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一次谈话引起的教学反思
作者：吕金波
来源：《科学大众·教师版》2013年第04期
摘 要：在课堂教学中以诙谐幽默、亲切的口吻激发学生学习政治学科的兴趣、信心，为学生营造一个和谐、活力、自信的课堂，一方面可以提高政治学科的学习效率，另一方面，也能促进学生身心全面发展。
关键字：愉快教学； 和谐； 兴趣； 信心
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）04-050-001
一、问题的由来
政治课在所有学科里是出了名的枯燥、难学，新一年的中考即将到来，我反思这几年的教学，现仅从愉快教学方面把自己的感受总结成文，以供同行引以为镜。
初三的政治知识多而杂，加上现在出的题灵活性、开放性程度越来越高，学生普遍觉得难学，如果采取高压的教学，在一定时期会有教学效果，但学生成了接受知识的容器，学生思维会僵化，时间长了，会产生厌学的情绪。作为教师就要激发学生的兴趣，使学生产生愉快感，从而提高课堂教学效果，我在教学中主要从以下几个方面进行愉快教学设计及其功能的探讨。
二、方法探讨
1.放低身段，营造平等、和谐的课堂
要提高教学的效果，必须注意创造条件，为学生提供良好的和谐的政治学习情境，发挥学生的主题参与意识，调动学生的学习积极性，改变学生在学习中的消极被动状态，使他们把政治学习当成一件乐事。这就要求：
1.1微笑——和谐课堂的必杀技。课堂教学的氛围应该是愉悦的、轻松的，教师面带微笑的脸部表情就是营造这种氛围的最佳方法。在任何情况下，教师都不要把自己的不好情绪带进课堂。
1.2幽默——和谐课堂的调味剂。教师讲课时用语幽默，看似非常简单的小事，却能使学生产生一种惬意的顺向心理，形成和谐的教学情境和师生之间相互尊重、互相欣赏的感情，使学生在轻松愉快的气氛中学习知识。
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一次谈话引起的教学反思
作者：吕金波
来源：《科学大众·教师版》2013年第04期
摘 要：在课堂教学中以诙谐幽默、亲切的口吻激发学生学习政治学科的兴趣、信心，为学生营造一个和谐、活力、自信的课堂，一方面可以提高政治学科的学习效率，另一方面，也能促进学生身心全面发展。
关键字：愉快教学； 和谐； 兴趣； 信心
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）04-050-001
一、问题的由来
政治课在所有学科里是出了名的枯燥、难学，新一年的中考即将到来，我反思这几年的教学，现仅从愉快教学方面把自己的感受总结成文，以供同行引以为镜。
初三的政治知识多而杂，加上现在出的题灵活性、开放性程度越来越高，学生普遍觉得难学，如果采取高压的教学，在一定时期会有教学效果，但学生成了接受知识的容器，学生思维会僵化，时间长了，会产生厌学的情绪。作为教师就要激发学生的兴趣，使学生产生愉快感，从而提高课堂教学效果，我在教学中主要从以下几个方面进行愉快教学设计及其功能的探讨。
二、方法探讨
1.放低身段，营造平等、和谐的课堂
要提高教学的效果，必须注意创造条件，为学生提供良好的和谐的政治学习情境，发挥学生的主题参与意识，调动学生的学习积极性，改变学生在学习中的消极被动状态，使他们把政治学习当成一件乐事。这就要求：
1.1微笑——和谐课堂的必杀技。课堂教学的氛围应该是愉悦的、轻松的，教师面带微笑的脸部表情就是营造这种氛围的最佳方法。在任何情况下，教师都不要把自己的不好情绪带进课堂。
1.2幽默——和谐课堂的调味剂。教师讲课时用语幽默，看似非常简单的小事，却能使学生产生一种惬意的顺向心理，形成和谐的教学情境和师生之间相互尊重、互相欣赏的感情，使学生在轻松愉快的气氛中学习知识。