导学提纲——打折销售
学习目标：1. 经历探索打折销售中的已知量和未知量之间的相等关系，列出一元一次方程解决实际问
题，体验数学知识在现实生活中的应用。
2. 体会列出一元一次方程解决实际问题这种代数方法及其步骤，培养分析问题解决问题的能力。
学习重点：用列方程的方法解决打折销售问题，体会运用方程解决问题的一般过程。 导学过程：
一． 教师主导，提出问题
1． 基本关系量
1) 成本价：有时也称进价，是商家进货时的价格
2) 标价：商家在出售时，标注的价格
3) 售价：消费者在购买时真正花的价格
4) 商品利润＝商品售价－商品成本价
商品利润利润率= 100%5) 商品成本价
6) 打折：按标价的百分之几十出售，如商品打8折出售，即按原标价的80%出售
2． 自学检测
1) 原价100元的商品打8折后价格为元；
2) 原价100元的商品提价40%后的价格为
3) 进价100元的商品以150元卖出，利润是元，利润率是
4) 进价a 元的商品以b 元卖出，利润是
二． 课堂练习，巩固提高
1. 某商店经营一批季节性小家电，每个成本40元，经市场预测，定价为50元，可销售200个，定价每个增加1元，销售量将减少10个，若商店进货后全部销售完，赚了2000元，问进货多少个，定价多少？
2. 某商店把进价8元的商品按每件10元出售，每天可销售200件，现采用提高售价，减少进货量的方法增加利润，已知这种商品每涨价0.5元，每天的销量就减少10件，若经营的这种商品要达到每天获利640元，售价应定为多少元？
导学提纲——打折销售
学习目标：1. 经历探索打折销售中的已知量和未知量之间的相等关系，列出一元一次方程解决实际问
题，体验数学知识在现实生活中的应用。
2. 体会列出一元一次方程解决实际问题这种代数方法及其步骤，培养分析问题解决问题的能力。
学习重点：用列方程的方法解决打折销售问题，体会运用方程解决问题的一般过程。 导学过程：
一． 教师主导，提出问题
1． 基本关系量
1) 成本价：有时也称进价，是商家进货时的价格
2) 标价：商家在出售时，标注的价格
3) 售价：消费者在购买时真正花的价格
4) 商品利润＝商品售价－商品成本价
商品利润利润率= 100%5) 商品成本价
6) 打折：按标价的百分之几十出售，如商品打8折出售，即按原标价的80%出售
2． 自学检测
1) 原价100元的商品打8折后价格为元；
2) 原价100元的商品提价40%后的价格为
3) 进价100元的商品以150元卖出，利润是元，利润率是
4) 进价a 元的商品以b 元卖出，利润是
二． 课堂练习，巩固提高
1. 某商店经营一批季节性小家电，每个成本40元，经市场预测，定价为50元，可销售200个，定价每个增加1元，销售量将减少10个，若商店进货后全部销售完，赚了2000元，问进货多少个，定价多少？
2. 某商店把进价8元的商品按每件10元出售，每天可销售200件，现采用提高售价，减少进货量的方法增加利润，已知这种商品每涨价0.5元，每天的销量就减少10件，若经营的这种商品要达到每天获利640元，售价应定为多少元？