四年级下册第一单元教材分析
东塔三小 王晶岚
单元内容介绍：
本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文，《爷爷的 芦笛》是略读课文。反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童的情感。
单元教学目标：
1、通过学习生字，能抓住规律，采用不同的方法积累词语。结合具体语境，运用近义词、抓词语结构特点、用不同的方法表达同一个意思等方法进行知识的积累。
2、能联系上下文和生活实际理解词语和重点句的含义；能够简要而又清楚地转述别人说的话；学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法；能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
3、体会小女孩儿做事认真的美好品质；领会儿童像春天一样生机勃勃、活泼可爱的特点，理解冰心奶奶喜爱儿童的思想感情；领会文章中蕴含着的深刻的做人道理，严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。
单元训练重点： 体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理。
单元教学建议：
以学生自主学习的时间。加强结合文章内容理解词语的训练。侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在掌握了几种段的结构的基础上向篇章的结构过渡，引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。
《种子》一课的教学
一、教学目标（略）
二、教学重点、难点：
重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认 真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的
写作方法。
三、教学过程（整体—部分—整体）
（一）初步感知，理清思路
根据出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
（二）细读课文，感悟理解。
（三）积累语言
1、自由练习有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍
（ 四）小练笔
抓住人物的外貌动作语言心理写一个人做某件事的片断。
2、只拣儿童多处行
一、、教学重、难点
重点：分辨课文第1、3、5自然段中的作者的见闻和联想，体会联想的作用。 难点：通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
二、教学过程
（一）激情导入，初读感知
（二）细读重点句段，理解内容体验情感
（三）、迁移积累，巩固加深
（1）背诵自己喜欢的段落（因人而异，适当定标）。
（2）课外收集冰心文章，加深对冰心的认识。
3、《钓鱼》一课的教学
设计理念：
新课程标准要求做到探究性阅读，提倡多角度、有创意的阅。因此在教学中应针对性地对学生进行阅读训练，力求读透，读精。既要在阅读中培养学生的理解、欣赏能力，又要让学生在阅读实践中体验情感、丰富语文积累。课文在过程中插入许多工作细节描写及人物心理上活动描写，这是其在表达上的一个特点。为此在教学过程中，应引导学生通过入情入境、自读自悟、体会文中 细节、解读人物的心理活动及情感变化，促进学生对课文 主旨的把握，同时从思想情感上受到熏陶和感染。
教学重、难点：
重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
难点：
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示，教育学生遵守社会公德，做个诚实守纪的人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
二、初步了解课文 指名读文后整体感知，默读思考：课文写了件什么事？是按怎样的顺序写的？
（板书：钓鱼----放鱼----启示）
三、与文本对话，感悟理解
1、默读课文，找出描写“我”情感变化的句子， 并在旁边写上自己的感受。
2、学生汇报交流。
学生读课文，找出句子，体会感情。
3、感情父亲的人格魅力
四、拓展训练，升华情感
1、放弃了这条好不容易钓到的大鲈鱼，我后悔吗？
但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑。）
2、联系生活谈体会
4、《爷爷的芦笛》一课的教学
这是一篇行文优美，又不乏哲理的文章。主要写了一个叫强强的小男孩到爷爷的小闸屋度过了一个狂风大浪之夜，逐渐成长起来的故事，让学生体会到“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理。
一、教学重、难点
重点：是第三、四两段，描写自然环境和强强心理活动的语言很精彩，要指导学生认真朗读、体会。
难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话既是本文的重点，也是难点。
二、教学过程：
一、从题入手，渲染情境
二、初读课文，整体感知
三、赏读第1~6节，感受白天海边生活的快乐
四、评读第7~13节，感受夜晚狂怒的大海。
五、点题升华，意蕴隽永
《语文百花园一》的教学
教学内容及建议：
1、 语海畅游：有三项内容“词语真有趣”“读词语，说词语”“读句子”，说体会”，教学时可以先让学生读，仔细观察，看能发现什么， 再通过查寻工具书比较分析，展开交流寻找出规律。
2、积少成多：《四时田园杂兴》可以先让学生自读，看有什么不懂的地方，教师适当讲解，再自背同桌互背，抽查背诵情况。
3、阅读平台：现代诗《葡萄叶的梦》。先让学生自读，读通句子；再练习有感情地朗读，然后让学生说说葡萄叶的梦是什么，从哪些地方体会到的。
4、指南针：要让学生结合泡泡框里的内容，学会转述别人的话语。首先是听清楚别人的话，抓住主要内容；其次是转述时要简要、说清楚别人说话的要点；转述的时候要用第三人称表达。
5、能说会道（1）先回忆寒假生活，确定表达内容。（2）小组交流，把最精彩、最欢乐、最受感动的句子说清楚。（3）各组选一名讲得最好的同学发言
（4）小组代表发言（5）讲评。在这一环节中教师要侧重于从转述的角度进行评价，看是否抓住的要点，表达是否连贯。
6、笔下生辉：在口语交际的基础上让学生回想寒假中自己的亲身经历的一年事，想象一下这件事最精彩、最开心最受感动的情景。再打草稿，要尽可能用上积累的好词好句。写完后认真修改。题目自定。
四年级下册第一单元教材分析
东塔三小 王晶岚
单元内容介绍：
本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文，《爷爷的 芦笛》是略读课文。反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童的情感。
单元教学目标：
1、通过学习生字，能抓住规律，采用不同的方法积累词语。结合具体语境，运用近义词、抓词语结构特点、用不同的方法表达同一个意思等方法进行知识的积累。
2、能联系上下文和生活实际理解词语和重点句的含义；能够简要而又清楚地转述别人说的话；学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法；能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
3、体会小女孩儿做事认真的美好品质；领会儿童像春天一样生机勃勃、活泼可爱的特点，理解冰心奶奶喜爱儿童的思想感情；领会文章中蕴含着的深刻的做人道理，严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。
单元训练重点： 体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理。
单元教学建议：
以学生自主学习的时间。加强结合文章内容理解词语的训练。侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在掌握了几种段的结构的基础上向篇章的结构过渡，引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。
《种子》一课的教学
一、教学目标（略）
二、教学重点、难点：
重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认 真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的
写作方法。
三、教学过程（整体—部分—整体）
（一）初步感知，理清思路
根据出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
（二）细读课文，感悟理解。
（三）积累语言
1、自由练习有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍
（ 四）小练笔
抓住人物的外貌动作语言心理写一个人做某件事的片断。
2、只拣儿童多处行
一、、教学重、难点
重点：分辨课文第1、3、5自然段中的作者的见闻和联想，体会联想的作用。 难点：通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
二、教学过程
（一）激情导入，初读感知
（二）细读重点句段，理解内容体验情感
（三）、迁移积累，巩固加深
（1）背诵自己喜欢的段落（因人而异，适当定标）。
（2）课外收集冰心文章，加深对冰心的认识。
3、《钓鱼》一课的教学
设计理念：
新课程标准要求做到探究性阅读，提倡多角度、有创意的阅。因此在教学中应针对性地对学生进行阅读训练，力求读透，读精。既要在阅读中培养学生的理解、欣赏能力，又要让学生在阅读实践中体验情感、丰富语文积累。课文在过程中插入许多工作细节描写及人物心理上活动描写，这是其在表达上的一个特点。为此在教学过程中，应引导学生通过入情入境、自读自悟、体会文中 细节、解读人物的心理活动及情感变化，促进学生对课文 主旨的把握，同时从思想情感上受到熏陶和感染。
教学重、难点：
重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
难点：
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示，教育学生遵守社会公德，做个诚实守纪的人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
二、初步了解课文 指名读文后整体感知，默读思考：课文写了件什么事？是按怎样的顺序写的？
（板书：钓鱼----放鱼----启示）
三、与文本对话，感悟理解
1、默读课文，找出描写“我”情感变化的句子， 并在旁边写上自己的感受。
2、学生汇报交流。
学生读课文，找出句子，体会感情。
3、感情父亲的人格魅力
四、拓展训练，升华情感
1、放弃了这条好不容易钓到的大鲈鱼，我后悔吗？
但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑。）
2、联系生活谈体会
4、《爷爷的芦笛》一课的教学
这是一篇行文优美，又不乏哲理的文章。主要写了一个叫强强的小男孩到爷爷的小闸屋度过了一个狂风大浪之夜，逐渐成长起来的故事，让学生体会到“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理。
一、教学重、难点
重点：是第三、四两段，描写自然环境和强强心理活动的语言很精彩，要指导学生认真朗读、体会。
难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话既是本文的重点，也是难点。
二、教学过程：
一、从题入手，渲染情境
二、初读课文，整体感知
三、赏读第1~6节，感受白天海边生活的快乐
四、评读第7~13节，感受夜晚狂怒的大海。
五、点题升华，意蕴隽永
《语文百花园一》的教学
教学内容及建议：
1、 语海畅游：有三项内容“词语真有趣”“读词语，说词语”“读句子”，说体会”，教学时可以先让学生读，仔细观察，看能发现什么， 再通过查寻工具书比较分析，展开交流寻找出规律。
2、积少成多：《四时田园杂兴》可以先让学生自读，看有什么不懂的地方，教师适当讲解，再自背同桌互背，抽查背诵情况。
3、阅读平台：现代诗《葡萄叶的梦》。先让学生自读，读通句子；再练习有感情地朗读，然后让学生说说葡萄叶的梦是什么，从哪些地方体会到的。
4、指南针：要让学生结合泡泡框里的内容，学会转述别人的话语。首先是听清楚别人的话，抓住主要内容；其次是转述时要简要、说清楚别人说话的要点；转述的时候要用第三人称表达。
5、能说会道（1）先回忆寒假生活，确定表达内容。（2）小组交流，把最精彩、最欢乐、最受感动的句子说清楚。（3）各组选一名讲得最好的同学发言
（4）小组代表发言（5）讲评。在这一环节中教师要侧重于从转述的角度进行评价，看是否抓住的要点，表达是否连贯。
6、笔下生辉：在口语交际的基础上让学生回想寒假中自己的亲身经历的一年事，想象一下这件事最精彩、最开心最受感动的情景。再打草稿，要尽可能用上积累的好词好句。写完后认真修改。题目自定。