谈谈对微课的理解及收获

谈谈对微课的理解及收获。

我从11月11日至12月30日开始学习信息技术应用能力提升培训，通过认真学习，收获很大。下面谈谈本人对微课程的理解以及本人制作微课程的收获。

“微课”程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

我电脑知识也是一知半解，刚接触制作微课，很是茫然。通过这次培训，认真学习，现在也知道了一些制作微课的过程：选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思。我想制作微课方式有多种多样，可以是手机录制。回顾这次培训，我掌握了一些录制技能，督促自己更加关注自己的教学技能的丰富和发展，更加注重自己教学语言的准确性，精简性。微课虽然“微”，但教学环节必须完整，不能轻易舍掉教学环节，还要有恰当的提问，形式可以灵活多样，从而促进学生的思考，激发学生的求知欲望。但还远远不够，我会以这次培训为起点，加强学习，不断完善自己信息

技术技能，来提高自己的教育教学能力！

谈谈对微课的理解及收获。

我从11月11日至12月30日开始学习信息技术应用能力提升培训，通过认真学习，收获很大。下面谈谈本人对微课程的理解以及本人制作微课程的收获。

“微课”程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

我电脑知识也是一知半解，刚接触制作微课，很是茫然。通过这次培训，认真学习，现在也知道了一些制作微课的过程：选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思。我想制作微课方式有多种多样，可以是手机录制。回顾这次培训，我掌握了一些录制技能，督促自己更加关注自己的教学技能的丰富和发展，更加注重自己教学语言的准确性，精简性。微课虽然“微”，但教学环节必须完整，不能轻易舍掉教学环节，还要有恰当的提问，形式可以灵活多样，从而促进学生的思考，激发学生的求知欲望。但还远远不够，我会以这次培训为起点，加强学习，不断完善自己信息

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