教学设计
学校：遮岛中心小学 学科长审核意见及签名： 课题：9、欢庆 学科长： 备课组长： 执笔人： 备课组成员：尹丽晓 莫茜婷 邵瑞夙 闫国庆 龚荣仙 授课时间： 年 月 日 年级：二年级 科目：语文
执教教师提 出修改意见 或课后反思：
【一】教学内容及说明 内容：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫 林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。 金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、 欢乐、祥和的图画！ 【二】教学目标及说明 知识与技能 1、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯； 2、在朗读中认识本课生字； 3、能正确、流利有感情地朗读、背诵课文； 过程与方法 注重学生阅读的按体验，利用录音、多媒体课件出示全国人民欢庆就得 热闹场面，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。 情感态度价值观 激发学生对祖国的热爱之情。
【三】教学问题及说明 怎样激发学生对祖国的热爱之情。 通过填写祖国妈妈的生日是十月一日， 让学生体会 1949 年建国的历史意 义，然后结合课文，让学生思想感情进一步升华。 【四】教学过程设计 教学流程：导入—整体感悟--识字认字—体会爱国—情感升华—小结 教学情景 一、导入 1、孩子们，你们知道自己的生日吗？ 2、出示“十月一日”，你可知道这是谁的生日？ 3、训练说话，十月一日是 生日） 同学们，十月一日真是个美好的日子呀！让我们一起来为祖国妈妈开一 个快乐的生日会，欢庆她 60 岁的生辰吧。 板画：生日蛋糕上插着蜡烛。 2、引出课题 欢度国庆“祖国，生日快乐！祖国生日快乐！祖„„”并随着播放《生 日歌》的纯音乐，老师和孩子们一起为祖国妈妈献上一曲生日歌！ 二、交流学习成果 1、教师配乐泛读课文。 2、学生朗读，交流识字方法。 学生以“这个字我是这样记住”的方式汇报，教师进一步引导补充。 。（意图：让学生知道祖国妈妈的
3、检查词语学习效果：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐进、十三亿。 三、朗读中感悟 1、 学生自由轻声读课文， 画出自己喜爱的大自然娃娃并读给小伙伴听 （意 图：让学生互相学习，提出质疑） 2、通过读，你读懂了什么？（意图：让学生自己发现问题，自己解决。） 3 学生看图练朗读。 4、学生试着背诵课文。 四、总结全文 1、问题出现。 2、习题出现。 五、板书设计 十月一日 欢庆 国庆节 祖国妈妈的生日
教学设计
学校：遮岛中心小学 学科长审核意见及签名： 课题：9、欢庆 学科长： 备课组长： 执笔人： 备课组成员：尹丽晓 莫茜婷 邵瑞夙 闫国庆 龚荣仙 授课时间： 年 月 日 年级：二年级 科目：语文
执教教师提 出修改意见 或课后反思：
【一】教学内容及说明 内容：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫 林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。 金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、 欢乐、祥和的图画！ 【二】教学目标及说明 知识与技能 1、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯； 2、在朗读中认识本课生字； 3、能正确、流利有感情地朗读、背诵课文； 过程与方法 注重学生阅读的按体验，利用录音、多媒体课件出示全国人民欢庆就得 热闹场面，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。 情感态度价值观 激发学生对祖国的热爱之情。
【三】教学问题及说明 怎样激发学生对祖国的热爱之情。 通过填写祖国妈妈的生日是十月一日， 让学生体会 1949 年建国的历史意 义，然后结合课文，让学生思想感情进一步升华。 【四】教学过程设计 教学流程：导入—整体感悟--识字认字—体会爱国—情感升华—小结 教学情景 一、导入 1、孩子们，你们知道自己的生日吗？ 2、出示“十月一日”，你可知道这是谁的生日？ 3、训练说话，十月一日是 生日） 同学们，十月一日真是个美好的日子呀！让我们一起来为祖国妈妈开一 个快乐的生日会，欢庆她 60 岁的生辰吧。 板画：生日蛋糕上插着蜡烛。 2、引出课题 欢度国庆“祖国，生日快乐！祖国生日快乐！祖„„”并随着播放《生 日歌》的纯音乐，老师和孩子们一起为祖国妈妈献上一曲生日歌！ 二、交流学习成果 1、教师配乐泛读课文。 2、学生朗读，交流识字方法。 学生以“这个字我是这样记住”的方式汇报，教师进一步引导补充。 。（意图：让学生知道祖国妈妈的
3、检查词语学习效果：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐进、十三亿。 三、朗读中感悟 1、 学生自由轻声读课文， 画出自己喜爱的大自然娃娃并读给小伙伴听 （意 图：让学生互相学习，提出质疑） 2、通过读，你读懂了什么？（意图：让学生自己发现问题，自己解决。） 3 学生看图练朗读。 4、学生试着背诵课文。 四、总结全文 1、问题出现。 2、习题出现。 五、板书设计 十月一日 欢庆 国庆节 祖国妈妈的生日