政府，各局委办，各直属机关”
D.该公文主送机关拟写正确
43.该公文第（三）条中的错别字有（ ）
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
44.根据现行公文写作规范，下列关于该公文的说法，错误的是（ ）
A.正文第一段中“节假日期间的”应该删除掉
B.正文第一段中“拟采取如下措施”表述不当
C.文中层次序号应写成“①”“”②“③”
D.该公文属于普发性公文
45.下列适用于该公文发布方式的是（ ）
①在机关内发文 ②用明码电报发送
③公开张贴 ④通过公共媒体发布
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
下面考了江苏公务员常考的综合分析题，这个2014年貌似是多选，不是很容易，可以适当做做江苏公务员公共基础知识的真题。
【例】
2012年世界经济形势总体上仍然十分严峻复杂，世界经济复苏的不确定性上升，为此，我们要更加注重统筹国内国际两个大局，继续抓住科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线，牢牢把握扩大内需这一战略基点，牢牢把握发展实体经济这一坚实基础，牢牢把握加快改革创新这一强大动力，牢牢把握保障和改善民生这一根本目的。2012年我国经济工作要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，保持宏观经济政策的延续性和稳定性，增强政策调整的针对性、灵活性、前瞻性，继续处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，加快推进经济发展方式转变和经济结构调整，着力扩大国内需求，着力加强自主创新和节能减排，着力深化改革开放，着力保障和改善民生，保持经济平稳较快发展。
1、2012年世界经济复苏的不确定性上升，产生这种不确定性的主要因素有（ ABD ）
A．中东局势动荡引起石油价格波动 B．欧债危机蔓延恶化
C．人民币贬值的压力没有根本缓和 D．美国经济复苏乏力
2、国际经济会影响国内经济，所以我国要更加注重统筹国内国际两个大局，国际经济影响国内经济的主要途径有（ACD ）
A．汇率变动 B．人口流动 C．资本流动 D．国际贸易
3、我国要牢牢把握发展实体经济这一坚实基础。下列属于实体经济的有（ ABD ）
A．工业 B．农业 C．金融 D．商业
4、我国要着力加强自主创新和节能减排。下列属于“十二五”规划确定的排放总量应该减少的主要污染物有（ ABCD ）
A．化学需氧量 B．氨氮 C．氮氧化物 D．二氧化硫
5、我国要保持经济平稳较快发展和物价总水平基本稳定。影响物价总水平基本稳定的主要因素有（BC ）
A．家庭收入水平 B．货币发行量 C．银行信贷规模 D．财政赤字额
【练习】
一、单选题哦
我国是人口大国，劳动者充分就业需求与劳动力素质不相适应的矛盾是长期的。政府要牢固树立以人为本、执政为民理念，实施更加积极的就业政策，把促进充分就业作为全国建设小康社会的重大战略任务。为此，首先要切实落实就业优先战略。要更加注重选择有利于扩大就业的经济社会发展战略，把扩大就业作为经济社会发展和经济结构调整的重要目标，把转变经济发展方式的过程转变为就业拉动力不断提高的过程。把促进城乡发展一体化的过程转变为统筹城乡就业的过程，实行更加有利于促进就业的产业、财政、金融等政策措施。其次要切实支持劳动者多渠道就业。要加强就业政策与有关经济政策、社会政策的协调和有机结合，完善支持自主创业、自谋职业政策体系，鼓励和支持更多劳动者成为创业者。
1、目前我国劳动者充分就业需求与劳动力素质不相适应所导致的失业是（ A ）
A．结构性失业 B．周期性失业 C．自愿性失业 D．摩擦性失业
2、政府要把促进充分就业作为全面建设小康社会的重大战略任务。下列对“充分就业”的理解，正确的是（ B ）
A．消除了结构性失业和自愿性失业的就业状态
B．所有愿意工作的人都能按照他们愿意接受的工资找到工作
C．百分之百的劳动力都找到了工作，实际的社会失业率为零
D．消除了摩擦性失业和周期性失业的就业状态
3、我国要实行更加有利于促进就业的产业政策。下列关于“产业政策”的说法，正确的是（ C ）
A．产业政策主要影响经济的短期发展 B．产业政策基本上是一种需求管理政策
C．产业政策基本上是一种供给管理政策 D．产业政策调节时间跨度小、见效快
4、政府要完善支持自主创业、自谋职业政策体系，鼓励和支持更多劳动者成为创业者。下列对“自主创业”的理解，正确的是（ D ）
A．自主创业的内在要求是自主择业
B．自主创业是自主择业的起点和基础
C．自主创业是个人根据自己意愿和社会需求主动选择职业的过程
D．自主创业是个人发挥主观能动性开辟新工作岗位的过程
2012年，我国要继续加强和改善宏观调控，促进经济平稳较快发展。要深入分析经济发展和运行趋势
变化，准确把握宏观调控的力度、节奏、重点，要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。财政政策要继续完善结构性减税政策，加大民生领域投入，积极促进经济结构调整，严格财政收支管理，加强地方政府债务管理。货币政策要根据经济运行情况，适时适度地进行预期微调，综合运用多种货币政策工具，保持货币信贷总量合理增长，优化信贷结构，发挥好资本市场的积极作用，有效防范和及时化解潜在金融风险。财政政策和信贷政策都要注重加强与产业政策的协调和配合，充分体现分类指导、有扶有控，继续加大对“三农”、保障性住房、社会事业等领域的投入，继续支持欠发达地区、科技创新、节能环保、战略性新兴产业、国家重大基础设施在建和续建项目、企业技术改造等。要加强预算管理，严格控制一般性财政支出。
1、我国要继续加强和改善宏观调控，下列对宏观调控的理解，错误的是（ A ）
A．宏观调控的主体是市场，调控的客体是政府和企业
B．宏观调控是对国民经济总体发展所进行的总量控制
C．宏观调控是一切社会化大生产和市场经济所共有的
D．宏观调控的主要任务是实现总量平衡和结构优化
2、我国当前的财政政策要继续完善结构性减税政策，下列对结构性减税的理解，错误的是（C ）
A．结构性减税追求的目标是纳税人实际税负水平的下降
B．结构性减税是针对特定税种，基于特定目的而实行的税负水平削减
C．结构性减税是税负水平维持不变的、有增有减的结构化调整
D．结构性减税是有别于大规模的减税，是小幅度、小剂量的税负水平削减
3、我国要继续加大对保障性住房的投入，下列不属于保障性住房的是（B ）
A．经济适用房 B．小产权房 C．公共租赁房 D．廉租房
4、我国政府要继续加大对战略性新兴产业的支持，下列属于战略性新兴产业的是（C ）
A．装备制造业 B．绿色建筑业 C．节能环保产业 D．汽车制造产业
5、政府要加强预算管理，严格控制一般性财政支出，下列属于一般性财政支出的是（A ）
A．公务用车购置及运行经费 B．国防经费
C．教育经费 D．工业商业金融等事务经费
二、不定项选择哦
当前我国既处于发展和重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期。要充分认识新形势下加强和创新社会管理的重大意义，统筹经济建设、政治建设以及生态文明建设，把社会管理工作摆在更加突出的位臵。 社会管理的过程，就是不断解决矛盾的过程。一些地方积极探索建立重大工程项目建设和重大政策制定的社会稳定风险评估机制，从源头上减少了因决策不当造成的社会矛盾。一些地方深入开展矛盾纠纷“大排查、大调处”活动，例如江苏南通按照调解优先的原则，构建了人民调解、行政调解、司法调解三位一体的“大调解”工作体系，有效化解了大批矛盾纠纷。
社会管理说到底是对人得管理和服务，涉及广大人人民群众切身利益，必须始终坚持以人为本、执政为民、不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。例如，针对流动人口服务管理存在的突出问题，一些地方探索实行“一证通”制度、“一站式”服务，解决他们在就业、居住、就医、子女入学等方面的实际苦难，逐步实现由控制型管理向服务型管理的转变。经过长期探索和实践，我国初步形成了合理的社会管理格局，既充分发挥党和政府的主导作用，又充分发挥多元主体的协同、自治、自律、互律作用。例如浙江温岭探索“参与式预算”。扩大了群众参与度，多种社会力量与政府形成了社会管理合力。
1、从上述材料可以看出，近年来我国社会管理呈现出的变化主要有（）。
A．从重经济建设、轻社会管理向更加重视社会管理与经济社会协调发展转变
B．从重政府作用、轻多方参与向政府主导下的社会共同治理转变
C．从重法律和道德手段、轻行政手段向重行政手段运用转变
D．从重事后处、轻源头治理向更重视源头治理转变
2、当前要加强和创新社会管理的主要原因在于（）。
A．社会矛盾日趋复杂使社会管理的难度增加
B．社会结构深刻变化使社会管理任务日益繁重
C．社会管理严重滞后使维护社会稳定的压力不断增加
D．我国处于社会主义初级阶段的基本国情已经改变
3、将社会矛盾大调解作为当前有序解决社会问题的重要方式，其理由主要有（）。
A．大调解密切了党群关系，巩固了党的执政根基
B．大调解有效整合了社会、行政和司法资源，形成了多元化矛盾纠纷调处机制
C．大调解是协商民主在化解社会矛盾中的具体运用
D．大调解把工作重心放在应急处臵上，使社会矛盾的解决更加主动有效
4、当前我国合理的社会管理格局为（）。
A．党委领导 B．政府负责 C．社会协同 D．公众参与
5、“必须始终坚持以人为本。执政为民，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。”这句话体现的社会主义行政道德规范为（）。
A．实事求是 B．为人民服务
C．公共行政 D．廉洁奉公
2011 年3 月11 日日本大地震引发核泄漏后，民众心态从关注核泄漏转变为对核辐射的担忧。特别是由于缺乏预防核辐射的科学知识，各种似是而非的信息，如核辐射污染海水会导致未来食盐供应紧张、吃碘盐能防辐射等开始在网络上疯传。3 月14 日，资本市场中的部分游资乘势进行炒作，它们先是大规模吸纳部分盐业股票，接着在尾盘进行拉升，使得其最终在当日大盘整体下跌中逆势以涨停收盘。随后又在宁波、绍兴等地将当地食盐抢购一空，制造了局部恐慌，使得“抢
盐”风潮愈演愈烈。这一波抢盐风潮从2011 年3 月15 日晚间开始，以浙江为源头，经网络放大，由东向西和由南向北两路交错传递，迅速波及全国。无论大城市还是小县城，乃至偏远山村，食盐都成了经销商品，有些商店开始惜售食盐，有些商店则借机抬高食盐售价，部分地区的盐价甚至疯涨十倍以上，全国市场的盐几乎被抢购一空。
某些盐业类股票再度逆势涨停，其他涉盐股票也竞相大涨。抢盐风潮出现后，国家发改委等部门迅速通过媒体发布权威信息，安定民心；
商务部要求中国盐业总公司动用库存向市场紧急投放各种盐产品；科技部约请有关专家针对各种传言释疑解惑„„3 月18 日，全国各地纷纷出现“退盐”现象，抢盐风潮逐渐平息。涉盐股票的股价也 在此后的三个交易日中持续下跌。
1、食盐价格不贵，买多了问题不大，买不到却问题不小。这意味着食盐属于（）。
A．耐用消费品 B．必需消费品 C．稀缺消费品 D．低档消费品
2、抢盐风潮中涉嫌违法必究的行为有（）。
A．个人通过各种通讯手段提醒亲朋好友“抢盐” B．部分商家惜售食盐
C．游资制造局部恐慌并操纵涉盐股票的股价 D．部分商家和店铺借机抬高食盐售价
3、抢盐风潮出现后，政府有关部门采取有力措施进行化解的法律依据有（）。
A．《中华人民共和国突发事件应对法》 B．《中华人民共和国反不正当竞争法》
C．《中华人民共和国放射性污染防治法》 D．《中华人民共和国消费者权益保护法》
4、“吃碘盐能防辐射”等各种似是而非的信息能够迅速传播的原因在于（）。
A．权威信息的发布比较模糊和缺乏预见 B．科技知识在民间的普及程度不高
C．当代通信手段的多样化发展 D．老百姓的担忧与恐慌情绪不断升级
5、抢盐风潮的发生和平息过程带给我们的启示有（）。
A．市场经济中微观主体的情绪感染力往往胜过理性的分析
B．政府部门必须和相关企业协同一致处理社会经济的失衡
C．官方媒体发布的信息必须具有公信力
D．金融资本总是利用社会热点制造恐慌并从中获利
随着中国在国际政治经济活动中的地位提升和角色改变，西方国家对中国开始出现多元化的评论：在2007 年夏季达沃斯世界经济论坛大连会议上，中国一度被誉为世界经济的领军国家，形成了所谓的“中国领军论”；2009 年和2010年举行的两届世界经济论坛会上，温家宝总理和李克强副总理分别应邀发表了特别致辞，使中国成为各国关注的焦点，许多国家希望中国在世界经济复苏和重建中发挥更大作用，担当更多重任，提出了所谓的“中国责任论”。在2010 年珠海
国际航展上，中国对外展示了WJ—600、翼龙等20 多款无人机后，一些西方国家又针对中国在这一方面的迅速发展，开始老调重弹所谓的“中国威胁论”。
1、“中国在国际政治经济活动中的地位提升和角色改变”，主要表现有（）
A．对欧美的进口增加
B．人民币兑美元汇率进入“6 时代”
C．国际货币基金组织大幅度提高中国的特别提款权额
D．中国GDP 超过日本，成为世界第二经济大国
2、从“中国威胁论”到“中国领军论”，再到“中国责任论”，其中所折射的世界发展潮流为（）。
A．中国经济引领世界发展 B．经济优先发展至上
C．对话与和平成为主导 D．各国共同平等协商
3、西方国家重提“中国威胁论”，是因为（）。
A．中国已经在军事上对别国构成威胁 B．中国已经在经济上对别国构成威胁
C．中国的军事实力显著增强 D．中国的国际话语权十分强大
4、从积极的角度看，中国在世界经济复苏和重建过程中的责任主要是指（）。
A．稳定本国经济发展 B．有效应对贸易摩擦 C．增加进口减少顺差 D．参加国际金融监管
5、西方国家对中国出现多元化评论的原因有（）。
A．中国的发展具有多元性 B．冷战思维表现复杂化
C．西方价值具有功利性 D．经济政治融合一体化
第二部分就是教育综合知识
单选题的难度不是很大，考的比较基础，就是有部分心理学的内容选自北师大的心理学教材上的内容考的比较细。
单选题记不清了，考的不是很难，比较基础，把教育学和心理学的内容认真复习，记的看下北师大心理学的教材，14年考的北师大心理学的感知规律那块。
多选题难度稍大，不过还是有不是题目不是很难，平常的书上都有涉及，去年考了北师大心理学的“本我，自我，超我”的概念，考的比较细，要认真看看，不要混了。
14年第一次考了简答题和案例分析题，简答题考了“运用记忆规律，促进知识保持”的相关知识，也就是记忆和遗忘那章的内容，还有一题考了“课堂提问的艺术”的相关知识。 案例分析考了“维纳的归因理论”。
简答题1：（参考答案)写出几个点即可了
1．深度加工材料
所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。人们在获取信息时对它进行深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取。
2．有效运用记忆术
记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。记忆术有：寻找记忆材料的规律，做一定的归类和整理，运用多种感官进行记忆，将零散的材料用一定的方法串联起来，展开想象等。
3．进行组块化编码
所谓组块，指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验，对进人到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。组块的方式主要依赖于人过去的知识经验。
4．适当过度学习
过度学习，指在学习达到恰好能背诵之后再继续学习，是使学习的巩固水平超过刚能背诵的程度的一种防止遗忘的措施。一般认为，在一定范围内，过度学习是必须的，超过了一定限度，就是很不经济的，因为过度学习需要更多的时间和精力。
5．合理进行复习
(1)及时复习。根据遗忘先快后慢的规律，复习要在尚未大量遗忘前及时进行，以减缓遗忘的进程。
(2)分散复习。分散复习是每隔一段时间重复学习一次或几次。分散复习的效果优于集中复习的效果，但分散复习的时间间隔要视材料的性质、数量及记忆已达到的水平等因素而定。分散复习相对于集中复习而言，集中复习是集中一段时间一次性重复学习许多次。
(3)反复阅读结合尝试背诵。反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
简答题2：（参考答案)
(一)提问语言言简意赅；一堂课的学习时间有限，教师应该注意自己提问语言的精炼准确，一语中的，切忌提冗长繁杂的问题，让学生摸不着头脑，更不知如何思考回答。
(二)提问角度深入浅出
(三)提问形式启发引导
(四)提问内容富于想象
(五)及时评价，注重实效
案例分析：题目记不清了，给出相关知识点，如下：
海德和韦纳的归因理论
归因理论是探讨人们行为的原因与分析因果关系的各种理论和方法的总称。它试图根据不同的归因过程及其作用，阐明归因的各种原理。最早对归因进行研究的是美国心理学家海德，他认为人类有两类需要，即对周围世界进行理解和控制的需要，认为通过分析可得知人们行动的原因，并可预言人们如何行动。这就是人们进行行动归因的内在原因。归因可以分成：内归因和外归因，稳定性归因和非稳定性归因。内归因是行为者内在的原因，如人格、情绪、意志等。外归因是产生行为的环境因素，如工作设施、任务难度、机遇等。研究表明，人们总是做比较有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做内归因，他人的成绩出于嫉妒，可能做外归因。稳定归因是导致行为相对不变的因素，如内在的能力、气质，外在的工作难度等。非稳定归因是相对易变的因素，如内在的情绪、外在的机遇等。
20世纪60年代美国心理学家伯纳德·韦纳出版了《动机与情绪的归因理论》。韦纳的主要观点是：
(1)人类行为的归因不单由饥、渴、性等内驱力或需要所驱使，而且也由其认识所控制。
(2)从产生不同结果的原因中确定几种可觉察的主要原因，分析原因的构成成分，并探讨它们与行为和情绪的关系。韦纳提出了归因的三个基本成分，即部位(内部对外部)、稳定性(稳定对不稳定)和控制性(可控制性对不可控制性)。据此，韦纳创立了归因的三因素模式——部位×稳定性×控制性。用这三成分可构成8种不同原因成分的分类组合。从这里可以找出归因与行为和情感相互作用的规律。韦纳发现原因的稳定性影响人的期望，原因的部位和控制性影响人的情感等。
(3)学生成就结果的归因基本上有四种：即能力、努力程度、任务难度和机遇。它们在部位上和稳定性上是不同的。
韦纳的归因理论的贡献在于，要求归因时不仅从行为上进行分析，而且从认知(特别是思维)情感和人际关系中来分析。他从大量的实验中总结出成败的原因主要是能力、努力、任务难度和机遇四个方面，为改变后进生提供了理论依据。
下面给出部分有关教育学和心理学练习题
1．在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是( )。
A．《论语》 B．《学记》 C．《孟子》 D．《大学》
【解析】本题考查的知识点是“教育学的发展”，考生一定要准确记忆在教育学发展历程中具有重要意义的著作及其人物。我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，因此本题正确答案为B。
2．“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )的教育内容。
A．现代社会 B．奴隶社会 C．原始社会 D．封建社会
【解析】本题正确答案为B。“礼、乐、射、御、书、数”是我国西周时期的教育内容，因而是奴隶社会。
3．我国的学校最早产生于( )。
A．原始社会 B．奴隶社会
C．封建社会 D．资本主义社会
【解析】该题考查考生对“教育的历史形态”这一知识点的掌握。我国最早的学校产生于商代，并且同时产生了专门从事教育工作的教师。我国商代的社会形态是奴隶社会，故本题选8。
4．主张“教育即生长，教育即生活，教育是经验的改组、改造，在做中学”的教育家是( )。
A．布鲁纳 B．赫尔巴特 C．杜威 D．杨贤江
【解析】该题考查主要的教育家及其所对应的理论。“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造”是杜威的主要教育观点，因此本题选C。
5．教育与( )相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。
A．社会生活 B．科学技术 C．生产劳动 D．经济建设
【解析】本题正确答案为C。马克思主义教育学说强调教育要与生产劳动相结合。 ▲案例
初一某班老师收到了几个学生联名书写的一封信，信中说：“我们都已十三四岁，已经长大了，古今中外不少有成就的人，在这个年龄都很有主见了。可是，在您眼里，我们还是一群小孩子，总想时刻保护我们、监督我们，规定我们这么做，不让我们那么做。可是老师，
您是否想过：我们现在不开始尝试做一些事，将来怎么在社会上立足呢?我们多么希望老师放手让我们自己组织班、团(队)活动，让我们在各种教育、教学以及社会实践活动中，学会自己管理自己，这样会培养我们的能力、磨炼我们的意志、增长社会生活的经验，将来立身社会，就有较强的独立工作能力，即使摔跤了，也不会垂头丧气，失去斗志。„„”如果是你，读了这封学生的来信，你想到了教育中的哪些问题，从中得到了何种启示?
【评析】这封信代表了很多即将走向青春期孩子的共同心声。他们反对保姆式的教育，要求“松绑”，希望有更多的独立自主的权利：他们要做主人，要求老师让他们自己教育自己、自己管理自己。在教育过程中，学生不仅是教师教育的对象，而且还是学习活动的主体，应该成为学习活动的主人。教师在教育过程中起着主导作用，其主导作用并不是凌驾于学生之上，而是始终要尊重学生的主体地位、尊重学生的自主性。教师全部活动的目的，在于引导学生，在于充分发挥学生的自主性、主动性、自觉性和积极性，最终教会学生自我学习、自我管理、自我教育。教育中的学习，是学生自身的主动、自觉的活动，别人不能代替。学生希望成为学习活动的主人的愿望，应该受到教师的尊重。
1．“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的( )。
A．阶段性 B．．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性
【解析】该题考查的知识点是“个体身心发展的一般规律”，考生须准确理解记忆四个规律的内涵。
个别差异性是指个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。“因材施教
2．在人的发展中起主导作用的因素是( )。
A．遗传 B．环境
C．教育 D．个体的主观能动性
【解析】本题考查的知识点是“影响个体身心发展的主要因素”，其中，教育对个体身心发展起主导作用，但这种主导作用并不是无限的，本题正确答案为C。
3．我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用?( )
A．遗传 B．环境 C．教育 D．主观能动性
【解析】考生须对这句古语理解准确。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，意指环境完全左右人的行为，就像生长在麻丛中的蓬草，会长得很直，失去原来的形貌；而混在黑泥中的白沙，也会变黑。可见，这是环境对人的潜移默化的作用。故选B。
4．文化传承的主要手段是( )。
A．生物遗传 B．选择经验 C．社会实践 D．教育
【解析】本题考查的知识点是“教育的社会发展功能”，考生要重在理解。教育自它产生之日起就是作为传承文化的重要手段，故选D。
5．英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种
( )。
A．外铄论的观点 B．内发论的观点
C．多因素论的观点 D．反映论的观点
【解析】本题正确答案为A。洛克的“白板说”强调外部环境对个体的作用，是一种外铄论的观点。
6．影响人的发展因素很多，其中( )是影响人的发展的内在动力。
A．环境 B．遗传素质C．教育 D．个体的主观能动性
【解析】本题正确答案为D。影响人的发展的内在动力是个体的主观能动性。
【案例】
小马是初中二年级的学生，家中的独生子，是爷爷奶奶和爸爸妈妈的掌中宝，小皇帝。聪明的他不爱学习，过度依赖爸爸和妈妈，非常的贪玩。在学校，一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，总爱把一些学习用品等东西遗落在家里，在家做些事也是拖拉，没有目的性，父母、老师怎么提醒也没有用。脾气暴躁，不会宽容别人，稍不满意就要出手打人，不分场合、不分时段。学习习惯差，目标不明确，上课是老爱开小差，
稍不注意就玩东西；平时测验成绩挺好，一到考试总因为马虎，成绩欠佳，且卷面涂改严重。
【评析】孩子从小养成的坏习惯主要就是父母溺爱出来的，脾气暴躁、做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四、依赖性强、不够专注是行为习惯较差的表现，这样的孩子往往待人热情外向，爱交朋友、爱帮助别人，过高地估计自己，认为自己任何事都能办，可总是由于自己的毛病不能把事情办好，显然，这样的孩子做事计划性不强，做事条理性差，随意性太强。久而久之，没有养成良好的习惯。针对这种情况我们可以采取下列措施：(1)扬长避短。当学生对新鲜事物产生新奇感，有强烈好奇心时；当学生对同学的一些事情表示要予以热情帮助时„„老师要及时对其正确引导，提示引导学生如何才能把事做好?由于事前的思考和重视结果，就会调动学生自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。
(2)事事养成计划性。老师利用班会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到早上上学前利用清单收拾学习及生活用品等，都会产生事半功倍的效果。
1．“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利
中的( )。
A．受教育的权利 B．受尊重的权利 C．安全的权利 D．生存的权利
【解析】本题正确答案为A。这里考查的是学生受教育的权利。
2．“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的( )的特点。
A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．长期性
【解析】本题正确答案为B。这句话体现了教师劳动的示范性的特点。
3．师生关系在人格上是一种( )。
A．平等关系 B．上下关系 C．道德关系 D．教育关系
【解析】本题考查的知识点是“师生关系的内容”，师生关系在人格上是平等的关系，在教育内容上是结成授受关系，故本题选A。
4．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )。
A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．夸美纽斯
【解析】本题考查的知识点是现代学生观和现代教师观的代表人物，考生需要分辨清楚。“儿童中心论，的代表人物是杜威，而一度盛行的“教师中心论
【举例】
一位小学教师教《就义诗》时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把“还有后来人”误读成了“还有后人来
听了鼓起掌来。这时，那个读错字的学生情绪更加激动地读了起来。试结合教师职业素养的理论，评析这位教师教学艺术的高明之处。
【评析】教师的教学是一种艺术，它主要从两个方面反映出来：一是教师教学的表演技巧，二是教师在教学中临场应变的技巧，亦即教师的“教育机智”。
案例中，一个学生读错诗引起了全班同学的哄堂大笑，可想而知这样下去不但会影响教学中应有的严肃气氛，还会伤害那位朗读课文的同学的自尊心。面对这种情况，这位教师从容不迫的一席话，包括那段亲切的话语都体现了教师对学生的理解和尊重，充满了教师对学生的鼓励、严格要求和期待。这位教师面对课堂上突如其来的情况，迅速而正确地作出判断，并且随机应变地采取恰当而有效的教育措施，巧妙地解决了问题，这正是教师掌握了高超的教学艺术——教育机智的表现。教育机智渗透在这位教师教学活动中的临场的创造性发挥上，是她平时深思熟虑和积累丰富教育经验带来的结果。掌握这种艺术，主要取决于教师对学生的热爱、信任、理解和尊重，理解学生的处境，尊重学生的人格。只要我们尊重学生的发展规律，善于理解学生、尊重学生，不断总结自己的教育经验，提高教师职业素养，就能具备良好的教育机智。
1．学校实现教育目的的基本途径是( )。
A．教学 B．课外活动 C．生产活动 D．社会劳动
【解：析】本题考查考生对教育过程的概念的理解，教育目的要通过教学过程才能实现，所以说，学校实现教育目的的基本途径是教学，本题选A。
2．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是( )。
A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．启发性原则
【解析】本题正确答案为B。此句话的意思是，教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这体现的是循序渐进的原则。
3．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
A．讲授法 8．讨论法 C．谈话法 D．指导法
【解析】本题正确答案为B。讨论法是学生和教师为解决某个问题进行探讨的方法。
4．萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是( )。
A．特朗普制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制
【解析】该题考查的考点是“近现代学校的组织形式”。1 6世纪的欧洲学校里开始出现了编班上课的新尝试。l 7世纪，夸美纽斯在其《大教学论》等著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓，本题选C。
5．教学工作的中心环节是( )。
A．备课 B．上课 C．作业布置与批改 D．教学评价
【解析】本题考查的知识点是“上课的基本程序与步骤
6．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。
A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制
【解析】本题的考点是“分组教学”。外部分组彻底打破了传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。本题选A。
【案例】
一位化学老师在教“燃烧”这一节时，他首先从中学生比较熟悉的现象中“制造矛盾
不是燃烧呢?”老师这个反问句立刻使班上学生的思维都活跃起来，大家开始跟周围的同学讨论。经过几分钟的讨论，老师分别请几位同学陈述自己的观点并作了点评。然后，这位老师又进一步引导学生分析化学变化和物理变化的不同，从而得出了燃烧的概念：“任何发热发光的剧烈氧化反应都叫燃烧。”
【评析】案例中这堂化学课，既充分调动了中学生的学习积极性，又锻炼了学生的分析能力，这堂课的教学效果是比较好的。
首先，这位老师遵循了教学过程的基本规律。通过课堂教学环节的精心设计，充分调动了学生的学习积极性。启发学生思考、引导学生分析生活中的问题，使学生通过分析自己得出科学的结论，这堂课的教学充分体现了教师的主导作用和学生主体性的统一。
其次，有效地运用了启发性原则和理论联系实际的教学原则。教师首先提出问题，让学生思考、讨论，分析“燃烧”现象与生活中电灯发光的现象的不同，形成了探究问题的情境，这体现出了启发性原则。同时，这位老师把“燃烧”现象与学生生活中的电灯发光的现象结合起来，让学生从理论与实际的联系中去理解知识，引导学生运用所学的知识去分析问题和解决问题，这体现出理论联系实际的教学原则。
1．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。
A．自我教育法 B．说服教商法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法
【解析】本题正确答案为B。运用课堂教学、．报告、专题讲座等形式的方法属于说服教育法。
2．进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )。
A．导向原则 B．疏导原则
C．因材施教原则D．教育的一贯性原则
【解析】本题正确答案为B。这里主要体现了德育的疏导原则。
3．德育过程的构成要素是( )。
A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容
C．教育者，受教育者，德育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境
【解析】该题考查的知识点是“德育过程的结构”，考生须准确记忆。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。本题选C。
4．“要尽量多地要求一个人，也要尽量可能多地尊重一个人”，提出这一理论的是
( )。
A．夸美纽斯 B．杜威 C．赫尔巴特 D．马卡连柯
【解析】本题所考查的知识点是“苏联的德育理论和当代西方道德教育思想”，这部分内容涉及较多，考生须将主要理论与其相应的该理论的提出人对应清楚。“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，这是马卡连柯的基本教育原则。本题正确答案为D。
【案例】
某校初一(2)班，有一群男生特别爱玩足球，下课铃一响就带着球往操场跑。有时为了玩球，他们忘了写作业；为了看球赛，有时还会迟到，影响上课和学习。为了争夺足球场地，有一次他们还与别班的同学发生了冲突。针对这一问题，班主任想到了一个好办法——组织一支正规的球队。通过投票的形式选出了队长，根据大家的意见制定了队规。每次组织练球，队员都非常有纪律，再也没有出现过迟到、违纪等情况，学生的自我控制能力增强了，班级的凝聚力也提高了。你认为这位老师的做法在教育过程中运用了什么德育方法?
【评析】这个案例中的老师主要运用了自我教育法和道德体验法两种德育方法。自我教育法是教育者指导中学生根据品德规范进行自我认识和自我评价的方法。案例中的教师把对
学生的教育与学生的自我教育结合起来，组建了班级球队，让学生在球队活动中自觉遵守队规，培养了学生的自我道德评价能力。
道德体验法又称为实践锻炼法，是教师有计划、有目的地指导中学生参加实践活动，使学生形成良好的思想品质和行为．--i惯的方法。案例中的这位老师引导这群男生在组建球队、开展球队活动的过程中进行自主的道德体验，在活动中受到教育。学生在这种实践活动中培养了自己的道德情感，增强了道德行为能力，收到了良好的德育效果。
1．班主任工作的中心环节是( )。
A．建设和培养班集体 B．建立学生档案
C．了解学生 D．操行评定
【解析】本题正确答案为A。班主任工作的中心环节是建设和培养班集体。
2．班主任做好班级工作的前提和基础是( )。
A．了解和研究学生 8．培养和组织集体
C．做好个别教育工作 D．协调各方面对学生要求
【解析】本题考查的知识点是“班主任工作的内容”，考生须了解班主任工作内容的各个方面，并分清每项工作的含义。了解和研究学生是班主任开展教育工作的前提，故本题选A。
3．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )。
A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
【解析】本题考查考生对几种班级管理模式的理解，其中班级平行管理模式是一种把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故本题选C
【案例】
某初中一男生学习成绩不错，性格比较内向。有一天上课，班主任无意间发现他向一个女生传纸条。班主任当场抓住了“证据”，把纸条上的话语念给了全班同学听，同学们听后都哈哈大笑。根据纸条的内容，班主任认定该男生写情书、早恋，违反了纪律，因而当众责骂了这个男生。男孩当场羞愧难当，事后情绪一直很低落，学习成绩也直线下降。没过多久，男孩适应不了这种生活就休学了。请试着分析这一案例
【评析】这一案例可以从班主任开展德育工作的角度来分析。首先，案例中的班主任违反了学生思想内部矛盾转化的规律。德育过程既是社会道德内化为个体思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。中学生内心的矛盾是学生思想品德发展的根本动力。但案例中的班主任却没有采取合适的方法来解决这一矛盾，反而损害了学生的自尊心。其次，这位班主任没有认识到德育过程中掌握知识与提高思想品德相统一的规律。一方面中学生思想品德的发展要以知识为基础；另一方面学生思想品德的提高又将推动他们积极地学习知识。在教育教学中，要防止两种偏向，不能只抓住其中一个方面。随着生理的发展、心理的成熟，中学生都会产生青春期的萌动情愫，这个时候教师关键是要进行正面引导，让学生掌握青春期的生理和心理知识，正确对待男女生之间的交往。因此，向学生传授知识和对学生进行道德教育应该结合起来，共同促进学生身心的健康发展。
1．中学课外活动的基本形式是( )。
A．群众性活动 B．小组活动 C．个人活动 D．团队活动
【解析】本题正确答案为B。中学课外活动的基本形式是小组活动。
2．不属于社会公益活动的项目是( )。
A．打扫校园 B．植树造林 C．拥军优属 D．帮老助残
【解析】本题考查的知识点是“课外活动的内容
接服务于社会公益事业的义务和支援服务活动。植树造林、拥军优属和帮老助残都可以体现出社会公益服务的要义，而打扫校园则不符合社会公益活动要求是“服务于社会公益事业”的要件。故本题选A。
【案例】
有位老师对来班级实习的大学生说：“课外活动是学生自愿选择参加的，没有统一的标准和要求，学生进行自由活动就可以了，也不必制订活动计划，到时候根据学生兴趣和需要让他们独立活动，自由自在地去玩就行了。”这位老师的说法对吗?请结合课外活动的要求加以分析。
【评析】从中学课外活动的要求来看，这位老师的观点显然是不正确的。首先，他没有认识到课外活动对于学生全面发展和个性特长培养的重要性。课外活动是现代中学课程结的重要组成部分之一，是学校在学科课程教学之外根据课程计划对学生实施的有目的、有计划、有组织的教学活动。其次，课外活动虽然是学生自愿参与的，但切不可放任学生自由活动，也需要制订课外活动的计划，科学地组织课外活动。总的来说，课外活动必须要有明确的目的和要求，每次活动都要有科学的安排和设计，准备好齐全的器材和设施，教师要精选课外活动的内容和形式，提高课外活动的教育效果和质量。
1．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?( )
A．生理自我 B．心理自我 C．社会自我 D．理想自我
【解析】本题正确答案为C。生理自我是个体对自己的生理状态以及自身与外部世界关系的反映。心理自我是个体对自己的心理特征的意识，是在青春期开始发展和形成的。社会自我是个体自我意识的发展进入社会自我阶段，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力也逐渐达到前所未有的水平。故学生对自己人际关系的意识属于社会自我意识。
2．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于
( )。
A．场依存型 B．场独立型 C．冲动型 D．沉思型
【解析】本题正确答案为A。场独立型对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存型者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。
3．瑞士心理学家皮亚杰认为ll～1 5岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进人( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
【解析】本题正确答案为D。此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。11～15岁进入形式运算阶段。
4．人格的核心是( )一。
A．性格 B．气质 C．风格 D．理想
【解析】本题正确答案为A。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。此题旨在考查人格与性格的区别。
1．学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机?( )
A．内部动机 B．外部动机 C．认知性动机 D．交往性动机
【解析】本题正确答案为B。外部动机是指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有
内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。这时学生不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的昝果感兴趣。如有的学生是为了得到奖励，避免惩罚，取悦于老师等。
2．下列哪种学习策略属于元认知策略?( )
A．设置目标 B．列提纲 C．寻求同学帮助 D．做笔记
【解析】本题正确答案为A。元认知策略大致可分为以下三种：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答问题以及分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略与监控策略有关。
3．“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的( )。
A．定势现象 B．迁移现象 C．记忆现象 D．创造性
【解析】本题正确答案为B。学习迁移是一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是一种普遍的现象，“闻一知十”、“触类旁通”就是典型的迁移现象。
4．学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=S，这属于( )。
A．并列结合学习 B．下位学习 C．上位学习 D．相关类属学习
【解析】本题正确答案为C。下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水-T-k-高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习；上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习；并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习；相关类属学习属于下位学习。此题旨在考查知识学习的类型。
5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。
A．吃了酸的食物流唾液 8．望梅止渴
C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为
【解析】本题考查考生对“学习”这一定义的理解把握。在教育心理学中，我们所说的学习，其发生一定是由经验引起的，ABC项是本能的行为，不需要后天的经验作用就可以发生，D项则是在后天活动中通过练习而获得的行为经验，故本题选D。
6．提出认知结构学习论的心理学家是( )。
A．奥苏贝尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克
【解析】该题要求考生对主要的学习心理学理论及相应的心理学家记忆准确。奥苏贝尔提出的是有意义接受学习论，加涅提出的是信息加工学习论，桑代克提出的联结主义理论，，而提出认知结构学习论的心理学家是布鲁纳，故本题选8。
7．(多选)属于操作技能特点的有( )。
A．内潜性 B．简缩性 C．展开性 D．客观性
【解析】该题考查的知识点为“技能的学习”。操作技能除具有技能的一般特点外，还具有客观性、外显性和展开性，因此本题选CD。
8．(多选)态度与品德学习的一般过程经历( )几个阶段。
A．认知 B．依从 C．认同 D．内化
【解析】态度和品德的学习要经历从外到内转化的过程，它是社会规范的接受和内化，大致经历了三个阶段：依从、认同和内化，故本题选BCD。
【案例1】
一天，李老师像往常一样站在讲台上。今天上的是力学中的“摩擦力“一节，同学们都
已预习过了。讲课一开始，李老师就提了一个有趣的问题：“把一只一吨重的铁球放在地上，一只蚂蚁能不能推动它?”话音刚落，天真的学生就大笑起来，并齐声回答：“推不动”。 “如果地面非常非常光滑呢?
“也推不动”仍有几个学生不服气地笑着说。
但李老师没有笑．，却要大家再考虑考虑。
忽然，有人醒悟过来，站起来响亮地回答：“推得动推不动，不是看大铁球的重量，主要看它与地面的摩擦力有多大„„。
“对，讲得好!”李老师紧锁的眉头舒展了。接着，他用平静的语调说：
“在水平面上能否推动物体，不取决于这个物体重量的大小。假如推力大于最大静摩擦力，就推得动，小于就不行。就是说，在没有摩擦力的情况下，重力不影响水平方向的运动。” 这一席话就像经过雕塑家的刀雕琢过一样，深深地刻在同学们的脑海里。
然而，李老师并没以此为满足。他为了进一步加深学生对这一概念的理解，出了一道题目让学生演算演算。
【案例2】
有位数学教师在讲“等比级数求和”问题时，首先讲了一段幽默的数学故事。他讲：“传说有一个国王，要重赏发明六十四格国际象棋的大臣。他问大臣想得到什么奖赏。大臣说：“我想要点麦子。您就在这棋盘的第一格赏我一粒、第二格赏二粒、第三格四粒„„依次都使后一格的麦粒比前一格的多一倍，您就把六十四格内麦粒的总和赏给我吧。”国王听后连连说：“你的要求太低了。”讲到这儿教师转而问学生：“你们说，这个要求真是太低了吗?”这一问，课堂上顿时活跃起来，同学们思索着、议论着。这时，教师在黑板上写出了：18，446，744，073，709，55 1，61 5，一串数字。全班学生都睁大眼睛看着黑板。教师解释说：“这就是大臣要求得到的麦粒总和，这些麦粒若以重量估算，约为5270亿吨，竟是全世界两千年内生产的全部小麦。”
听到这儿同学们兴趣盎然，都说大臣真聪明，国王吃了亏。
这时，教师顺势导入新课，问：“国王为什么吃亏?这样大的数目怎样才能迅速算出这是一个‘等比级数求和’问题，学了今天这节课同学们就清楚了。”
【评析】教育心理学的研究表明，一个学生的学习好坏，不仅与他的智力水平有关，而且与其学习动机的水平关系很大。学习动机是指直接推动、维持学生进行学习的内部动因，是学生在学习活动中的一种起支配作用的心理状态。只有激发学生的学习动机，才能调动学生学习的积极性。
学习动机分为内在(内部)动机和外在(外部)动机。内在动机是由内在的心理因素(如需要、求知欲、兴趣爱好等)转化而来的动机，主要指学习者对学习活动本身感兴趣。学习活动本身使学习者获得满足，无需外力而自愿学习。“我要学”就是这种动机的表现。内在动机的作用较持久而强有力。案例一是教师培养学生学习内在动机的一个教例，目的在于引起学生对学习内容“摩擦力”的兴趣。
学生的学习动机是在学习需要的基础上产生的。但并非任何的学习需要都能转化为学习动机，只有那些能成为推动学习的心理动因的学习需要，才能转化为学习动机。案例中老师提出的有趣问题“把一只一吨重的铁球放在地上，一只蚂蚁能不能推动它?”深深地吸引了学生，激起了学生解决问题的需要，进而产生学习“摩擦力
识之前，由于每个学生都有各自不同的心境和想法，教师更要先创造一种能帮助学生集中注意的条件，以诱发学习兴趣。
学生的学习动机是随着学习活动的进展而发展的，不断诱发学生的学习动机是教学工作中的一项重要任务。当然，诱发学习动机的方法不只局限于讲故事，其方法是多种多样的，需要在教学实践中探索。
这里就给出部分有关教育学和心理学的题，可以看看，还有有关新课程理论、教师职业道德、教育法律法规的相关知识，不过14年的基本没有，就不介绍了，自己可以把相关的知识复习复习。这里就是我有关14年扬州教师招聘考试的一点心得，仅供想考扬州的人参考。
2014年扬州教师招聘第一轮笔试
第一部分：公共基础知识（这里的公基试题基本是江苏公务员考试真题）
前几题是考查公共基础知识的单选题，复习时政，公务员的相关公基的知识，法律的相关知识考的比较少，其他的也不是很难，比较基础，把公务员公基相关的知识复习下即可（ 法律稍微看看，考的少）。
考了公文实务题，第一次考，难度不是很大，适当做些练习；原题记不住，找了相似的试题。
【例】
关于拟建科学馆的请示报告
县政府：
我校是××××镇的中心小学。学校建筑面积1.2万平方米，在校学生、教职工800多名。多年来学校防火设施比较简陋，除简易防火工具外，仅有消防栓l处，且因年久失修，达不到喷射要求，一旦发生事故，后果不堪设想。市消防部门多次检查、提出建议，但因缺少资金一直没有按重点防火单位标准建设。为确保安全，做到常备无患，急需修建地下消防栓4处(3栋教学楼各1处，实验室l处)，需拨款5万元(计划附后)。此外，为加强学生动手能力的培养，拟建一座科学馆，急需资金50万元(计划附后)。
特此报告，请批准。
××县××镇××小学
二00三年3月3日
1、根据公文标题的写作要求，该公文标题存在的主要问题是( D )。
A缺少介词 B缺少事由 C事由不明 D文种不当
2、从主送机关看，该公文存在的问题是( B )。
A党政机关交叉行文 B越级行文
C多头主送 D主送机关不明确
3、按照公文写作要求，该公文正文的主要问题是( B )。
A事实陈述不生动 B不符合“一文一事”要求
C提出要求不具体 D语言不够简洁
3、该公文结束语不规范，正确写法应该是(C )。
A以上报告请审阅 B以上请示请批准
C妥否，请批示 D妥否，请批准
5、该公文成文时间不规范之处是( C )。
A成文时间不准确 B写法不完整
C写法不规范 D成文时间不具体
【练习】
关于命名××省省级重合同守信用企业的决定
〔1997〕×政发114号
为了加强企业合同管理，规范经营行为，维护市场秩序，在1995年省政府首批命名省级重合同守信用企业的基础上(×政发〔1995〕103号)，今年经各省辖市人民政府推荐和省有关部门考核验收，同时对首批命名的企业进行了重审，省政府决定命名××石油化工公司等128家企业为××省省级重合同守信用企业(见附件一)，并继续确认首批命名的117家企业中的112家为省级重合同守信用企业(见附件)。
希望被命名的企业总结经验，发扬成绩，更好地依法组织生产经营，不断规范自身的合同行为„„为我省国民经济持续、快速、健康发展作出更大贡献。
附件：××省省级重合同守信用企业名单(略)
九七年十月十四日
1、按照完整式标题要求，该文稿标题结构的不规范之处是( C )。
A缺少文种 B缺少事由
C缺少发文机关 D缺少介词
2、文稿发文字号存在的问题是( A )。
A顺序颠倒 B发文字号缺项
C发文字号多项 D缺少发文顺序号
3、对照决定文种的写作要求，文稿存在的问题是( A )。
A附件不全 B语言不贴切
C没有明确命名的企业 D行文关系不明确
4、对照正文内容，文稿标题中事由部分存在的问题是( B )。
A缺少主题 B事由不准确
C不是动宾结构 D用词不当
5、文稿的成文时间，不规范之处是( D )。
A成文时间没有删除 B成文时间缺项
C成文时间混乱 D写法不规范
关于因交通肇事给予被害人家属抚恤问题的报告
××[19××]×号
省政府：
据我省××县人民法院报告，他们对交通肇事[1]被害人死亡，是否给予被害人家属抚恤的问题，有不同意见。一种意见认为，被害人是有劳动能力的人，并遗有家属要抚养的，应给予抚恤；被害人若是没有劳动能力的老人或儿童，就不给予抚恤。另一种意见认为，[2]是由被害人自己的过失所引起的死亡事故，不管被害人有无劳动能力，都应酌情给予抚恤。我们同意后一种意见。几年来实践经验证明，这样做有利于安抚死者家属。
请批复。
××省高级人民法院
1、该公文标题的错误是( C )。
A缺少发文机关 B事由写法不规范
C文种选用错误 D标题与内容不一致
2、对该公文的认识判断有误的一项是( C )。
A主送机关不当 B缺少成文时间
C发文字号写法不对 D结束语写法不规范
3、从发文机关判断，该公文的正确的主送机关是( B )。
A国务院 B最高人民法院
C全国人民代表大会 D××省人民代表大会
4、文稿中[1]应填入的动词是( C )。
A至 B置 C致 D制
5、文稿中[2]处应填入的关联词语是( C )。
A只有 B只要 C如果 D假设
全省1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动
先进单位通报
×政发(97)第25号
各市县人民政府、省各委办厅局：
1996年，为夺取秋熟农业丰收，实现全省秋粮总产超过1995年、棉花单产超历史、农民增加收入超过计划的目标，省政府在全省开展了农业秋熟超产增收竞赛活动。
为总结经验，表彰先进，省政府决定，对在1996年度全省农业秋熟超产增收竞赛活动中取得优异成绩的×××市人民政府等单位进行表彰，分别授予综合奖和单项奖(获奖名单附后)。希望受表彰的单位再接再厉，继续努力，取得新的成绩。
特此通知
一九九七年二月二十日
1、该公文标题写作错误，正确的写法是( B )。
A××省人民政府1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位表彰通报
B关于表彰1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的通报
C关于表彰1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的决定
D××省人民政府关于1996年度农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的通知
2、该公文发文字号的正确写法应该是( A )。
A ×政发〔1997〕25号 B ×政发(1997)25号
C ×政发〔1997〕025号 D ×政发[97]25号
3、该公文结束语“特此通知”应该( C )。
A改为“特此公布” B改为“以上通报，希传达执行”
C删去 D改为“本通报自发布之日起生效”
4、该公文的落款处应该( B )。
A写“××省人民政府” B加盖印章
C写“××省人民政府”并盖印章 D不作任何标识
5、联系内容，该公文应该添加的格式要素是( D )。
A秘密等级 B紧急程度 C主题词 D附件
××××××××××××
各区（县）人民政府，各市局委办，市各直属机关：
近年来，应广大群众的要求，我市逐步放开了烟花爆竹销售市场，但烟花爆竹销售还存在着管理不规范、监督不到位、销售不合法的现象，不仅影响了市场秩序，而且带来了一定的安全隐患，鉴此，为规范我市烟花爆竹销售市场，保障人民群众节假日期间的生命财产安全，拟采取如下措施：
（一）经营烟花爆竹者应先取得安监部门核发的《烟花爆竹经营（零售）许可证》，再到工商行政管理部门办理登记手续后，方可从事烟花爆竹经营活动。
（二）严禁批发公司将烟花爆竹批发给无《烟花爆竹经营（零售）许可证》的单位或个人，违者依法严肃处理。
（三）销售烟花爆竹必需到指定的批发公司进货，签订供销合同。严禁直接从生产厂家或通过其他渠道进货（代销）。
……
××市人民政府（章）
××××年×月×日
41.该公文适用的标题是（ ）
A.××市人民政府关于加强管理烟花爆竹销售的通知
B.××市人民政府关于加强烟花爆竹销售管理的通报
C.××市人民政府关于加强烟花爆竹销售管理的通告
D.××市人民政府关于加强管理烟花爆竹销售的决定
42.下列对该公文主送机关写法的判断，正确的是（ ）
A.该公文不必拟写主送机关
B.应为“各区、县人民政府，各局委办，各直属机关”
C.应为“各县（区）人民政府，各局委办，各直属机关”
D.该公文主送机关拟写正确
43.该公文第（三）条中的错别字有（ ）
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
44.根据现行公文写作规范，下列关于该公文的说法，错误的是（ ）
A.正文第一段中“节假日期间的”应该删除掉
B.正文第一段中“拟采取如下措施”表述不当
C.文中层次序号应写成“①”“”②“③”
D.该公文属于普发性公文
45.下列适用于该公文发布方式的是（ ）
①在机关内发文 ②用明码电报发送
③公开张贴 ④通过公共媒体发布
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
下面考了江苏公务员常考的综合分析题，这个2014年貌似是多选，不是很容易，可以适当做做江苏公务员公共基础知识的真题。
【例】
2012年世界经济形势总体上仍然十分严峻复杂，世界经济复苏的不确定性上升，为此，我们要更加注重统筹国内国际两个大局，继续抓住科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线，牢牢把握扩大内需这一战略基点，牢牢把握发展实体经济这一坚实基础，牢牢把握加快改革创新这一强大动力，牢牢把握保障和改善民生这一根本目的。2012年我国经济工作要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，保持宏观经济政策的延续性和稳定性，增强政策调整的针对性、灵活性、前瞻性，继续处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，加快推进经济发展方式转变和经济结构调整，着力扩大国内需求，着力加强自主创新和节能减排，着力深化改革开放，着力保障和改善民生，保持经济平稳较快发展。
1、2012年世界经济复苏的不确定性上升，产生这种不确定性的主要因素有（ ABD ）
A．中东局势动荡引起石油价格波动 B．欧债危机蔓延恶化
C．人民币贬值的压力没有根本缓和 D．美国经济复苏乏力
2、国际经济会影响国内经济，所以我国要更加注重统筹国内国际两个大局，国际经济影响国内经济的主要途径有（ACD ）
A．汇率变动 B．人口流动 C．资本流动 D．国际贸易
3、我国要牢牢把握发展实体经济这一坚实基础。下列属于实体经济的有（ ABD ）
A．工业 B．农业 C．金融 D．商业
4、我国要着力加强自主创新和节能减排。下列属于“十二五”规划确定的排放总量应该减少的主要污染物有（ ABCD ）
A．化学需氧量 B．氨氮 C．氮氧化物 D．二氧化硫
5、我国要保持经济平稳较快发展和物价总水平基本稳定。影响物价总水平基本稳定的主要因素有（BC ）
A．家庭收入水平 B．货币发行量 C．银行信贷规模 D．财政赤字额
【练习】
一、单选题哦
我国是人口大国，劳动者充分就业需求与劳动力素质不相适应的矛盾是长期的。政府要牢固树立以人为本、执政为民理念，实施更加积极的就业政策，把促进充分就业作为全国建设小康社会的重大战略任务。为此，首先要切实落实就业优先战略。要更加注重选择有利于扩大就业的经济社会发展战略，把扩大就业作为经济社会发展和经济结构调整的重要目标，把转变经济发展方式的过程转变为就业拉动力不断提高的过程。把促进城乡发展一体化的过程转变为统筹城乡就业的过程，实行更加有利于促进就业的产业、财政、金融等政策措施。其次要切实支持劳动者多渠道就业。要加强就业政策与有关经济政策、社会政策的协调和有机结合，完善支持自主创业、自谋职业政策体系，鼓励和支持更多劳动者成为创业者。
1、目前我国劳动者充分就业需求与劳动力素质不相适应所导致的失业是（ A ）
A．结构性失业 B．周期性失业 C．自愿性失业 D．摩擦性失业
2、政府要把促进充分就业作为全面建设小康社会的重大战略任务。下列对“充分就业”的理解，正确的是（ B ）
A．消除了结构性失业和自愿性失业的就业状态
B．所有愿意工作的人都能按照他们愿意接受的工资找到工作
C．百分之百的劳动力都找到了工作，实际的社会失业率为零
D．消除了摩擦性失业和周期性失业的就业状态
3、我国要实行更加有利于促进就业的产业政策。下列关于“产业政策”的说法，正确的是（ C ）
A．产业政策主要影响经济的短期发展 B．产业政策基本上是一种需求管理政策
C．产业政策基本上是一种供给管理政策 D．产业政策调节时间跨度小、见效快
4、政府要完善支持自主创业、自谋职业政策体系，鼓励和支持更多劳动者成为创业者。下列对“自主创业”的理解，正确的是（ D ）
A．自主创业的内在要求是自主择业
B．自主创业是自主择业的起点和基础
C．自主创业是个人根据自己意愿和社会需求主动选择职业的过程
D．自主创业是个人发挥主观能动性开辟新工作岗位的过程
2012年，我国要继续加强和改善宏观调控，促进经济平稳较快发展。要深入分析经济发展和运行趋势
变化，准确把握宏观调控的力度、节奏、重点，要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。财政政策要继续完善结构性减税政策，加大民生领域投入，积极促进经济结构调整，严格财政收支管理，加强地方政府债务管理。货币政策要根据经济运行情况，适时适度地进行预期微调，综合运用多种货币政策工具，保持货币信贷总量合理增长，优化信贷结构，发挥好资本市场的积极作用，有效防范和及时化解潜在金融风险。财政政策和信贷政策都要注重加强与产业政策的协调和配合，充分体现分类指导、有扶有控，继续加大对“三农”、保障性住房、社会事业等领域的投入，继续支持欠发达地区、科技创新、节能环保、战略性新兴产业、国家重大基础设施在建和续建项目、企业技术改造等。要加强预算管理，严格控制一般性财政支出。
1、我国要继续加强和改善宏观调控，下列对宏观调控的理解，错误的是（ A ）
A．宏观调控的主体是市场，调控的客体是政府和企业
B．宏观调控是对国民经济总体发展所进行的总量控制
C．宏观调控是一切社会化大生产和市场经济所共有的
D．宏观调控的主要任务是实现总量平衡和结构优化
2、我国当前的财政政策要继续完善结构性减税政策，下列对结构性减税的理解，错误的是（C ）
A．结构性减税追求的目标是纳税人实际税负水平的下降
B．结构性减税是针对特定税种，基于特定目的而实行的税负水平削减
C．结构性减税是税负水平维持不变的、有增有减的结构化调整
D．结构性减税是有别于大规模的减税，是小幅度、小剂量的税负水平削减
3、我国要继续加大对保障性住房的投入，下列不属于保障性住房的是（B ）
A．经济适用房 B．小产权房 C．公共租赁房 D．廉租房
4、我国政府要继续加大对战略性新兴产业的支持，下列属于战略性新兴产业的是（C ）
A．装备制造业 B．绿色建筑业 C．节能环保产业 D．汽车制造产业
5、政府要加强预算管理，严格控制一般性财政支出，下列属于一般性财政支出的是（A ）
A．公务用车购置及运行经费 B．国防经费
C．教育经费 D．工业商业金融等事务经费
二、不定项选择哦
当前我国既处于发展和重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期。要充分认识新形势下加强和创新社会管理的重大意义，统筹经济建设、政治建设以及生态文明建设，把社会管理工作摆在更加突出的位臵。 社会管理的过程，就是不断解决矛盾的过程。一些地方积极探索建立重大工程项目建设和重大政策制定的社会稳定风险评估机制，从源头上减少了因决策不当造成的社会矛盾。一些地方深入开展矛盾纠纷“大排查、大调处”活动，例如江苏南通按照调解优先的原则，构建了人民调解、行政调解、司法调解三位一体的“大调解”工作体系，有效化解了大批矛盾纠纷。
社会管理说到底是对人得管理和服务，涉及广大人人民群众切身利益，必须始终坚持以人为本、执政为民、不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。例如，针对流动人口服务管理存在的突出问题，一些地方探索实行“一证通”制度、“一站式”服务，解决他们在就业、居住、就医、子女入学等方面的实际苦难，逐步实现由控制型管理向服务型管理的转变。经过长期探索和实践，我国初步形成了合理的社会管理格局，既充分发挥党和政府的主导作用，又充分发挥多元主体的协同、自治、自律、互律作用。例如浙江温岭探索“参与式预算”。扩大了群众参与度，多种社会力量与政府形成了社会管理合力。
1、从上述材料可以看出，近年来我国社会管理呈现出的变化主要有（）。
A．从重经济建设、轻社会管理向更加重视社会管理与经济社会协调发展转变
B．从重政府作用、轻多方参与向政府主导下的社会共同治理转变
C．从重法律和道德手段、轻行政手段向重行政手段运用转变
D．从重事后处、轻源头治理向更重视源头治理转变
2、当前要加强和创新社会管理的主要原因在于（）。
A．社会矛盾日趋复杂使社会管理的难度增加
B．社会结构深刻变化使社会管理任务日益繁重
C．社会管理严重滞后使维护社会稳定的压力不断增加
D．我国处于社会主义初级阶段的基本国情已经改变
3、将社会矛盾大调解作为当前有序解决社会问题的重要方式，其理由主要有（）。
A．大调解密切了党群关系，巩固了党的执政根基
B．大调解有效整合了社会、行政和司法资源，形成了多元化矛盾纠纷调处机制
C．大调解是协商民主在化解社会矛盾中的具体运用
D．大调解把工作重心放在应急处臵上，使社会矛盾的解决更加主动有效
4、当前我国合理的社会管理格局为（）。
A．党委领导 B．政府负责 C．社会协同 D．公众参与
5、“必须始终坚持以人为本。执政为民，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。”这句话体现的社会主义行政道德规范为（）。
A．实事求是 B．为人民服务
C．公共行政 D．廉洁奉公
2011 年3 月11 日日本大地震引发核泄漏后，民众心态从关注核泄漏转变为对核辐射的担忧。特别是由于缺乏预防核辐射的科学知识，各种似是而非的信息，如核辐射污染海水会导致未来食盐供应紧张、吃碘盐能防辐射等开始在网络上疯传。3 月14 日，资本市场中的部分游资乘势进行炒作，它们先是大规模吸纳部分盐业股票，接着在尾盘进行拉升，使得其最终在当日大盘整体下跌中逆势以涨停收盘。随后又在宁波、绍兴等地将当地食盐抢购一空，制造了局部恐慌，使得“抢
盐”风潮愈演愈烈。这一波抢盐风潮从2011 年3 月15 日晚间开始，以浙江为源头，经网络放大，由东向西和由南向北两路交错传递，迅速波及全国。无论大城市还是小县城，乃至偏远山村，食盐都成了经销商品，有些商店开始惜售食盐，有些商店则借机抬高食盐售价，部分地区的盐价甚至疯涨十倍以上，全国市场的盐几乎被抢购一空。
某些盐业类股票再度逆势涨停，其他涉盐股票也竞相大涨。抢盐风潮出现后，国家发改委等部门迅速通过媒体发布权威信息，安定民心；
商务部要求中国盐业总公司动用库存向市场紧急投放各种盐产品；科技部约请有关专家针对各种传言释疑解惑„„3 月18 日，全国各地纷纷出现“退盐”现象，抢盐风潮逐渐平息。涉盐股票的股价也 在此后的三个交易日中持续下跌。
1、食盐价格不贵，买多了问题不大，买不到却问题不小。这意味着食盐属于（）。
A．耐用消费品 B．必需消费品 C．稀缺消费品 D．低档消费品
2、抢盐风潮中涉嫌违法必究的行为有（）。
A．个人通过各种通讯手段提醒亲朋好友“抢盐” B．部分商家惜售食盐
C．游资制造局部恐慌并操纵涉盐股票的股价 D．部分商家和店铺借机抬高食盐售价
3、抢盐风潮出现后，政府有关部门采取有力措施进行化解的法律依据有（）。
A．《中华人民共和国突发事件应对法》 B．《中华人民共和国反不正当竞争法》
C．《中华人民共和国放射性污染防治法》 D．《中华人民共和国消费者权益保护法》
4、“吃碘盐能防辐射”等各种似是而非的信息能够迅速传播的原因在于（）。
A．权威信息的发布比较模糊和缺乏预见 B．科技知识在民间的普及程度不高
C．当代通信手段的多样化发展 D．老百姓的担忧与恐慌情绪不断升级
5、抢盐风潮的发生和平息过程带给我们的启示有（）。
A．市场经济中微观主体的情绪感染力往往胜过理性的分析
B．政府部门必须和相关企业协同一致处理社会经济的失衡
C．官方媒体发布的信息必须具有公信力
D．金融资本总是利用社会热点制造恐慌并从中获利
随着中国在国际政治经济活动中的地位提升和角色改变，西方国家对中国开始出现多元化的评论：在2007 年夏季达沃斯世界经济论坛大连会议上，中国一度被誉为世界经济的领军国家，形成了所谓的“中国领军论”；2009 年和2010年举行的两届世界经济论坛会上，温家宝总理和李克强副总理分别应邀发表了特别致辞，使中国成为各国关注的焦点，许多国家希望中国在世界经济复苏和重建中发挥更大作用，担当更多重任，提出了所谓的“中国责任论”。在2010 年珠海
国际航展上，中国对外展示了WJ—600、翼龙等20 多款无人机后，一些西方国家又针对中国在这一方面的迅速发展，开始老调重弹所谓的“中国威胁论”。
1、“中国在国际政治经济活动中的地位提升和角色改变”，主要表现有（）
A．对欧美的进口增加
B．人民币兑美元汇率进入“6 时代”
C．国际货币基金组织大幅度提高中国的特别提款权额
D．中国GDP 超过日本，成为世界第二经济大国
2、从“中国威胁论”到“中国领军论”，再到“中国责任论”，其中所折射的世界发展潮流为（）。
A．中国经济引领世界发展 B．经济优先发展至上
C．对话与和平成为主导 D．各国共同平等协商
3、西方国家重提“中国威胁论”，是因为（）。
A．中国已经在军事上对别国构成威胁 B．中国已经在经济上对别国构成威胁
C．中国的军事实力显著增强 D．中国的国际话语权十分强大
4、从积极的角度看，中国在世界经济复苏和重建过程中的责任主要是指（）。
A．稳定本国经济发展 B．有效应对贸易摩擦 C．增加进口减少顺差 D．参加国际金融监管
5、西方国家对中国出现多元化评论的原因有（）。
A．中国的发展具有多元性 B．冷战思维表现复杂化
C．西方价值具有功利性 D．经济政治融合一体化
第二部分就是教育综合知识
单选题的难度不是很大，考的比较基础，就是有部分心理学的内容选自北师大的心理学教材上的内容考的比较细。
单选题记不清了，考的不是很难，比较基础，把教育学和心理学的内容认真复习，记的看下北师大心理学的教材，14年考的北师大心理学的感知规律那块。
多选题难度稍大，不过还是有不是题目不是很难，平常的书上都有涉及，去年考了北师大心理学的“本我，自我，超我”的概念，考的比较细，要认真看看，不要混了。
14年第一次考了简答题和案例分析题，简答题考了“运用记忆规律，促进知识保持”的相关知识，也就是记忆和遗忘那章的内容，还有一题考了“课堂提问的艺术”的相关知识。 案例分析考了“维纳的归因理论”。
简答题1：（参考答案)写出几个点即可了
1．深度加工材料
所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。人们在获取信息时对它进行深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取。
2．有效运用记忆术
记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。记忆术有：寻找记忆材料的规律，做一定的归类和整理，运用多种感官进行记忆，将零散的材料用一定的方法串联起来，展开想象等。
3．进行组块化编码
所谓组块，指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验，对进人到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。组块的方式主要依赖于人过去的知识经验。
4．适当过度学习
过度学习，指在学习达到恰好能背诵之后再继续学习，是使学习的巩固水平超过刚能背诵的程度的一种防止遗忘的措施。一般认为，在一定范围内，过度学习是必须的，超过了一定限度，就是很不经济的，因为过度学习需要更多的时间和精力。
5．合理进行复习
(1)及时复习。根据遗忘先快后慢的规律，复习要在尚未大量遗忘前及时进行，以减缓遗忘的进程。
(2)分散复习。分散复习是每隔一段时间重复学习一次或几次。分散复习的效果优于集中复习的效果，但分散复习的时间间隔要视材料的性质、数量及记忆已达到的水平等因素而定。分散复习相对于集中复习而言，集中复习是集中一段时间一次性重复学习许多次。
(3)反复阅读结合尝试背诵。反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
简答题2：（参考答案)
(一)提问语言言简意赅；一堂课的学习时间有限，教师应该注意自己提问语言的精炼准确，一语中的，切忌提冗长繁杂的问题，让学生摸不着头脑，更不知如何思考回答。
(二)提问角度深入浅出
(三)提问形式启发引导
(四)提问内容富于想象
(五)及时评价，注重实效
案例分析：题目记不清了，给出相关知识点，如下：
海德和韦纳的归因理论
归因理论是探讨人们行为的原因与分析因果关系的各种理论和方法的总称。它试图根据不同的归因过程及其作用，阐明归因的各种原理。最早对归因进行研究的是美国心理学家海德，他认为人类有两类需要，即对周围世界进行理解和控制的需要，认为通过分析可得知人们行动的原因，并可预言人们如何行动。这就是人们进行行动归因的内在原因。归因可以分成：内归因和外归因，稳定性归因和非稳定性归因。内归因是行为者内在的原因，如人格、情绪、意志等。外归因是产生行为的环境因素，如工作设施、任务难度、机遇等。研究表明，人们总是做比较有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做内归因，他人的成绩出于嫉妒，可能做外归因。稳定归因是导致行为相对不变的因素，如内在的能力、气质，外在的工作难度等。非稳定归因是相对易变的因素，如内在的情绪、外在的机遇等。
20世纪60年代美国心理学家伯纳德·韦纳出版了《动机与情绪的归因理论》。韦纳的主要观点是：
(1)人类行为的归因不单由饥、渴、性等内驱力或需要所驱使，而且也由其认识所控制。
(2)从产生不同结果的原因中确定几种可觉察的主要原因，分析原因的构成成分，并探讨它们与行为和情绪的关系。韦纳提出了归因的三个基本成分，即部位(内部对外部)、稳定性(稳定对不稳定)和控制性(可控制性对不可控制性)。据此，韦纳创立了归因的三因素模式——部位×稳定性×控制性。用这三成分可构成8种不同原因成分的分类组合。从这里可以找出归因与行为和情感相互作用的规律。韦纳发现原因的稳定性影响人的期望，原因的部位和控制性影响人的情感等。
(3)学生成就结果的归因基本上有四种：即能力、努力程度、任务难度和机遇。它们在部位上和稳定性上是不同的。
韦纳的归因理论的贡献在于，要求归因时不仅从行为上进行分析，而且从认知(特别是思维)情感和人际关系中来分析。他从大量的实验中总结出成败的原因主要是能力、努力、任务难度和机遇四个方面，为改变后进生提供了理论依据。
下面给出部分有关教育学和心理学练习题
1．在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是( )。
A．《论语》 B．《学记》 C．《孟子》 D．《大学》
【解析】本题考查的知识点是“教育学的发展”，考生一定要准确记忆在教育学发展历程中具有重要意义的著作及其人物。我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，因此本题正确答案为B。
2．“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )的教育内容。
A．现代社会 B．奴隶社会 C．原始社会 D．封建社会
【解析】本题正确答案为B。“礼、乐、射、御、书、数”是我国西周时期的教育内容，因而是奴隶社会。
3．我国的学校最早产生于( )。
A．原始社会 B．奴隶社会
C．封建社会 D．资本主义社会
【解析】该题考查考生对“教育的历史形态”这一知识点的掌握。我国最早的学校产生于商代，并且同时产生了专门从事教育工作的教师。我国商代的社会形态是奴隶社会，故本题选8。
4．主张“教育即生长，教育即生活，教育是经验的改组、改造，在做中学”的教育家是( )。
A．布鲁纳 B．赫尔巴特 C．杜威 D．杨贤江
【解析】该题考查主要的教育家及其所对应的理论。“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造”是杜威的主要教育观点，因此本题选C。
5．教育与( )相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。
A．社会生活 B．科学技术 C．生产劳动 D．经济建设
【解析】本题正确答案为C。马克思主义教育学说强调教育要与生产劳动相结合。 ▲案例
初一某班老师收到了几个学生联名书写的一封信，信中说：“我们都已十三四岁，已经长大了，古今中外不少有成就的人，在这个年龄都很有主见了。可是，在您眼里，我们还是一群小孩子，总想时刻保护我们、监督我们，规定我们这么做，不让我们那么做。可是老师，
您是否想过：我们现在不开始尝试做一些事，将来怎么在社会上立足呢?我们多么希望老师放手让我们自己组织班、团(队)活动，让我们在各种教育、教学以及社会实践活动中，学会自己管理自己，这样会培养我们的能力、磨炼我们的意志、增长社会生活的经验，将来立身社会，就有较强的独立工作能力，即使摔跤了，也不会垂头丧气，失去斗志。„„”如果是你，读了这封学生的来信，你想到了教育中的哪些问题，从中得到了何种启示?
【评析】这封信代表了很多即将走向青春期孩子的共同心声。他们反对保姆式的教育，要求“松绑”，希望有更多的独立自主的权利：他们要做主人，要求老师让他们自己教育自己、自己管理自己。在教育过程中，学生不仅是教师教育的对象，而且还是学习活动的主体，应该成为学习活动的主人。教师在教育过程中起着主导作用，其主导作用并不是凌驾于学生之上，而是始终要尊重学生的主体地位、尊重学生的自主性。教师全部活动的目的，在于引导学生，在于充分发挥学生的自主性、主动性、自觉性和积极性，最终教会学生自我学习、自我管理、自我教育。教育中的学习，是学生自身的主动、自觉的活动，别人不能代替。学生希望成为学习活动的主人的愿望，应该受到教师的尊重。
1．“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的( )。
A．阶段性 B．．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性
【解析】该题考查的知识点是“个体身心发展的一般规律”，考生须准确理解记忆四个规律的内涵。
个别差异性是指个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。“因材施教
2．在人的发展中起主导作用的因素是( )。
A．遗传 B．环境
C．教育 D．个体的主观能动性
【解析】本题考查的知识点是“影响个体身心发展的主要因素”，其中，教育对个体身心发展起主导作用，但这种主导作用并不是无限的，本题正确答案为C。
3．我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用?( )
A．遗传 B．环境 C．教育 D．主观能动性
【解析】考生须对这句古语理解准确。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，意指环境完全左右人的行为，就像生长在麻丛中的蓬草，会长得很直，失去原来的形貌；而混在黑泥中的白沙，也会变黑。可见，这是环境对人的潜移默化的作用。故选B。
4．文化传承的主要手段是( )。
A．生物遗传 B．选择经验 C．社会实践 D．教育
【解析】本题考查的知识点是“教育的社会发展功能”，考生要重在理解。教育自它产生之日起就是作为传承文化的重要手段，故选D。
5．英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种
( )。
A．外铄论的观点 B．内发论的观点
C．多因素论的观点 D．反映论的观点
【解析】本题正确答案为A。洛克的“白板说”强调外部环境对个体的作用，是一种外铄论的观点。
6．影响人的发展因素很多，其中( )是影响人的发展的内在动力。
A．环境 B．遗传素质C．教育 D．个体的主观能动性
【解析】本题正确答案为D。影响人的发展的内在动力是个体的主观能动性。
【案例】
小马是初中二年级的学生，家中的独生子，是爷爷奶奶和爸爸妈妈的掌中宝，小皇帝。聪明的他不爱学习，过度依赖爸爸和妈妈，非常的贪玩。在学校，一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，总爱把一些学习用品等东西遗落在家里，在家做些事也是拖拉，没有目的性，父母、老师怎么提醒也没有用。脾气暴躁，不会宽容别人，稍不满意就要出手打人，不分场合、不分时段。学习习惯差，目标不明确，上课是老爱开小差，
稍不注意就玩东西；平时测验成绩挺好，一到考试总因为马虎，成绩欠佳，且卷面涂改严重。
【评析】孩子从小养成的坏习惯主要就是父母溺爱出来的，脾气暴躁、做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四、依赖性强、不够专注是行为习惯较差的表现，这样的孩子往往待人热情外向，爱交朋友、爱帮助别人，过高地估计自己，认为自己任何事都能办，可总是由于自己的毛病不能把事情办好，显然，这样的孩子做事计划性不强，做事条理性差，随意性太强。久而久之，没有养成良好的习惯。针对这种情况我们可以采取下列措施：(1)扬长避短。当学生对新鲜事物产生新奇感，有强烈好奇心时；当学生对同学的一些事情表示要予以热情帮助时„„老师要及时对其正确引导，提示引导学生如何才能把事做好?由于事前的思考和重视结果，就会调动学生自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。
(2)事事养成计划性。老师利用班会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到早上上学前利用清单收拾学习及生活用品等，都会产生事半功倍的效果。
1．“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利
中的( )。
A．受教育的权利 B．受尊重的权利 C．安全的权利 D．生存的权利
【解析】本题正确答案为A。这里考查的是学生受教育的权利。
2．“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的( )的特点。
A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．长期性
【解析】本题正确答案为B。这句话体现了教师劳动的示范性的特点。
3．师生关系在人格上是一种( )。
A．平等关系 B．上下关系 C．道德关系 D．教育关系
【解析】本题考查的知识点是“师生关系的内容”，师生关系在人格上是平等的关系，在教育内容上是结成授受关系，故本题选A。
4．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )。
A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．夸美纽斯
【解析】本题考查的知识点是现代学生观和现代教师观的代表人物，考生需要分辨清楚。“儿童中心论，的代表人物是杜威，而一度盛行的“教师中心论
【举例】
一位小学教师教《就义诗》时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把“还有后来人”误读成了“还有后人来
听了鼓起掌来。这时，那个读错字的学生情绪更加激动地读了起来。试结合教师职业素养的理论，评析这位教师教学艺术的高明之处。
【评析】教师的教学是一种艺术，它主要从两个方面反映出来：一是教师教学的表演技巧，二是教师在教学中临场应变的技巧，亦即教师的“教育机智”。
案例中，一个学生读错诗引起了全班同学的哄堂大笑，可想而知这样下去不但会影响教学中应有的严肃气氛，还会伤害那位朗读课文的同学的自尊心。面对这种情况，这位教师从容不迫的一席话，包括那段亲切的话语都体现了教师对学生的理解和尊重，充满了教师对学生的鼓励、严格要求和期待。这位教师面对课堂上突如其来的情况，迅速而正确地作出判断，并且随机应变地采取恰当而有效的教育措施，巧妙地解决了问题，这正是教师掌握了高超的教学艺术——教育机智的表现。教育机智渗透在这位教师教学活动中的临场的创造性发挥上，是她平时深思熟虑和积累丰富教育经验带来的结果。掌握这种艺术，主要取决于教师对学生的热爱、信任、理解和尊重，理解学生的处境，尊重学生的人格。只要我们尊重学生的发展规律，善于理解学生、尊重学生，不断总结自己的教育经验，提高教师职业素养，就能具备良好的教育机智。
1．学校实现教育目的的基本途径是( )。
A．教学 B．课外活动 C．生产活动 D．社会劳动
【解：析】本题考查考生对教育过程的概念的理解，教育目的要通过教学过程才能实现，所以说，学校实现教育目的的基本途径是教学，本题选A。
2．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是( )。
A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．启发性原则
【解析】本题正确答案为B。此句话的意思是，教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这体现的是循序渐进的原则。
3．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
A．讲授法 8．讨论法 C．谈话法 D．指导法
【解析】本题正确答案为B。讨论法是学生和教师为解决某个问题进行探讨的方法。
4．萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是( )。
A．特朗普制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制
【解析】该题考查的考点是“近现代学校的组织形式”。1 6世纪的欧洲学校里开始出现了编班上课的新尝试。l 7世纪，夸美纽斯在其《大教学论》等著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓，本题选C。
5．教学工作的中心环节是( )。
A．备课 B．上课 C．作业布置与批改 D．教学评价
【解析】本题考查的知识点是“上课的基本程序与步骤
6．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。
A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制
【解析】本题的考点是“分组教学”。外部分组彻底打破了传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。本题选A。
【案例】
一位化学老师在教“燃烧”这一节时，他首先从中学生比较熟悉的现象中“制造矛盾
不是燃烧呢?”老师这个反问句立刻使班上学生的思维都活跃起来，大家开始跟周围的同学讨论。经过几分钟的讨论，老师分别请几位同学陈述自己的观点并作了点评。然后，这位老师又进一步引导学生分析化学变化和物理变化的不同，从而得出了燃烧的概念：“任何发热发光的剧烈氧化反应都叫燃烧。”
【评析】案例中这堂化学课，既充分调动了中学生的学习积极性，又锻炼了学生的分析能力，这堂课的教学效果是比较好的。
首先，这位老师遵循了教学过程的基本规律。通过课堂教学环节的精心设计，充分调动了学生的学习积极性。启发学生思考、引导学生分析生活中的问题，使学生通过分析自己得出科学的结论，这堂课的教学充分体现了教师的主导作用和学生主体性的统一。
其次，有效地运用了启发性原则和理论联系实际的教学原则。教师首先提出问题，让学生思考、讨论，分析“燃烧”现象与生活中电灯发光的现象的不同，形成了探究问题的情境，这体现出了启发性原则。同时，这位老师把“燃烧”现象与学生生活中的电灯发光的现象结合起来，让学生从理论与实际的联系中去理解知识，引导学生运用所学的知识去分析问题和解决问题，这体现出理论联系实际的教学原则。
1．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。
A．自我教育法 B．说服教商法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法
【解析】本题正确答案为B。运用课堂教学、．报告、专题讲座等形式的方法属于说服教育法。
2．进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )。
A．导向原则 B．疏导原则
C．因材施教原则D．教育的一贯性原则
【解析】本题正确答案为B。这里主要体现了德育的疏导原则。
3．德育过程的构成要素是( )。
A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容
C．教育者，受教育者，德育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境
【解析】该题考查的知识点是“德育过程的结构”，考生须准确记忆。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。本题选C。
4．“要尽量多地要求一个人，也要尽量可能多地尊重一个人”，提出这一理论的是
( )。
A．夸美纽斯 B．杜威 C．赫尔巴特 D．马卡连柯
【解析】本题所考查的知识点是“苏联的德育理论和当代西方道德教育思想”，这部分内容涉及较多，考生须将主要理论与其相应的该理论的提出人对应清楚。“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，这是马卡连柯的基本教育原则。本题正确答案为D。
【案例】
某校初一(2)班，有一群男生特别爱玩足球，下课铃一响就带着球往操场跑。有时为了玩球，他们忘了写作业；为了看球赛，有时还会迟到，影响上课和学习。为了争夺足球场地，有一次他们还与别班的同学发生了冲突。针对这一问题，班主任想到了一个好办法——组织一支正规的球队。通过投票的形式选出了队长，根据大家的意见制定了队规。每次组织练球，队员都非常有纪律，再也没有出现过迟到、违纪等情况，学生的自我控制能力增强了，班级的凝聚力也提高了。你认为这位老师的做法在教育过程中运用了什么德育方法?
【评析】这个案例中的老师主要运用了自我教育法和道德体验法两种德育方法。自我教育法是教育者指导中学生根据品德规范进行自我认识和自我评价的方法。案例中的教师把对
学生的教育与学生的自我教育结合起来，组建了班级球队，让学生在球队活动中自觉遵守队规，培养了学生的自我道德评价能力。
道德体验法又称为实践锻炼法，是教师有计划、有目的地指导中学生参加实践活动，使学生形成良好的思想品质和行为．--i惯的方法。案例中的这位老师引导这群男生在组建球队、开展球队活动的过程中进行自主的道德体验，在活动中受到教育。学生在这种实践活动中培养了自己的道德情感，增强了道德行为能力，收到了良好的德育效果。
1．班主任工作的中心环节是( )。
A．建设和培养班集体 B．建立学生档案
C．了解学生 D．操行评定
【解析】本题正确答案为A。班主任工作的中心环节是建设和培养班集体。
2．班主任做好班级工作的前提和基础是( )。
A．了解和研究学生 8．培养和组织集体
C．做好个别教育工作 D．协调各方面对学生要求
【解析】本题考查的知识点是“班主任工作的内容”，考生须了解班主任工作内容的各个方面，并分清每项工作的含义。了解和研究学生是班主任开展教育工作的前提，故本题选A。
3．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )。
A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
【解析】本题考查考生对几种班级管理模式的理解，其中班级平行管理模式是一种把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故本题选C
【案例】
某初中一男生学习成绩不错，性格比较内向。有一天上课，班主任无意间发现他向一个女生传纸条。班主任当场抓住了“证据”，把纸条上的话语念给了全班同学听，同学们听后都哈哈大笑。根据纸条的内容，班主任认定该男生写情书、早恋，违反了纪律，因而当众责骂了这个男生。男孩当场羞愧难当，事后情绪一直很低落，学习成绩也直线下降。没过多久，男孩适应不了这种生活就休学了。请试着分析这一案例
【评析】这一案例可以从班主任开展德育工作的角度来分析。首先，案例中的班主任违反了学生思想内部矛盾转化的规律。德育过程既是社会道德内化为个体思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。中学生内心的矛盾是学生思想品德发展的根本动力。但案例中的班主任却没有采取合适的方法来解决这一矛盾，反而损害了学生的自尊心。其次，这位班主任没有认识到德育过程中掌握知识与提高思想品德相统一的规律。一方面中学生思想品德的发展要以知识为基础；另一方面学生思想品德的提高又将推动他们积极地学习知识。在教育教学中，要防止两种偏向，不能只抓住其中一个方面。随着生理的发展、心理的成熟，中学生都会产生青春期的萌动情愫，这个时候教师关键是要进行正面引导，让学生掌握青春期的生理和心理知识，正确对待男女生之间的交往。因此，向学生传授知识和对学生进行道德教育应该结合起来，共同促进学生身心的健康发展。
1．中学课外活动的基本形式是( )。
A．群众性活动 B．小组活动 C．个人活动 D．团队活动
【解析】本题正确答案为B。中学课外活动的基本形式是小组活动。
2．不属于社会公益活动的项目是( )。
A．打扫校园 B．植树造林 C．拥军优属 D．帮老助残
【解析】本题考查的知识点是“课外活动的内容
接服务于社会公益事业的义务和支援服务活动。植树造林、拥军优属和帮老助残都可以体现出社会公益服务的要义，而打扫校园则不符合社会公益活动要求是“服务于社会公益事业”的要件。故本题选A。
【案例】
有位老师对来班级实习的大学生说：“课外活动是学生自愿选择参加的，没有统一的标准和要求，学生进行自由活动就可以了，也不必制订活动计划，到时候根据学生兴趣和需要让他们独立活动，自由自在地去玩就行了。”这位老师的说法对吗?请结合课外活动的要求加以分析。
【评析】从中学课外活动的要求来看，这位老师的观点显然是不正确的。首先，他没有认识到课外活动对于学生全面发展和个性特长培养的重要性。课外活动是现代中学课程结的重要组成部分之一，是学校在学科课程教学之外根据课程计划对学生实施的有目的、有计划、有组织的教学活动。其次，课外活动虽然是学生自愿参与的，但切不可放任学生自由活动，也需要制订课外活动的计划，科学地组织课外活动。总的来说，课外活动必须要有明确的目的和要求，每次活动都要有科学的安排和设计，准备好齐全的器材和设施，教师要精选课外活动的内容和形式，提高课外活动的教育效果和质量。
1．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?( )
A．生理自我 B．心理自我 C．社会自我 D．理想自我
【解析】本题正确答案为C。生理自我是个体对自己的生理状态以及自身与外部世界关系的反映。心理自我是个体对自己的心理特征的意识，是在青春期开始发展和形成的。社会自我是个体自我意识的发展进入社会自我阶段，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力也逐渐达到前所未有的水平。故学生对自己人际关系的意识属于社会自我意识。
2．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于
( )。
A．场依存型 B．场独立型 C．冲动型 D．沉思型
【解析】本题正确答案为A。场独立型对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存型者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。
3．瑞士心理学家皮亚杰认为ll～1 5岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进人( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
【解析】本题正确答案为D。此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。11～15岁进入形式运算阶段。
4．人格的核心是( )一。
A．性格 B．气质 C．风格 D．理想
【解析】本题正确答案为A。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。此题旨在考查人格与性格的区别。
1．学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机?( )
A．内部动机 B．外部动机 C．认知性动机 D．交往性动机
【解析】本题正确答案为B。外部动机是指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有
内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。这时学生不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的昝果感兴趣。如有的学生是为了得到奖励，避免惩罚，取悦于老师等。
2．下列哪种学习策略属于元认知策略?( )
A．设置目标 B．列提纲 C．寻求同学帮助 D．做笔记
【解析】本题正确答案为A。元认知策略大致可分为以下三种：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答问题以及分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略与监控策略有关。
3．“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的( )。
A．定势现象 B．迁移现象 C．记忆现象 D．创造性
【解析】本题正确答案为B。学习迁移是一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是一种普遍的现象，“闻一知十”、“触类旁通”就是典型的迁移现象。
4．学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=S，这属于( )。
A．并列结合学习 B．下位学习 C．上位学习 D．相关类属学习
【解析】本题正确答案为C。下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水-T-k-高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习；上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习；并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习；相关类属学习属于下位学习。此题旨在考查知识学习的类型。
5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。
A．吃了酸的食物流唾液 8．望梅止渴
C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为
【解析】本题考查考生对“学习”这一定义的理解把握。在教育心理学中，我们所说的学习，其发生一定是由经验引起的，ABC项是本能的行为，不需要后天的经验作用就可以发生，D项则是在后天活动中通过练习而获得的行为经验，故本题选D。
6．提出认知结构学习论的心理学家是( )。
A．奥苏贝尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克
【解析】该题要求考生对主要的学习心理学理论及相应的心理学家记忆准确。奥苏贝尔提出的是有意义接受学习论，加涅提出的是信息加工学习论，桑代克提出的联结主义理论，，而提出认知结构学习论的心理学家是布鲁纳，故本题选8。
7．(多选)属于操作技能特点的有( )。
A．内潜性 B．简缩性 C．展开性 D．客观性
【解析】该题考查的知识点为“技能的学习”。操作技能除具有技能的一般特点外，还具有客观性、外显性和展开性，因此本题选CD。
8．(多选)态度与品德学习的一般过程经历( )几个阶段。
A．认知 B．依从 C．认同 D．内化
【解析】态度和品德的学习要经历从外到内转化的过程，它是社会规范的接受和内化，大致经历了三个阶段：依从、认同和内化，故本题选BCD。
【案例1】
一天，李老师像往常一样站在讲台上。今天上的是力学中的“摩擦力“一节，同学们都
已预习过了。讲课一开始，李老师就提了一个有趣的问题：“把一只一吨重的铁球放在地上，一只蚂蚁能不能推动它?”话音刚落，天真的学生就大笑起来，并齐声回答：“推不动”。 “如果地面非常非常光滑呢?
“也推不动”仍有几个学生不服气地笑着说。
但李老师没有笑．，却要大家再考虑考虑。
忽然，有人醒悟过来，站起来响亮地回答：“推得动推不动，不是看大铁球的重量，主要看它与地面的摩擦力有多大„„。
“对，讲得好!”李老师紧锁的眉头舒展了。接着，他用平静的语调说：
“在水平面上能否推动物体，不取决于这个物体重量的大小。假如推力大于最大静摩擦力，就推得动，小于就不行。就是说，在没有摩擦力的情况下，重力不影响水平方向的运动。” 这一席话就像经过雕塑家的刀雕琢过一样，深深地刻在同学们的脑海里。
然而，李老师并没以此为满足。他为了进一步加深学生对这一概念的理解，出了一道题目让学生演算演算。
【案例2】
有位数学教师在讲“等比级数求和”问题时，首先讲了一段幽默的数学故事。他讲：“传说有一个国王，要重赏发明六十四格国际象棋的大臣。他问大臣想得到什么奖赏。大臣说：“我想要点麦子。您就在这棋盘的第一格赏我一粒、第二格赏二粒、第三格四粒„„依次都使后一格的麦粒比前一格的多一倍，您就把六十四格内麦粒的总和赏给我吧。”国王听后连连说：“你的要求太低了。”讲到这儿教师转而问学生：“你们说，这个要求真是太低了吗?”这一问，课堂上顿时活跃起来，同学们思索着、议论着。这时，教师在黑板上写出了：18，446，744，073，709，55 1，61 5，一串数字。全班学生都睁大眼睛看着黑板。教师解释说：“这就是大臣要求得到的麦粒总和，这些麦粒若以重量估算，约为5270亿吨，竟是全世界两千年内生产的全部小麦。”
听到这儿同学们兴趣盎然，都说大臣真聪明，国王吃了亏。
这时，教师顺势导入新课，问：“国王为什么吃亏?这样大的数目怎样才能迅速算出这是一个‘等比级数求和’问题，学了今天这节课同学们就清楚了。”
【评析】教育心理学的研究表明，一个学生的学习好坏，不仅与他的智力水平有关，而且与其学习动机的水平关系很大。学习动机是指直接推动、维持学生进行学习的内部动因，是学生在学习活动中的一种起支配作用的心理状态。只有激发学生的学习动机，才能调动学生学习的积极性。
学习动机分为内在(内部)动机和外在(外部)动机。内在动机是由内在的心理因素(如需要、求知欲、兴趣爱好等)转化而来的动机，主要指学习者对学习活动本身感兴趣。学习活动本身使学习者获得满足，无需外力而自愿学习。“我要学”就是这种动机的表现。内在动机的作用较持久而强有力。案例一是教师培养学生学习内在动机的一个教例，目的在于引起学生对学习内容“摩擦力”的兴趣。
学生的学习动机是在学习需要的基础上产生的。但并非任何的学习需要都能转化为学习动机，只有那些能成为推动学习的心理动因的学习需要，才能转化为学习动机。案例中老师提出的有趣问题“把一只一吨重的铁球放在地上，一只蚂蚁能不能推动它?”深深地吸引了学生，激起了学生解决问题的需要，进而产生学习“摩擦力
识之前，由于每个学生都有各自不同的心境和想法，教师更要先创造一种能帮助学生集中注意的条件，以诱发学习兴趣。
学生的学习动机是随着学习活动的进展而发展的，不断诱发学生的学习动机是教学工作中的一项重要任务。当然，诱发学习动机的方法不只局限于讲故事，其方法是多种多样的，需要在教学实践中探索。
这里就给出部分有关教育学和心理学的题，可以看看，还有有关新课程理论、教师职业道德、教育法律法规的相关知识，不过14年的基本没有，就不介绍了，自己可以把相关的知识复习复习。这里就是我有关14年扬州教师招聘考试的一点心得，仅供想考扬州的人参考。