三年级英语下册第二单元单元反思

三年级英语下册第二单元单元反思

后晓红

My famliy,本单元共需六个课时,本单元主要教学内容是有关家庭的一些单词和表达。

本单元上完后我觉着非常轻松,学生理解的也不错,大多数学生都很好的接受了新知识,在教授时,我充分利用了多媒体,让学生能够更直观的接受和理解所要学的知识。用实物教学让学生在感知、体验、参与中获取知识,形成能力,活跃了课堂气氛,培养了学生的学习兴趣.

在教授认读和书写单词:ten, pen, leg, red时.由于教学难点是字母e发音的规律,以及字母印刷体与手写体的区别。在教授单词的时候采用PPT展示可以帮助学生记忆,也可以激发学生学习的兴趣。

在上拓展听读时,由于电脑声音比较小,所以后面大多数学生听不清播放内容。所以有些男同学开始吵闹,从而影响整个课堂秩序。 在听,说,认读单词:brother.及句型:Who’s that boy/girl/man/woman? He is…She is …Is she your …? Yes/No, she …在呈现对话时时我让学生采用了他们自己的家庭成员的照片,同学们都很感兴趣,都能够很投入的去说,但在表达Is he\she your …? Yes, he\she is …No, he\she isn’t.这个句型时有的同学就不会表达了。这个句型有点难,下来还需要好好练练。

在听,说,认读单词:sister, brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family 及句型:This is…新知识时我采用了具体的图片,同学们很感兴趣,也能大胆的说相应的单词,还是完成了教学目标,突破了教学重、难点。

我还通过歌曲、做题检查学生的熟悉和掌握程度,在课堂教学中,我注意结合学生的实际情境,使学生口语练习生活化,交际化,从而达到学以致用的目的。

通过对本单元的学习,尤其在做Read and match, let’s check.部分时,我发现,有一些后进生还没有掌握本单元的重点单词和重点句型。还需要在下课后给他们好好辅导,力争他们会说这些句子。

三年级英语下册第二单元单元反思

后晓红

My famliy,本单元共需六个课时,本单元主要教学内容是有关家庭的一些单词和表达。

本单元上完后我觉着非常轻松,学生理解的也不错,大多数学生都很好的接受了新知识,在教授时,我充分利用了多媒体,让学生能够更直观的接受和理解所要学的知识。用实物教学让学生在感知、体验、参与中获取知识,形成能力,活跃了课堂气氛,培养了学生的学习兴趣.

在教授认读和书写单词:ten, pen, leg, red时.由于教学难点是字母e发音的规律,以及字母印刷体与手写体的区别。在教授单词的时候采用PPT展示可以帮助学生记忆,也可以激发学生学习的兴趣。

在上拓展听读时,由于电脑声音比较小,所以后面大多数学生听不清播放内容。所以有些男同学开始吵闹,从而影响整个课堂秩序。 在听,说,认读单词:brother.及句型:Who’s that boy/girl/man/woman? He is…She is …Is she your …? Yes/No, she …在呈现对话时时我让学生采用了他们自己的家庭成员的照片,同学们都很感兴趣,都能够很投入的去说,但在表达Is he\she your …? Yes, he\she is …No, he\she isn’t.这个句型时有的同学就不会表达了。这个句型有点难,下来还需要好好练练。

在听,说,认读单词:sister, brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family 及句型:This is…新知识时我采用了具体的图片,同学们很感兴趣,也能大胆的说相应的单词,还是完成了教学目标,突破了教学重、难点。

我还通过歌曲、做题检查学生的熟悉和掌握程度,在课堂教学中,我注意结合学生的实际情境,使学生口语练习生活化,交际化,从而达到学以致用的目的。

通过对本单元的学习,尤其在做Read and match, let’s check.部分时,我发现,有一些后进生还没有掌握本单元的重点单词和重点句型。还需要在下课后给他们好好辅导,力争他们会说这些句子。


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