关于留守儿童问题调查报告
前言
在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出着贡献。而他们却留在了农村家里，孤独与自卑冲击着他们脆弱的心灵。这些本应是父母掌上名珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们的生活中缺乏了父母的关怀与教导，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。对此，我们宁夏医科大学“为孩子扬起梦想的翅膀”暑期实践小分队也扛起了身上的那份责任，走出学校，用我们的所学给他们带去一份希望，一份坚持，从另一个角度呼吁社会共同去关注一个似乎被我们被重视了却又不够重视的无助群体——留守儿童。同时对宁夏中宁县石空镇石空小学的所有留守儿童展开了以“农村留守儿童问题”为主题的问卷调查。
一、调查对象与方法
（一）调查对象
2014年7月7日，宁夏医科大学通过以三下乡的形式组织成员组成调查小组，对石空小学所有留守儿童进行了问卷调查活动。
（二）调查方法
本次调查以书面问卷为载体，通过与该小学老师联系，通过开展活动以及赠送礼品的方式对该校所有留守儿童进行统一调查。
二、调查结果与分析
（一）调查结果
本次调查共发出问卷20份，回收问卷20份，其中有效问卷20份，回收率100%，问卷容量为20。中宁县地处宁夏省北部，地形以山区丘陵为主，地势崎岖，交通不发达。本地居民常年以务农为主，工业及其不发达，经济较为落后。在经济高速发展的现代社会中，为了维持生存，外出打工成为这里的一种必然趋势。随着这一趋势的进一步明显，西吉县地区的留守儿童数量日益增加，问题和矛盾也越来越突显。
据根据我国第六次人口普查数据，全国有农村留守儿童6102.6万人，占农村儿童38%，占全国儿童22%。学龄前农村留守儿童(0至5岁) 达2342万人，占农村留守儿童38%。 由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。根据我们的调查结果资料显示，有90%的留守儿童是有爷爷奶奶监护，而监护人的文化程度大部分较低。在日常生活 方面，90%的留守儿童渴望得到来自父母在身边的关怀。在心理方面，30%的留守儿童性格偏于暴躁，50%的留守儿童性格内向，并且有80 %的被调查者有心里话喜欢对同学说，而与父母及监护人沟通较少，同时大部分留守儿童对社会不公平存在抱怨心理。在学习上，只有小部分的留守儿童喜欢上学，喜欢交朋友，他们没有明确的学习目标，3/4的留守儿童成绩一般，并且对自己目前学习状况感到满足。在教育问题上，90%以上留守儿童显示自己有讲脏话，懒散等不良习惯，有少部分同学有吸烟现象等。留守儿童身心健康问题正在成为一个
严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是留守儿童身心健康问题的主要产生原因，政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。
（二）调查问题分析
1、生活问题
由于经济问题，留守儿童父母不得不离开家庭去打工挣钱，而将自己的子女便交由自己的父母或亲戚照看，因此对于留守儿童来说，生活上他们最缺乏的便是来自父母的关爱。而对于金钱问题，部分家长过多给与子女金钱，导致其在生活上养成了浪费的劣习，同时缺乏父母照管，性格也过于随意与暴躁。而对于大部分留守儿童来说，他们都养成了自己做家务以及做饭等的一些生活自理能力。
2、安全问题
留守儿童由于缺乏必要的保护，其权益无法得到保障，其自我保护能力和意识都较弱，遇到事故是缺乏必要的维权意识和自救经验，再加之父母不在身边，其活动得不到有效的约束，对自己本身的许多危险行为也缺乏足够的认识，因此留守儿童发生事故的比例非常高。因此，留守儿童的安全问题是留守儿童管理的关键问题，不容有丝毫懈怠此外，由于缺乏正常的家庭保护，被拐卖、受侵害、出现意外伤害的可能性也较大。
3、教育问题
在这次调查中，我们发现大部分留守儿童的成绩平平。大部分的的留守儿童都是喜欢学习的。可是由于一些原因导致他们的学习成绩不突出。首先主要是监护人文化水平限制，他们认为只要照顾好留守儿童的生活就好，教育问题常常被忽略。其次就是缺少引导，父母不在身边，留守儿童在学习上遇到问题没办法得到全面的辅导同样在失败的时候容易丧失自信心。同时学习上缺乏一些鼓励，因此对于学习易失去兴趣。
4、心理问题
心理问题是大部分留守儿童存在的最大问题。由于父母长期在外打工，留守儿童缺乏与父母的交流，导致严重的亲情缺失，这在一定程度上影响了留守儿童的人格发展。缺乏与父母的交流，同时又觉得自己身边的人给予的关心不足，很多留守儿童不知道如何与人沟通交流，更不懂得如何关心照顾他人。甚至有部分留守儿童由于缺乏管教，而染上一些迷恋网络游戏、小偷小摸、抽烟喝酒等恶习。同时在心理上常感觉到来自社会的不公平，因此经常与同学发生打架事件，并且部分留守儿童易受到来自他人的欺负而过于内向与自卑。这些问题不仅仅导致留守儿童无法拥有一个快乐的童年，更是留守儿童健康成长的绊脚石。
5、社会关注问题
近年来关于留守儿童的文章与报道屡见不鲜，社会各界对留守儿童问题给予了不同程度的关注并采取了相应的措施，但民众对此反应普遍一般。部分人认为政府的关注对留守儿童问题起到重要作用。部分人认为这只是个形式，没有本质的帮助到留守儿童。同时我们也关注到，过度的社会关注和不恰当的方式会给留守儿童带来不必要的负面影响。留守儿童可能会产生一定的心理压力，滋生自卑感。社会帮助很有可能没有实质性的帮助到留守儿童，也许是资金、人员、物质的问题，导致一切只是表面文章。因此，对于留守儿童问题需要来自政府，父母，学校以及社会共同努力，留守儿童才能和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱。
三、解决对策
要想找到解决的办法，必须先找出问题产生的原因。留守儿童现象的出现从大的方面讲就是因为农村经济发展滞后产生的。农村经济发展是一个非常复杂的问题，不是短时间内能够解决的，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一代人的成长。其中家庭的贫
困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工。在就是中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。
1. 家庭
家庭系统对孩子社会性发展有着重要影响．对大多数儿童来说，他们都需要与父母保持良好的沟通。父母是孩子获得情感支持的重要来源．亲子关系在儿童成长过程中起着非常重要的作用。母亲的温情鼓励、支持和期望以及对儿童所采取的民主型管理方式有助于儿童心理健康发展．相反。如果亲子关系不良或亲子关系被人剥夺，儿童就难以获得自我良好感受，产生安全感和自尊心的缺失，导致心理上的敌意和焦虑．农村留守儿童长期与父母分离，因此无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，所以就难以形成积极健康的心理．因此家庭应营造和谐的环境和经常和孩子之间沟通。及时了解孩子的内心的想法并及时解决。
2. 学校
有部分留守儿童是住宿在学校，学校的环境对他们影响十分大。因此学校的校风学风、文化氛围以及教学条件、学习条件、生活条件、师生关系、同伴关系等都会影响他们的身心发展．社会生活中的种种不健康思想、情感和行为，也会严重毒他们的心灵．同时现实社会中的各种矛盾、冲突和竞争又加重了他们的心理负担。因此构造和谐的校园环境、良好的校风和学习氛围对他们非常有必要。
3营造和谐的社会环境
留守儿童问题，是多重因素交织的结果．要解决好这个问题，还需要营造和谐的社会环境．首先，在家庭教育不健全、委托代管难到位、学校教育缺失的情况下，政府管理和帮助体系要积极采取一些有效措施，如组织一些离退休干部和热心儿童教育的人士成立形式多样的留守儿童托管所。其次，村委会可对监护人进行培训，提高监护人的监护和教育能力对种种可能影响儿童成长的不良现象进行监控，为留守儿童营造一个良好的成长环境。最后，政府应尽快将农民工子女教育问题纳人城市教育的整体布局和规划之中．让留守儿童不再“留守”。
四、结尾
农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到广大农村青少年的健康成长。
附录
留守儿童调查问卷
答题说明:选择题在选定的题号上打“√”号，填空题将结果填在题后的____内
第一部分 留守儿童生活状况
一、 家庭生活状况：
1、家庭主要收入来源：
A 农业 B 经商 C 外出打工 D 其他
二、监护人情况：
1、监护类别：
A 父母直接监护 B 由爷爷奶奶监护
C 独立生活 D 其他
2、监护人文化程度：
A 没上过学 B 小学文化 C 初中文化 D 高中及以上
三、你的生活环境：
1、现居住卫生状况：
A 比父母在家时好 B与父母在家时一样 C 比父母在家时差
2、生理卫生知识指导：
A 有 B 很少 C 无
3、帮监护人干家务情况：
A 常做 B 偶然做一些 C不做
四、生活上我希望：（可多选）
A 能得到学校的关怀，父母在身边关怀。
B 有很多朋友，可以和大家一起分享快乐。
C 希望可以吃的更好一点，穿的更好一点。
D 希望自己照顾自己的能力越来越强。
E 希望自己的父母能赚很多钱，然后回家。
F 希望父母在外可以平安，健康。
第二部分 留守儿童心理状况
一、 性格：
A 开朗 B 内向 C 任性 D 暴躁 E 柔弱 F 其他
二、 情感沟通情况：
1、父亲的文化程度：
A 没上过学 B小学文化 C初中文化 D高中及以上
2、母亲的文化程度：
A 没上过学 B小学文化 C初中文化 D高中及以上
3、父亲在外务工时间：
A 1年以内 B 1-3年 C 3-5年 D 5年以上
4、母亲在外务工时间：
A 1年以内 B 1-3年 C 3-5年 D 5年以上
5、父母一般多长时间回来一次?
A 一到三个月 B 三个月至半年 C 半年至一年 D 一年以上
6、和外出父母联系方式：
A 电话 B 书信 C 其他 ____________________
7、通常父母隔多久和你联系一次?
A 一周以内 B 一周到一个月 C 不固定 D 不联系或很少联系
8、你多长时间没有见到父母了？
A 一个月 B近半年 C一年多 D两年以上
10、你希望父母多久和你联系一次 ?
A 每天 B 一周以内 C 一周到一个月 D无所谓
11、是否想念外出打工的父母？
A 经常想念 B 有时想念 C 不想或很少想
12、愿意父母出去打工吗？
A 愿意 B 愿意 ,但希望常回家 C不愿意
13、你有心理话最想对谁说？
A 父亲 B 母亲 C 临时监护人 D 老师 E 同学 F 朋友
14、愿意和老师说心里话吗？
A 愿意 B 说一点 C不愿意
15、你最希望和谁住在一起？
A 父母 B 爷爷奶奶 C 兄弟姐妹 D 亲戚 E 同学朋友
16、父母外出打工期间，你有没有受到过欺负或人身伤害？
A 时常有 B 有时有 C 没有或很少有
17、被别人欺负或被伤害的原因是（没有受过伤害可以不填该题）：
A 父母不在，缺乏保护 B 自己胆小怕事
C 别人故意挑衅 D 其他__________________
18、你喜欢班集体吗？
A 喜欢 B 比较喜欢 C 不喜欢
19、你内心有压力吗？
A 比较大 B 一般 C 没有或很少
20、你喜欢交朋友吗？
A 喜欢 B 一般 C不喜欢
21、你喜欢与哪种人交往？
A 爱和同学交往 B 与不良青少年交往 C 不爱交往
22、在心理上，我对一些事情的看法（可多选）
A 我觉得社会不公平，前途一片昏暗，看不到希望。
B 如果政府努力帮助我们，生活会好起来的。
C 我要努力学习，将来改变自己的经济现状。
D 社会，别人都很关心我，我将来要回报他们。
E 社会，别人都不关心我，我也不会去关心他们。
F 我很有同情心，帮助，爱护，保护小动物。
G 我总是害怕被身边的人欺负。 H 我经常因为一些小事情和小朋友打架或者发脾气。
三、理想：你将来最想干什么？________________________________________
第三部分 留守儿童学习状况
一、 学习成绩
A 优 B 良 C 一般 D 差
二、学习态度
1、你喜欢上学吗？
A 喜欢 B 一般 C 不喜欢
2、不喜欢上学的原因是________________________________________
3、父母外出打工对你的学习有什么影响？
A 起好作用 B没有影响 C 起坏作用
4、起坏作用体现在（选C 答案才填该题）：
A 缺少监督 B 因思念父母精力分散 C 其他
三、学习满意度
1、对自己目前的学习状况：
A 满意 B 比较满意 C 不满意
2、对学习成绩不满意的原因是：
A 成绩不理想 B 可以更好 C 不如别人或未达到父母的期望
四、学习上的困难及求助对象
1、你在学习方面遇到的最大的困难是____________________
2、家里有人辅导你学习吗？
A 有，能全面辅导 B 有，但是只能辅导一部分内容 C 没有人
3、你对他（她）们的辅导满意吗？
A 满意 B 比较满意 C 不满意
4、父母未外出打工时，学习中遇到困难时你最希望谁帮你解决？
A 父母 B 老师 C 爷爷奶奶 D 同学和朋友 E 其他人
五、在学习上我希望：（可多选）
A 希望得到更多的指点，辅导。
B 希望得到同学们的关系，和同学们一起学习，玩耍
C 希望自己的父母能够在身边帮助自己学习。
D 希望自己学习好，给父母争光。 E 希望得到老师更多的关注，关心。 F 希望有更好的经济环境，有更多的学习资料。
G 不想继续在这里学习，希望和父母一起在城市学习。
H 不想读书了，想自己去赚钱。
第四部分 留守儿童教育状况
一、 家庭教育：
1、你平均每天看电视时间：
A 1小时以内 B 1到 2小时 C 2小时以上
2、有人监管你看电视吗？
A 有人管 B 有时有人管 C 没有
3、家里有人督促你的学习吗？
A 有 B 没有
4、监护人监管孩子学习情况：
A 要求严格 B 有时过问 C 基本不管
5、监护人对孩子迟到、旷课甚至逃学所持态度：
A 坚决反对 B 放任自流 C 包容支持
6、监护人参加学校家长会情况：
A 积极参加 B 有时参加 C 不参加
7、监护人主动与老师联系情况：
A 经常联系 B 有时联系 C 不联系
8、学校有没有举办过家庭教育知识培训？
A 有 B 没有 C 不清楚
9、监护人是否愿意参加家庭教育知识培训？
A 愿意 B 无所谓 C 不愿意
10、除学习外，你还有哪些困难和问题希望得到谁帮助解决？
________________________________________
11、你的不良道德行为习惯主要有：
A 经常有课堂违纪行为 B 有抽烟等不良行为 C 很少参加集体活动
D 经常撒谎欺骗老师和监护人 E 其它不良行为_________________
12、你的不良生活行为习惯主要是：
A 懒散 B 不讲卫生 C 爱讲脏话 D 小偷小摸 E早恋 F 其他
二、学校教育
1、学校是否有关爱农村留守儿童的机构？
A 有 B 没有
2、老师做家访的情况：
A随时有 B 至少一学期1次 C 一年或几年1次
3、学校开家长会的情况：
A 每学期1—2次 B 每年1次 C 不清楚
4、学校有没有留守儿童心理疏导老师
A 有 B 没有
5、学校对留守儿童教育管理的对策有_________________
6、是否有留守儿童花名册： A 有 B 没有
D 没有
关于留守儿童问题调查报告
前言
在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出着贡献。而他们却留在了农村家里，孤独与自卑冲击着他们脆弱的心灵。这些本应是父母掌上名珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们的生活中缺乏了父母的关怀与教导，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。对此，我们宁夏医科大学“为孩子扬起梦想的翅膀”暑期实践小分队也扛起了身上的那份责任，走出学校，用我们的所学给他们带去一份希望，一份坚持，从另一个角度呼吁社会共同去关注一个似乎被我们被重视了却又不够重视的无助群体——留守儿童。同时对宁夏中宁县石空镇石空小学的所有留守儿童展开了以“农村留守儿童问题”为主题的问卷调查。
一、调查对象与方法
（一）调查对象
2014年7月7日，宁夏医科大学通过以三下乡的形式组织成员组成调查小组，对石空小学所有留守儿童进行了问卷调查活动。
（二）调查方法
本次调查以书面问卷为载体，通过与该小学老师联系，通过开展活动以及赠送礼品的方式对该校所有留守儿童进行统一调查。
二、调查结果与分析
（一）调查结果
本次调查共发出问卷20份，回收问卷20份，其中有效问卷20份，回收率100%，问卷容量为20。中宁县地处宁夏省北部，地形以山区丘陵为主，地势崎岖，交通不发达。本地居民常年以务农为主，工业及其不发达，经济较为落后。在经济高速发展的现代社会中，为了维持生存，外出打工成为这里的一种必然趋势。随着这一趋势的进一步明显，西吉县地区的留守儿童数量日益增加，问题和矛盾也越来越突显。
据根据我国第六次人口普查数据，全国有农村留守儿童6102.6万人，占农村儿童38%，占全国儿童22%。学龄前农村留守儿童(0至5岁) 达2342万人，占农村留守儿童38%。 由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。根据我们的调查结果资料显示，有90%的留守儿童是有爷爷奶奶监护，而监护人的文化程度大部分较低。在日常生活 方面，90%的留守儿童渴望得到来自父母在身边的关怀。在心理方面，30%的留守儿童性格偏于暴躁，50%的留守儿童性格内向，并且有80 %的被调查者有心里话喜欢对同学说，而与父母及监护人沟通较少，同时大部分留守儿童对社会不公平存在抱怨心理。在学习上，只有小部分的留守儿童喜欢上学，喜欢交朋友，他们没有明确的学习目标，3/4的留守儿童成绩一般，并且对自己目前学习状况感到满足。在教育问题上，90%以上留守儿童显示自己有讲脏话，懒散等不良习惯，有少部分同学有吸烟现象等。留守儿童身心健康问题正在成为一个
严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是留守儿童身心健康问题的主要产生原因，政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。
（二）调查问题分析
1、生活问题
由于经济问题，留守儿童父母不得不离开家庭去打工挣钱，而将自己的子女便交由自己的父母或亲戚照看，因此对于留守儿童来说，生活上他们最缺乏的便是来自父母的关爱。而对于金钱问题，部分家长过多给与子女金钱，导致其在生活上养成了浪费的劣习，同时缺乏父母照管，性格也过于随意与暴躁。而对于大部分留守儿童来说，他们都养成了自己做家务以及做饭等的一些生活自理能力。
2、安全问题
留守儿童由于缺乏必要的保护，其权益无法得到保障，其自我保护能力和意识都较弱，遇到事故是缺乏必要的维权意识和自救经验，再加之父母不在身边，其活动得不到有效的约束，对自己本身的许多危险行为也缺乏足够的认识，因此留守儿童发生事故的比例非常高。因此，留守儿童的安全问题是留守儿童管理的关键问题，不容有丝毫懈怠此外，由于缺乏正常的家庭保护，被拐卖、受侵害、出现意外伤害的可能性也较大。
3、教育问题
在这次调查中，我们发现大部分留守儿童的成绩平平。大部分的的留守儿童都是喜欢学习的。可是由于一些原因导致他们的学习成绩不突出。首先主要是监护人文化水平限制，他们认为只要照顾好留守儿童的生活就好，教育问题常常被忽略。其次就是缺少引导，父母不在身边，留守儿童在学习上遇到问题没办法得到全面的辅导同样在失败的时候容易丧失自信心。同时学习上缺乏一些鼓励，因此对于学习易失去兴趣。
4、心理问题
心理问题是大部分留守儿童存在的最大问题。由于父母长期在外打工，留守儿童缺乏与父母的交流，导致严重的亲情缺失，这在一定程度上影响了留守儿童的人格发展。缺乏与父母的交流，同时又觉得自己身边的人给予的关心不足，很多留守儿童不知道如何与人沟通交流，更不懂得如何关心照顾他人。甚至有部分留守儿童由于缺乏管教，而染上一些迷恋网络游戏、小偷小摸、抽烟喝酒等恶习。同时在心理上常感觉到来自社会的不公平，因此经常与同学发生打架事件，并且部分留守儿童易受到来自他人的欺负而过于内向与自卑。这些问题不仅仅导致留守儿童无法拥有一个快乐的童年，更是留守儿童健康成长的绊脚石。
5、社会关注问题
近年来关于留守儿童的文章与报道屡见不鲜，社会各界对留守儿童问题给予了不同程度的关注并采取了相应的措施，但民众对此反应普遍一般。部分人认为政府的关注对留守儿童问题起到重要作用。部分人认为这只是个形式，没有本质的帮助到留守儿童。同时我们也关注到，过度的社会关注和不恰当的方式会给留守儿童带来不必要的负面影响。留守儿童可能会产生一定的心理压力，滋生自卑感。社会帮助很有可能没有实质性的帮助到留守儿童，也许是资金、人员、物质的问题，导致一切只是表面文章。因此，对于留守儿童问题需要来自政府，父母，学校以及社会共同努力，留守儿童才能和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱。
三、解决对策
要想找到解决的办法，必须先找出问题产生的原因。留守儿童现象的出现从大的方面讲就是因为农村经济发展滞后产生的。农村经济发展是一个非常复杂的问题，不是短时间内能够解决的，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一代人的成长。其中家庭的贫
困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工。在就是中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。
1. 家庭
家庭系统对孩子社会性发展有着重要影响．对大多数儿童来说，他们都需要与父母保持良好的沟通。父母是孩子获得情感支持的重要来源．亲子关系在儿童成长过程中起着非常重要的作用。母亲的温情鼓励、支持和期望以及对儿童所采取的民主型管理方式有助于儿童心理健康发展．相反。如果亲子关系不良或亲子关系被人剥夺，儿童就难以获得自我良好感受，产生安全感和自尊心的缺失，导致心理上的敌意和焦虑．农村留守儿童长期与父母分离，因此无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，所以就难以形成积极健康的心理．因此家庭应营造和谐的环境和经常和孩子之间沟通。及时了解孩子的内心的想法并及时解决。
2. 学校
有部分留守儿童是住宿在学校，学校的环境对他们影响十分大。因此学校的校风学风、文化氛围以及教学条件、学习条件、生活条件、师生关系、同伴关系等都会影响他们的身心发展．社会生活中的种种不健康思想、情感和行为，也会严重毒他们的心灵．同时现实社会中的各种矛盾、冲突和竞争又加重了他们的心理负担。因此构造和谐的校园环境、良好的校风和学习氛围对他们非常有必要。
3营造和谐的社会环境
留守儿童问题，是多重因素交织的结果．要解决好这个问题，还需要营造和谐的社会环境．首先，在家庭教育不健全、委托代管难到位、学校教育缺失的情况下，政府管理和帮助体系要积极采取一些有效措施，如组织一些离退休干部和热心儿童教育的人士成立形式多样的留守儿童托管所。其次，村委会可对监护人进行培训，提高监护人的监护和教育能力对种种可能影响儿童成长的不良现象进行监控，为留守儿童营造一个良好的成长环境。最后，政府应尽快将农民工子女教育问题纳人城市教育的整体布局和规划之中．让留守儿童不再“留守”。
四、结尾
农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到广大农村青少年的健康成长。
附录
留守儿童调查问卷
答题说明:选择题在选定的题号上打“√”号，填空题将结果填在题后的____内
第一部分 留守儿童生活状况
一、 家庭生活状况：
1、家庭主要收入来源：
A 农业 B 经商 C 外出打工 D 其他
二、监护人情况：
1、监护类别：
A 父母直接监护 B 由爷爷奶奶监护
C 独立生活 D 其他
2、监护人文化程度：
A 没上过学 B 小学文化 C 初中文化 D 高中及以上
三、你的生活环境：
1、现居住卫生状况：
A 比父母在家时好 B与父母在家时一样 C 比父母在家时差
2、生理卫生知识指导：
A 有 B 很少 C 无
3、帮监护人干家务情况：
A 常做 B 偶然做一些 C不做
四、生活上我希望：（可多选）
A 能得到学校的关怀，父母在身边关怀。
B 有很多朋友，可以和大家一起分享快乐。
C 希望可以吃的更好一点，穿的更好一点。
D 希望自己照顾自己的能力越来越强。
E 希望自己的父母能赚很多钱，然后回家。
F 希望父母在外可以平安，健康。
第二部分 留守儿童心理状况
一、 性格：
A 开朗 B 内向 C 任性 D 暴躁 E 柔弱 F 其他
二、 情感沟通情况：
1、父亲的文化程度：
A 没上过学 B小学文化 C初中文化 D高中及以上
2、母亲的文化程度：
A 没上过学 B小学文化 C初中文化 D高中及以上
3、父亲在外务工时间：
A 1年以内 B 1-3年 C 3-5年 D 5年以上
4、母亲在外务工时间：
A 1年以内 B 1-3年 C 3-5年 D 5年以上
5、父母一般多长时间回来一次?
A 一到三个月 B 三个月至半年 C 半年至一年 D 一年以上
6、和外出父母联系方式：
A 电话 B 书信 C 其他 ____________________
7、通常父母隔多久和你联系一次?
A 一周以内 B 一周到一个月 C 不固定 D 不联系或很少联系
8、你多长时间没有见到父母了？
A 一个月 B近半年 C一年多 D两年以上
10、你希望父母多久和你联系一次 ?
A 每天 B 一周以内 C 一周到一个月 D无所谓
11、是否想念外出打工的父母？
A 经常想念 B 有时想念 C 不想或很少想
12、愿意父母出去打工吗？
A 愿意 B 愿意 ,但希望常回家 C不愿意
13、你有心理话最想对谁说？
A 父亲 B 母亲 C 临时监护人 D 老师 E 同学 F 朋友
14、愿意和老师说心里话吗？
A 愿意 B 说一点 C不愿意
15、你最希望和谁住在一起？
A 父母 B 爷爷奶奶 C 兄弟姐妹 D 亲戚 E 同学朋友
16、父母外出打工期间，你有没有受到过欺负或人身伤害？
A 时常有 B 有时有 C 没有或很少有
17、被别人欺负或被伤害的原因是（没有受过伤害可以不填该题）：
A 父母不在，缺乏保护 B 自己胆小怕事
C 别人故意挑衅 D 其他__________________
18、你喜欢班集体吗？
A 喜欢 B 比较喜欢 C 不喜欢
19、你内心有压力吗？
A 比较大 B 一般 C 没有或很少
20、你喜欢交朋友吗？
A 喜欢 B 一般 C不喜欢
21、你喜欢与哪种人交往？
A 爱和同学交往 B 与不良青少年交往 C 不爱交往
22、在心理上，我对一些事情的看法（可多选）
A 我觉得社会不公平，前途一片昏暗，看不到希望。
B 如果政府努力帮助我们，生活会好起来的。
C 我要努力学习，将来改变自己的经济现状。
D 社会，别人都很关心我，我将来要回报他们。
E 社会，别人都不关心我，我也不会去关心他们。
F 我很有同情心，帮助，爱护，保护小动物。
G 我总是害怕被身边的人欺负。 H 我经常因为一些小事情和小朋友打架或者发脾气。
三、理想：你将来最想干什么？________________________________________
第三部分 留守儿童学习状况
一、 学习成绩
A 优 B 良 C 一般 D 差
二、学习态度
1、你喜欢上学吗？
A 喜欢 B 一般 C 不喜欢
2、不喜欢上学的原因是________________________________________
3、父母外出打工对你的学习有什么影响？
A 起好作用 B没有影响 C 起坏作用
4、起坏作用体现在（选C 答案才填该题）：
A 缺少监督 B 因思念父母精力分散 C 其他
三、学习满意度
1、对自己目前的学习状况：
A 满意 B 比较满意 C 不满意
2、对学习成绩不满意的原因是：
A 成绩不理想 B 可以更好 C 不如别人或未达到父母的期望
四、学习上的困难及求助对象
1、你在学习方面遇到的最大的困难是____________________
2、家里有人辅导你学习吗？
A 有，能全面辅导 B 有，但是只能辅导一部分内容 C 没有人
3、你对他（她）们的辅导满意吗？
A 满意 B 比较满意 C 不满意
4、父母未外出打工时，学习中遇到困难时你最希望谁帮你解决？
A 父母 B 老师 C 爷爷奶奶 D 同学和朋友 E 其他人
五、在学习上我希望：（可多选）
A 希望得到更多的指点，辅导。
B 希望得到同学们的关系，和同学们一起学习，玩耍
C 希望自己的父母能够在身边帮助自己学习。
D 希望自己学习好，给父母争光。 E 希望得到老师更多的关注，关心。 F 希望有更好的经济环境，有更多的学习资料。
G 不想继续在这里学习，希望和父母一起在城市学习。
H 不想读书了，想自己去赚钱。
第四部分 留守儿童教育状况
一、 家庭教育：
1、你平均每天看电视时间：
A 1小时以内 B 1到 2小时 C 2小时以上
2、有人监管你看电视吗？
A 有人管 B 有时有人管 C 没有
3、家里有人督促你的学习吗？
A 有 B 没有
4、监护人监管孩子学习情况：
A 要求严格 B 有时过问 C 基本不管
5、监护人对孩子迟到、旷课甚至逃学所持态度：
A 坚决反对 B 放任自流 C 包容支持
6、监护人参加学校家长会情况：
A 积极参加 B 有时参加 C 不参加
7、监护人主动与老师联系情况：
A 经常联系 B 有时联系 C 不联系
8、学校有没有举办过家庭教育知识培训？
A 有 B 没有 C 不清楚
9、监护人是否愿意参加家庭教育知识培训？
A 愿意 B 无所谓 C 不愿意
10、除学习外，你还有哪些困难和问题希望得到谁帮助解决？
________________________________________
11、你的不良道德行为习惯主要有：
A 经常有课堂违纪行为 B 有抽烟等不良行为 C 很少参加集体活动
D 经常撒谎欺骗老师和监护人 E 其它不良行为_________________
12、你的不良生活行为习惯主要是：
A 懒散 B 不讲卫生 C 爱讲脏话 D 小偷小摸 E早恋 F 其他
二、学校教育
1、学校是否有关爱农村留守儿童的机构？
A 有 B 没有
2、老师做家访的情况：
A随时有 B 至少一学期1次 C 一年或几年1次
3、学校开家长会的情况：
A 每学期1—2次 B 每年1次 C 不清楚
4、学校有没有留守儿童心理疏导老师
A 有 B 没有
5、学校对留守儿童教育管理的对策有_________________
6、是否有留守儿童花名册： A 有 B 没有
D 没有