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高职韩国语教学应积极适应社会发展和市场需求
作者：汪宗美
来源：《外语学法教法研究》2014年第06期
【摘要】教学改革是新一轮高职高专韩国语教学课程改革的重要内容之一。它要求我们在总结以往教学经验、教训的基础上，对高职韩国语教学的指导思想、教学目的、教学观念、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价等诸多方面进行改革，以适应社会经济发展的需求，培养出21世纪需要的新型韩国语人才。结合近几年韩国语教学工作现状，笔者做了如下几点思考：
【关键词】高职韩国语 教学改革 创新
【中图分类号】H55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0063-02
一、高职韩国语教学要紧跟社会经济发展和市场需求，重视培养学生的语言综合运用能力 高职韩国语人才的培养，应该与普通高校培养研究型、学术型人才的人才培养定位和目标有所区别，立足地方、面向全国，满足社会各个领域对高职高专人才的需求，大力培养第一产业和第三产业实用型人才、服务型人才。
为了实现这一培养目标，高职韩国语教学应该进一步加大韩国语专业课的力度，尤其要重视培养学生语言的综合运用能力，即听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是语言的输入，也就是吸收的技能，说和写是语言的输出，也就是表达的技能。一个人运用语言的能力，必须在吸收信息与表达信息的过程中得到提高。所以，我们在高职韩国语教学中，也一定要引导学生通过大量的听、说、读、写的实践，提高他们综合运用韩语的能力。同时还要加大选修课力度，拓宽学生知识面，并进行必要的实训活动。通过增加社会活动，提高口语实际应用能力。具体说，高职院校培养的韩国语人才应具备以下几方面的能力：
（一）应具备较强的口译能力。高职韩国语专业的毕业生，步入社会后，受国家政策的限制，由于学历相对低，绝大多数学生无法报考公务员，也不能进入高校或研究机构从事教学或研究工作，只能进入与韩企相关的公司从业。他们不仅要直接与韩国人进行交流，且多数成为他人和韩国人交流的桥梁，主要担当翻译服务工作。这就要求我们的高职高专的学生要具备较高的口译能力，才能适应社会的需要。因此，在高职韩国语专业教学过程中，应该把口译能力突显出来，应主打口译能力，培养出特色来，方能找到适合自己的工作岗位。
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高职韩国语教学应积极适应社会发展和市场需求
作者：汪宗美
来源：《外语学法教法研究》2014年第06期
【摘要】教学改革是新一轮高职高专韩国语教学课程改革的重要内容之一。它要求我们在总结以往教学经验、教训的基础上，对高职韩国语教学的指导思想、教学目的、教学观念、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价等诸多方面进行改革，以适应社会经济发展的需求，培养出21世纪需要的新型韩国语人才。结合近几年韩国语教学工作现状，笔者做了如下几点思考：
【关键词】高职韩国语 教学改革 创新
【中图分类号】H55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0063-02
一、高职韩国语教学要紧跟社会经济发展和市场需求，重视培养学生的语言综合运用能力 高职韩国语人才的培养，应该与普通高校培养研究型、学术型人才的人才培养定位和目标有所区别，立足地方、面向全国，满足社会各个领域对高职高专人才的需求，大力培养第一产业和第三产业实用型人才、服务型人才。
为了实现这一培养目标，高职韩国语教学应该进一步加大韩国语专业课的力度，尤其要重视培养学生语言的综合运用能力，即听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是语言的输入，也就是吸收的技能，说和写是语言的输出，也就是表达的技能。一个人运用语言的能力，必须在吸收信息与表达信息的过程中得到提高。所以，我们在高职韩国语教学中，也一定要引导学生通过大量的听、说、读、写的实践，提高他们综合运用韩语的能力。同时还要加大选修课力度，拓宽学生知识面，并进行必要的实训活动。通过增加社会活动，提高口语实际应用能力。具体说，高职院校培养的韩国语人才应具备以下几方面的能力：
（一）应具备较强的口译能力。高职韩国语专业的毕业生，步入社会后，受国家政策的限制，由于学历相对低，绝大多数学生无法报考公务员，也不能进入高校或研究机构从事教学或研究工作，只能进入与韩企相关的公司从业。他们不仅要直接与韩国人进行交流，且多数成为他人和韩国人交流的桥梁，主要担当翻译服务工作。这就要求我们的高职高专的学生要具备较高的口译能力，才能适应社会的需要。因此，在高职韩国语专业教学过程中，应该把口译能力突显出来，应主打口译能力，培养出特色来，方能找到适合自己的工作岗位。