七年级语文下册第一次月机考
[ 时间：90分钟 满分：120分]
一、积累·运用(28分)
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(4分)( )
A. 挚友(zhì) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān) ．．．
B. 筹划(chóu) 殷红(yīn) 可歌可泣(qì) ．．．
C. 宰割(zǎi) 排衙(yá) 夐不见人(xiòng) ．．．
D. 硕果(shuò) 赫然(hè) 潜心贯注(qiǎn) ．．．
2. 下列关于课文的表述不正确的一项是(4分)( )
A. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B. 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代，“九一八”事变十周年之际写的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与愤慨，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D. 《木兰诗》又叫《木兰辞》， 选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
3．找出下列句中的错别字并改正。(3分)
(1)闻一多大义凛然、视死如归的英雄气慨值得我们学习。( )
(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。( )
(3)他潜心惯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。( )
4．下列句中加点词语使用错误的一项是(4分)( )
A ．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心．．．．
血。
B ．聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 ．．．．
C ．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。 ．．．．
D ．学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。 ．．．．
5．在横线上写一个句子，使之与前后句构成结构整齐、内容关联的排比句。(3分)
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，____________________________，你用爱心的春风温暖了我的世界。
6. 名句默写。(10分)
(1)万里赴戎机，___________ _______。
(2)_________ _________，壮士十年归。 (3)_________ _________，寒光照铁衣。
（4）____________ ______，弹琴复长啸。
（5）谁家玉笛暗飞声，______ ____________。
（6）故园东望路漫漫，____ ___________ 。
（7）______________ _ ，凭君传语报平安。
（8）此夜曲中闻折柳， 。
（9）杨花榆荚无才思， 。
（10） ，雌兔眼迷离。
二、阅读·理解(42分)
(一) 阅读下面两篇文言文，回答问题。(22分)
[甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)
[乙] 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
(选自《北史·傅永列传》)
[注] ①让：责备。②露布：公开的文告。
7．下列加点词的意思相同的一项是(4分)( )
A ．蒙辞以军中多务 不辞而别 ．．
B ．自以为大有所益 精益求精 ．．
C ．自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 ．．
D ．涉猎经史，兼有才干 品学兼优 ．．
8．下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是(4分)( )
A ．大兄何见事之晚乎 ．
B ．洪仲深让之而不为报 ．
C ．友人惭，下车引之 ．
D ．屠自后断其股，亦毙之 ．
9．用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)有友人与之书而不能答。
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。(8分)
(1)吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么？(2分)
(2)傅永为什么能够“发愤读书”？(3分)
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同点？(3分)
(二) 阅读下文，回答问题。(20分)
幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没
有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离了这条小路，登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少。于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。
⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗，我看了你好长时间了，真觉得是一种享受。现在像你这样的可真不多见。”
⑦“什么不多见？”
⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
⑨“什么？幸福篮子？”
⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你。你希望自己幸福吗？”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福„„”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会以为爱就是幸福，其实不全是这样的。”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就想向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来。为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现，我就会看到，在
绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚；脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节„„”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。
⑮“太奇妙了！”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最耀眼的珍珠！
11．初读全文请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。(4分)
12. 细读全文，完成下列题目。(8分)
(1)文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将“我”的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？(4分)
(2)文章第⑰段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(4分)
13．谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。(8分)
三、写作训练（50）
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
提示：
1、每个人都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑掉，每次上音乐课都很尴尬----------想一想，你有什么烦恼？
2、写烦恼的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后体会你的处境和心境。
详解详析
1.c2、c 3．(1)慨—概 (2)幕—慕 (3)惯—贯
4．[解析] B “吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。是贬义词，用在这里不恰当。
5．示例：你用思想的火把点燃了我的希望
6略
7．[解析] D D 项中的“兼”都译为“同时”。
8．[解析] A A 项，“之”字，用于主谓之间，取消句子的独立性。其他三项都为代词。
9．(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)有个朋友给他写信，他却不会回信。
10．(1)吕蒙认清了学习的重要性，从而刻苦学习。
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫) ；认识到读书的意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。[参考译文][乙] 傅永，字修期，是清河人。(他) 小时候跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又奔向南方。(他) 很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。(他) 二十多岁的时候，有个朋友给他写信，他却不会回信，去请教洪仲，洪仲严厉地责备他，
不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，还有文韬武略。皇上常赞叹道：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
11．[解析] 解答此题要抓住“我”活动的线索，找出相关情节，并概括人物心情。[答案] ①忧郁悲伤 ②与老太太交谈 ③回家路上④变得快乐
12．(1)[解析] 联系上文，第①②段已经对“我”的生活和心态作了交代。
[答案] 因为“我”极度抑郁，想逃避这个世界。“缝”一语双关，将“缝”的动作与“我”内心情感封闭、逃避生活的心态巧妙结合起来，更显生动形象。(意思对即可)
(2)[解析] 找准修辞手法，结合修辞手法的特点和具体语境分析其表达效果。[答案] 运用了比喻的修辞手法，把生活中的美好回忆比作“珍珠”，把忧郁逃避的心态比作“灰尘”，生动形象地展现了“我”摆脱了不良情绪的困扰，开始变得乐观的心态转变过程。(意思对即可)
13．文中“幸福的篮子”其实就是指善于发现生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常
保持快乐、幸福的心情。这其实是一种乐观积极的处世态度。我们所处的社会是复杂的，生活也不会是一帆风顺的，必然会遇到许多不顺心、不如意的事情，我们要善于摆脱不良的情绪，要善于发现美好的东西，保持乐观向上的积极心态。
七年级语文下册第一次月机考
[ 时间：90分钟 满分：120分]
一、积累·运用(28分)
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(4分)( )
A. 挚友(zhì) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān) ．．．
B. 筹划(chóu) 殷红(yīn) 可歌可泣(qì) ．．．
C. 宰割(zǎi) 排衙(yá) 夐不见人(xiòng) ．．．
D. 硕果(shuò) 赫然(hè) 潜心贯注(qiǎn) ．．．
2. 下列关于课文的表述不正确的一项是(4分)( )
A. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B. 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代，“九一八”事变十周年之际写的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与愤慨，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D. 《木兰诗》又叫《木兰辞》， 选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
3．找出下列句中的错别字并改正。(3分)
(1)闻一多大义凛然、视死如归的英雄气慨值得我们学习。( )
(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。( )
(3)他潜心惯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。( )
4．下列句中加点词语使用错误的一项是(4分)( )
A ．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心．．．．
血。
B ．聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 ．．．．
C ．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。 ．．．．
D ．学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。 ．．．．
5．在横线上写一个句子，使之与前后句构成结构整齐、内容关联的排比句。(3分)
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，____________________________，你用爱心的春风温暖了我的世界。
6. 名句默写。(10分)
(1)万里赴戎机，___________ _______。
(2)_________ _________，壮士十年归。 (3)_________ _________，寒光照铁衣。
（4）____________ ______，弹琴复长啸。
（5）谁家玉笛暗飞声，______ ____________。
（6）故园东望路漫漫，____ ___________ 。
（7）______________ _ ，凭君传语报平安。
（8）此夜曲中闻折柳， 。
（9）杨花榆荚无才思， 。
（10） ，雌兔眼迷离。
二、阅读·理解(42分)
(一) 阅读下面两篇文言文，回答问题。(22分)
[甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)
[乙] 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
(选自《北史·傅永列传》)
[注] ①让：责备。②露布：公开的文告。
7．下列加点词的意思相同的一项是(4分)( )
A ．蒙辞以军中多务 不辞而别 ．．
B ．自以为大有所益 精益求精 ．．
C ．自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 ．．
D ．涉猎经史，兼有才干 品学兼优 ．．
8．下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是(4分)( )
A ．大兄何见事之晚乎 ．
B ．洪仲深让之而不为报 ．
C ．友人惭，下车引之 ．
D ．屠自后断其股，亦毙之 ．
9．用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)有友人与之书而不能答。
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。(8分)
(1)吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么？(2分)
(2)傅永为什么能够“发愤读书”？(3分)
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同点？(3分)
(二) 阅读下文，回答问题。(20分)
幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没
有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离了这条小路，登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少。于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。
⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗，我看了你好长时间了，真觉得是一种享受。现在像你这样的可真不多见。”
⑦“什么不多见？”
⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
⑨“什么？幸福篮子？”
⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你。你希望自己幸福吗？”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福„„”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会以为爱就是幸福，其实不全是这样的。”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就想向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来。为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现，我就会看到，在
绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚；脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节„„”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。
⑮“太奇妙了！”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最耀眼的珍珠！
11．初读全文请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。(4分)
12. 细读全文，完成下列题目。(8分)
(1)文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将“我”的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？(4分)
(2)文章第⑰段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(4分)
13．谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。(8分)
三、写作训练（50）
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
提示：
1、每个人都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑掉，每次上音乐课都很尴尬----------想一想，你有什么烦恼？
2、写烦恼的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后体会你的处境和心境。
详解详析
1.c2、c 3．(1)慨—概 (2)幕—慕 (3)惯—贯
4．[解析] B “吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。是贬义词，用在这里不恰当。
5．示例：你用思想的火把点燃了我的希望
6略
7．[解析] D D 项中的“兼”都译为“同时”。
8．[解析] A A 项，“之”字，用于主谓之间，取消句子的独立性。其他三项都为代词。
9．(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)有个朋友给他写信，他却不会回信。
10．(1)吕蒙认清了学习的重要性，从而刻苦学习。
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫) ；认识到读书的意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。[参考译文][乙] 傅永，字修期，是清河人。(他) 小时候跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又奔向南方。(他) 很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。(他) 二十多岁的时候，有个朋友给他写信，他却不会回信，去请教洪仲，洪仲严厉地责备他，
不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，还有文韬武略。皇上常赞叹道：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
11．[解析] 解答此题要抓住“我”活动的线索，找出相关情节，并概括人物心情。[答案] ①忧郁悲伤 ②与老太太交谈 ③回家路上④变得快乐
12．(1)[解析] 联系上文，第①②段已经对“我”的生活和心态作了交代。
[答案] 因为“我”极度抑郁，想逃避这个世界。“缝”一语双关，将“缝”的动作与“我”内心情感封闭、逃避生活的心态巧妙结合起来，更显生动形象。(意思对即可)
(2)[解析] 找准修辞手法，结合修辞手法的特点和具体语境分析其表达效果。[答案] 运用了比喻的修辞手法，把生活中的美好回忆比作“珍珠”，把忧郁逃避的心态比作“灰尘”，生动形象地展现了“我”摆脱了不良情绪的困扰，开始变得乐观的心态转变过程。(意思对即可)
13．文中“幸福的篮子”其实就是指善于发现生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常
保持快乐、幸福的心情。这其实是一种乐观积极的处世态度。我们所处的社会是复杂的，生活也不会是一帆风顺的，必然会遇到许多不顺心、不如意的事情，我们要善于摆脱不良的情绪，要善于发现美好的东西，保持乐观向上的积极心态。