听xx 教授关于赢在职场专题讲座的听后感
2007年9月8日，西南大学政治与公共管理学院副院长邹顺康教授在渝中区党校作了《赢在职场：终身学习时代的人生规划》专题讲座。宏声读书协会组织部分会员听取演讲后进行了讨论。
邹教授以孔子的一句话引出话题，即：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲而不逾矩。通过对每句话进行解读，邹教 。
惑，既不惑于生计，也不惑于生活。五十而知天命，天命不是宿命论，而是指三十所立的“身与业”。可以理解为，五十岁以前是立身立业，不断追求的过程，五十以后就是安身立命，人生的发展基本上达到顶峰，可预知一生的发展趋势。六十而耳顺，这个耳不是耳朵的意思，按照冯友兰先生注解，此处是虚词，而已之意。即六十顺从天命而已。七十则无论怎么努力都无法超越天命了。
这就是邹教授讲座的上篇，由孔子之语入手，讲人生为何需要规划。下篇则具体分析如何规划自己的职业人生。
职场影响人生发展的因素有五种，一是基础性因素。即家族或家庭几代人打下的基业，如父母、祖父母的因素。二是经验性因素。知识易学，技巧难懂，关键看这种经验的替代性强弱。替代性强，这种经验就没有多大价值。三是资源性因素，包括人脉资源等，需要在单位内部外部有一个和谐的人际关系。四是制度性因素。人是在制度下生存，必须适应游戏规则，符合制度设计。五是修炼性因素。前面四个因素的发挥都取决于这一因素的发挥程度。当然，这五项因素均可通过学习而弥补、加强。因此可以说，学习提升素质，知识改变命运。 针对在职学习，邹教授认为有三大意义，即更新知识结构，建构职业人脉，获得有效证明；有六种方式，即以退为进，有退有进，以攻为进，以守为进，以进为进，以静为进。 讲座过程中，邹教授以自身或身边的同事为例子，进行了通俗说明，充满了激情。现场气氛活跃、笑声不断。当然，由于篇幅有限，一些问题和观点难以说透，为免误会未曾提及。
听xx 教授关于赢在职场专题讲座的听后感
2007年9月8日，西南大学政治与公共管理学院副院长邹顺康教授在渝中区党校作了《赢在职场：终身学习时代的人生规划》专题讲座。宏声读书协会组织部分会员听取演讲后进行了讨论。
邹教授以孔子的一句话引出话题，即：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲而不逾矩。通过对每句话进行解读，邹教 。
惑，既不惑于生计，也不惑于生活。五十而知天命，天命不是宿命论，而是指三十所立的“身与业”。可以理解为，五十岁以前是立身立业，不断追求的过程，五十以后就是安身立命，人生的发展基本上达到顶峰，可预知一生的发展趋势。六十而耳顺，这个耳不是耳朵的意思，按照冯友兰先生注解，此处是虚词，而已之意。即六十顺从天命而已。七十则无论怎么努力都无法超越天命了。
这就是邹教授讲座的上篇，由孔子之语入手，讲人生为何需要规划。下篇则具体分析如何规划自己的职业人生。
职场影响人生发展的因素有五种，一是基础性因素。即家族或家庭几代人打下的基业，如父母、祖父母的因素。二是经验性因素。知识易学，技巧难懂，关键看这种经验的替代性强弱。替代性强，这种经验就没有多大价值。三是资源性因素，包括人脉资源等，需要在单位内部外部有一个和谐的人际关系。四是制度性因素。人是在制度下生存，必须适应游戏规则，符合制度设计。五是修炼性因素。前面四个因素的发挥都取决于这一因素的发挥程度。当然，这五项因素均可通过学习而弥补、加强。因此可以说，学习提升素质，知识改变命运。 针对在职学习，邹教授认为有三大意义，即更新知识结构，建构职业人脉，获得有效证明；有六种方式，即以退为进，有退有进，以攻为进，以守为进，以进为进，以静为进。 讲座过程中，邹教授以自身或身边的同事为例子，进行了通俗说明，充满了激情。现场气氛活跃、笑声不断。当然，由于篇幅有限，一些问题和观点难以说透，为免误会未曾提及。