16-青山不老
1.导：印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，在中国的晋西北地区有一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。这个故事的题目叫“青山不老”。今天我们就来与作者梁衡一起走进 “青山”（出示课题、齐读课题）
2.为什么说青山不会老呢？请你用自己喜欢的方式自由朗读课文。
3.认识生字。理解词语。参见阅读提示。
4再读课文，读后说说课文主要讲了什么内容？（《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。）
5.听读课文，思考讨论。老农创造了怎样的奇迹？（由原来—狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟；变成了现在的绿意荡漾的青山。）
6.老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？（找出相关语句）
a我们盘腿坐在土炕上„„（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。）
b.15年啊„„ c.杨树、柳树，如臂如股„„
7、接下来分组讨论。老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？
（1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。
3.生活条件艰苦。4.同伴、老伴相继逝世。）
8.请用课文中的语句说说“青山不老”的含义？
？（１.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
２.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。）
9.小结：面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
10.交流：这位普通的老人让我领会到“青山是不会老的”，为什么这么说？（老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 ）
16-青山不老
1.导：印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，在中国的晋西北地区有一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。这个故事的题目叫“青山不老”。今天我们就来与作者梁衡一起走进 “青山”（出示课题、齐读课题）
2.为什么说青山不会老呢？请你用自己喜欢的方式自由朗读课文。
3.认识生字。理解词语。参见阅读提示。
4再读课文，读后说说课文主要讲了什么内容？（《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。）
5.听读课文，思考讨论。老农创造了怎样的奇迹？（由原来—狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟；变成了现在的绿意荡漾的青山。）
6.老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？（找出相关语句）
a我们盘腿坐在土炕上„„（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。）
b.15年啊„„ c.杨树、柳树，如臂如股„„
7、接下来分组讨论。老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？
（1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。
3.生活条件艰苦。4.同伴、老伴相继逝世。）
8.请用课文中的语句说说“青山不老”的含义？
？（１.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
２.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。）
9.小结：面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
10.交流：这位普通的老人让我领会到“青山是不会老的”，为什么这么说？（老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 ）