《认一认祖国政区》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
（1）记住我国划分为34个省级行政区，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，感受祖国的强大。
（2）知道每个省级行政区的全称和简称,尽量记住我国的5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和自己所在的省份。
（3）进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。
2、过程与方法：
（1）课堂上展示并运用课前收集的各政区资料，培养学生良好的学习方法和习惯。
（2）通过小组合作活动玩中国政区拼图游戏，加深学生对中国政区的认识，培养小组合作精神。
3、情感态度与价值观：
知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪，激发对祖国的热爱之情。
教学重点：
记住祖国政区的划分情况，知道各政区的全称和简称，感受祖国的强大并激发对祖国的热爱之情。
教学难点：
引导学生掌握识记中国政区图的方法，通过识图提高和发展空间思维能力。 教学准备：
教师准备：中国地图及拼图、拍手歌、音乐、课件等。
学生准备：1、找方法识记各政区名。
2、找有关省名和简称由来的资料。
3、查看资料认识什么叫自治区、直辖市、特别行政区和省级行政中心。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我们的祖国风景如画，有着五千年的文化传统，我们有气势雄伟的北京——长城，有一望无际的内蒙古——大草原，有古朴美丽的云南——丽江，更有现代化的大都市上海。我们班级的同学假期里都喜欢跟爸爸妈妈出去旅游，你们欣赏过哪些风景名胜？知道它在祖国的哪里吗？
2、导入主题。
师：呀，我们班级的同学去过这么多地方呀。其实，我们祖国的大地蕴藏着很多很多的奥秘，你们想去发现吗？今天，我们就继续开展“漫游中华”寻秘活动，到祖国的各个角落走一走，认一认我国政区。（板书课题）
二、寻秘体验，深化认识。
（一） 寻秘第一关：找方法，认政区。
1．政区种类我会分
（1）请大家翻开课本36页，带着这些问题读读这段文字，等下来说说关于祖国政区，你知道了什么？
（生1：我知道了什么是政区）
（生2：我知道了为什么要划分政区）
（生3：我知道了我国有34个政区，有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省）
（2）你知道了政区的分类，真棒！这句话就在书上，拿起笔，画一画。（板书）
2、师总结：我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很不相同，国家为了管理方便，就把全国划分为34个省级行政区。包括23个省，5个自治区，4个直辖市、2个特别行政区。(师板书：23+5+4+2)
3、这么多的政区真让人看得眼花缭乱呀，你们能记住它们的位置和形状吗？老师给同学们准备了拼图，你们一边找方法一边拼，和同学一起合作，看看哪个小组最快完成，找的方法最好。（小组一边合作一边交流）
6、请小组汇报。
7、小结。有句话说得好！“办法总比困难多！”这么复杂的中国地图，只要同学们像这样找诀窍想方法，总会找到好方法记住它的。做其它事的道理也一样，有方法，效率自然就高了。就如第二关的记简称，我们也可以找规律就更容易记住了。
（二）寻秘第二关：找规律，记简称。
1、在进入第二关前，老师想给同学们介绍一下我们福建的简称情况。我们大多数同学都是福建人，大家都知道福建的省会是哪里？（福州）那么你们知道福建省的简称吗？“闽”，知道为什么简称“闽”吗？“闽”作为福建省的简称，最早出现于周朝，距今已2000多年。汉代许慎在《说文解字》中说：“闽，为东南越蛇神。”福建自古多蛇，居住于福建的古代氏族把蛇奉为图腾，作为崇拜的偶像。故秦始皇设都时，改“东越”为“闽”。后来人们就把福建菜叫做“闽菜”，把福建南部成为闽南，这里独特的语言，就成为“闽南语。大家说政区的简称是不是很有趣呢？你们也想说说自己喜欢的政区的情况吗？
①请结合你们收集的资料，在小组内说说自己喜欢的政区的全称、简称、简称的由来以及省会。
(小组内自由介绍自己喜欢的政区的全称、简称、简称的由来以及省会。) ②汇报（结合班级学生情况，安排学生介绍）
③你们喜欢的政区都记住了，那有什么规律或好方法能容易地把34个政区的简称都记住呢？
④小组交流，看哪个小组能最快找出来。
2、全班交流后老师最后总结方法：“可把所有简称分四类来记：
（1）选省名其中一个字命名。如：北京（京）、甘肃（甘）、天津（津）、辽宁（辽）、吉林（吉）、黑龙江（黑）„„共20个行政区如此命名。
（2）以有代表性的山水命名。如：安徽（皖）、江西（赣）、湖南（湘）、福建（闽）、重庆（渝）。共6个行政区如此命名。
（3）以古代地名或某国属地命名。如：上海（沪）、重庆（渝）、广西（桂）、河北（冀）、山西（晋）、山东（鲁）、河南（豫）、湖北（鄂）、广东（粤）、海南（琼）、陕西（秦）、四川（蜀）共12个行政区如此命名。
（4）有两个简称的政区：甘肃（甘或陇）、陕西（陕或秦）、四川（川或蜀）、贵州（贵或黔）、云南（云或滇）。
3、除了分类来记，其实还有一个好办法，看书本37页的这首《祖国行政区歌》很巧妙地把所有的简称连了起来，只要把它记下来我们不仅能记住行政区的简称，也能更加了解它的位置。课前大家都读过了吗？现在我们一起来拍拍手读一读，记一记。
4、请全班同学来进行拍手歌《祖国行政区歌》。
5．玩游戏。
6、制作一张祖国政区名称及简称表。
下面我们一起来制作一张简单的祖国政区名称及简称表。看书本的37页这个表格，全班先填写好四个直辖市的简称，一起告诉老师。接着你可以填上任意五个政区名称，填好的请举手。下面开始跟同桌交换来填，看谁最快填好。最后交换检查。课后大家可以继续完成这个表格。（拿两个同学的表格出来展示）
现在请同学们看看小组里的抽屉，发现了什么？（课前放在学生的抽屉里）对呀，祖国的各个政区都跑到同学们当中去了，你们能帮老师把各个政区都送回祖国的怀抱里吗？老师说请哪些政区出来，你们能第一时间拿出来贴到相应的位置上吗？
在同学们的帮助下，各政区都回到了祖国的怀抱！谢谢同学们！
三、总结延伸，升华情感。
1、谈感受：同学们，今天我们到祖国的各个角落都走了一趟，你们有什么话想对我们的祖国妈妈说的呢？
2、总结：对啊！这就是我们伟大的祖国！这就是我们辽阔而强大的祖国！这就是我们蕴藏着无穷无尽的奥秘的祖国！这就是我们越来越繁荣昌盛的祖国！这就是让我们每个炎黄子孙都骄傲和自豪的祖国！这就是同学们要努力学习将来为之添砖加瓦的伟大祖国！这就是我们都热爱的伟大祖国！同学们，今天我们的“漫游中华寻秘活动”即将要结束了，但是我们热爱祖国的心是永不停息的，同学们是祖国的未来，祖国的建设就要靠同学们努力了。（板书：热爱祖国、建设祖国）
3、（课外作业）请同学们课后可以继续开展“漫游中华”活动，了解更多关于祖国政区的知识，为后面的学习打好基础。
4、最后，我们以《歌唱祖国》这首歌祝愿我们伟大的祖国越来越繁荣富强，明天会更好！
《认一认祖国政区》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
（1）记住我国划分为34个省级行政区，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，感受祖国的强大。
（2）知道每个省级行政区的全称和简称,尽量记住我国的5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和自己所在的省份。
（3）进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。
2、过程与方法：
（1）课堂上展示并运用课前收集的各政区资料，培养学生良好的学习方法和习惯。
（2）通过小组合作活动玩中国政区拼图游戏，加深学生对中国政区的认识，培养小组合作精神。
3、情感态度与价值观：
知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪，激发对祖国的热爱之情。
教学重点：
记住祖国政区的划分情况，知道各政区的全称和简称，感受祖国的强大并激发对祖国的热爱之情。
教学难点：
引导学生掌握识记中国政区图的方法，通过识图提高和发展空间思维能力。 教学准备：
教师准备：中国地图及拼图、拍手歌、音乐、课件等。
学生准备：1、找方法识记各政区名。
2、找有关省名和简称由来的资料。
3、查看资料认识什么叫自治区、直辖市、特别行政区和省级行政中心。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我们的祖国风景如画，有着五千年的文化传统，我们有气势雄伟的北京——长城，有一望无际的内蒙古——大草原，有古朴美丽的云南——丽江，更有现代化的大都市上海。我们班级的同学假期里都喜欢跟爸爸妈妈出去旅游，你们欣赏过哪些风景名胜？知道它在祖国的哪里吗？
2、导入主题。
师：呀，我们班级的同学去过这么多地方呀。其实，我们祖国的大地蕴藏着很多很多的奥秘，你们想去发现吗？今天，我们就继续开展“漫游中华”寻秘活动，到祖国的各个角落走一走，认一认我国政区。（板书课题）
二、寻秘体验，深化认识。
（一） 寻秘第一关：找方法，认政区。
1．政区种类我会分
（1）请大家翻开课本36页，带着这些问题读读这段文字，等下来说说关于祖国政区，你知道了什么？
（生1：我知道了什么是政区）
（生2：我知道了为什么要划分政区）
（生3：我知道了我国有34个政区，有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省）
（2）你知道了政区的分类，真棒！这句话就在书上，拿起笔，画一画。（板书）
2、师总结：我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很不相同，国家为了管理方便，就把全国划分为34个省级行政区。包括23个省，5个自治区，4个直辖市、2个特别行政区。(师板书：23+5+4+2)
3、这么多的政区真让人看得眼花缭乱呀，你们能记住它们的位置和形状吗？老师给同学们准备了拼图，你们一边找方法一边拼，和同学一起合作，看看哪个小组最快完成，找的方法最好。（小组一边合作一边交流）
6、请小组汇报。
7、小结。有句话说得好！“办法总比困难多！”这么复杂的中国地图，只要同学们像这样找诀窍想方法，总会找到好方法记住它的。做其它事的道理也一样，有方法，效率自然就高了。就如第二关的记简称，我们也可以找规律就更容易记住了。
（二）寻秘第二关：找规律，记简称。
1、在进入第二关前，老师想给同学们介绍一下我们福建的简称情况。我们大多数同学都是福建人，大家都知道福建的省会是哪里？（福州）那么你们知道福建省的简称吗？“闽”，知道为什么简称“闽”吗？“闽”作为福建省的简称，最早出现于周朝，距今已2000多年。汉代许慎在《说文解字》中说：“闽，为东南越蛇神。”福建自古多蛇，居住于福建的古代氏族把蛇奉为图腾，作为崇拜的偶像。故秦始皇设都时，改“东越”为“闽”。后来人们就把福建菜叫做“闽菜”，把福建南部成为闽南，这里独特的语言，就成为“闽南语。大家说政区的简称是不是很有趣呢？你们也想说说自己喜欢的政区的情况吗？
①请结合你们收集的资料，在小组内说说自己喜欢的政区的全称、简称、简称的由来以及省会。
(小组内自由介绍自己喜欢的政区的全称、简称、简称的由来以及省会。) ②汇报（结合班级学生情况，安排学生介绍）
③你们喜欢的政区都记住了，那有什么规律或好方法能容易地把34个政区的简称都记住呢？
④小组交流，看哪个小组能最快找出来。
2、全班交流后老师最后总结方法：“可把所有简称分四类来记：
（1）选省名其中一个字命名。如：北京（京）、甘肃（甘）、天津（津）、辽宁（辽）、吉林（吉）、黑龙江（黑）„„共20个行政区如此命名。
（2）以有代表性的山水命名。如：安徽（皖）、江西（赣）、湖南（湘）、福建（闽）、重庆（渝）。共6个行政区如此命名。
（3）以古代地名或某国属地命名。如：上海（沪）、重庆（渝）、广西（桂）、河北（冀）、山西（晋）、山东（鲁）、河南（豫）、湖北（鄂）、广东（粤）、海南（琼）、陕西（秦）、四川（蜀）共12个行政区如此命名。
（4）有两个简称的政区：甘肃（甘或陇）、陕西（陕或秦）、四川（川或蜀）、贵州（贵或黔）、云南（云或滇）。
3、除了分类来记，其实还有一个好办法，看书本37页的这首《祖国行政区歌》很巧妙地把所有的简称连了起来，只要把它记下来我们不仅能记住行政区的简称，也能更加了解它的位置。课前大家都读过了吗？现在我们一起来拍拍手读一读，记一记。
4、请全班同学来进行拍手歌《祖国行政区歌》。
5．玩游戏。
6、制作一张祖国政区名称及简称表。
下面我们一起来制作一张简单的祖国政区名称及简称表。看书本的37页这个表格，全班先填写好四个直辖市的简称，一起告诉老师。接着你可以填上任意五个政区名称，填好的请举手。下面开始跟同桌交换来填，看谁最快填好。最后交换检查。课后大家可以继续完成这个表格。（拿两个同学的表格出来展示）
现在请同学们看看小组里的抽屉，发现了什么？（课前放在学生的抽屉里）对呀，祖国的各个政区都跑到同学们当中去了，你们能帮老师把各个政区都送回祖国的怀抱里吗？老师说请哪些政区出来，你们能第一时间拿出来贴到相应的位置上吗？
在同学们的帮助下，各政区都回到了祖国的怀抱！谢谢同学们！
三、总结延伸，升华情感。
1、谈感受：同学们，今天我们到祖国的各个角落都走了一趟，你们有什么话想对我们的祖国妈妈说的呢？
2、总结：对啊！这就是我们伟大的祖国！这就是我们辽阔而强大的祖国！这就是我们蕴藏着无穷无尽的奥秘的祖国！这就是我们越来越繁荣昌盛的祖国！这就是让我们每个炎黄子孙都骄傲和自豪的祖国！这就是同学们要努力学习将来为之添砖加瓦的伟大祖国！这就是我们都热爱的伟大祖国！同学们，今天我们的“漫游中华寻秘活动”即将要结束了，但是我们热爱祖国的心是永不停息的，同学们是祖国的未来，祖国的建设就要靠同学们努力了。（板书：热爱祖国、建设祖国）
3、（课外作业）请同学们课后可以继续开展“漫游中华”活动，了解更多关于祖国政区的知识，为后面的学习打好基础。
4、最后，我们以《歌唱祖国》这首歌祝愿我们伟大的祖国越来越繁荣富强，明天会更好！