小学课改先进个人申报材料(一)
2002年6月，我区进入全国课改实验区，我有幸成为课改工作中的一员。三年来，在课改实验工作中，我积极进行探索，在组织发动、理论学习、教育科研、实践操作等方面做了自己作为一名实验教师应该做的工作。
作为具体分管课改实验工作的领导，认真做好上传下达工作。实验初期，积极组织教师参加教育局组织的参观、培训等活动，如组织教师到济南、青岛、日照等地参观学习，吸收各地的先进经验。多次参加市教育局、区教育局组织的课改培训，为学校的实验工作打下了坚实的基矗个人申报材料在学习的基础上起草了《xx中心小学课程改革实施方案》、《xx中心小学课程改革管理办法》，在全体教师会上进行传达，印发到各个教研组学习。学校各项课改工作的开展，是和《方案》的制定密不可分的。在操作过程中，我们边实施，边修改，进一步加以完善。加强自身学习，分期、分批、有计划地对全体教师进行校本培训，先后多次学习了《基础教育课程改革纲要》、各学科《课程标准》，明确了为什么改、改什么、怎么改的问题，消除了教师的疑虑，使学校的课改实验工作得以顺利实施。可以说，我校的广大教师是较早地接受课改理念的一支队伍，大学生先进个人申报材料这和我们加大培训力度、在每次教师会上说课改、议课改、研究课改的浓厚氛围是分不开的。经过积极申报，我校被定为“全区课改重点实验学校”，推动了学校课改工作的深入开展。
理论是行动的指南，对此，我严格要求自己，不断加强学习，深刻把握课改的精神实质，学习了许多先进的课改理念，继承了中国传统教育中的许多好经验、好做法，也在实际工作中不断开创新的工作思路。对各级课改部门组织的培训、学习，我总是积极参加，从不放过每次机会。许多专家的辅导和报告，我聆听了好多遍，每次都有新的收获和体会。如市教育局在我市声远舞台、济宁剧院等举行的大型培训会，我从没有缺席过。盛市专家的精彩辅导，我至今记忆忧新。2004年10月，我参加了市教育局组织的济宁市首批小学语文骨干教师提高培训班，再一次聆听了省课改办主任周卫勇、济宁市课改办主任李景祯、山东师范大学教授魏巍等所做的报告，对课改有了更新的认识，也能够更加理性的来认识课改、思考课改。
为了更好的开展实验工作，我们把课改实验和教育科研工作紧密地结合起来，民族团结先进个人申报材料真正做到了教研和科研的统一。2002年9月，结合课改工作，广大教师从实际出发，各自选取了实验课题进行研究。作为分管学校教育科研工作的领导，我多次就老师们选取的课题和广大教师进行分析、论证，7项课题通过了区级立项，我主持的《阅读、积累、运用的研究》已取得了阶段性成果，即将结题。3项课题被定为市级实验课题，其中2项主要由我完成申报工作，并在研究小组中担任重要研究工作。《小学课程资源的开发和利用的研究》已经取得了阶段性成果，2003年5月，“全区课程资源的开发和利用的研究”现场会在我校召开，《开发利用课程资源，促进学生全面发展》的经验材料在大会上进行书面发言，受到高度评价。2005年4月，全区实验课题结题现场会已定在我校召开。目前，我们正加紧积极准备现场会。
为做好课改工作，我们采取了多项措施，积极推进课改的深入实施。一是加大宣传力度，让全社会都来关注课改工作;二是树立“敞开校门办教育”的思路，多次举行“课堂教学开放日”活动，让家长走进学校，参与课改;三是组织开展对教师的“五评”活动，优秀个人申报材料即教师自评、教师互评、领导评、家长评、学生评，规范教师行为;四是建立“教师课改论坛”，请工作突出、有特色的教师走上论坛，进行经验介绍;五是积极组织教师参加优秀教案、优秀案例、优秀成果的评选工作，推出典型，带动一片;六是进一步强化教研活动的实效性，重点抓好教师教学反思、小组课堂研讨法、教学量化评价等。我本人主持研究的语文课题《阅读、积累、运用的研究》和《阅读欣赏课内容和方法的研究》都已取得了阶段性成果。尤其在落实《语文课程标准》方面，我们采取多种方法，加大了学生课内和课外的阅读量，如举行古诗词背诵比赛、“我和好书交朋友”、对各年级学生的阅读能力的调查、语文知识大赛等，极大的调动了学生读书的积极性。在全区小学语文五年级知识竞赛中，我校有5人进入全区前60名，在中心校中名列前茅。
作为学校首席通讯员，义不容辞的担当起课改工作的宣传任务，在各级报刊上及时宣传学校的好经验、好做法。2004年被评为“全国创造教育先进个人”、被区教育局评为“教育信息和宣传工作先进个人”、“课改宣传工作先进个人”。2004年5月执教的《品德与生活》课被评为区优质课一等奖，社会实践先进个人申报材料获区《品德与生活》基本功比赛二等奖，在全国语文教师语言文字基本功大赛上获国家级一等奖，在全国语文教师下水文比赛中获国家级二等奖。
小学课改先进个人申报材料（二）
XX，男，现年32岁，现在xx中心学校工作。本人自参加工作以来，坚持以教学工作为中心，以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实学校的工作部署，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实改革措施，大面积提高教学质量，不断推进素质教育的发展。现作如下总结：
1、加强学习，树立新理念。围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构造新理念有机的结合起来，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，信用社先进个人申报材料来迎接新一轮课程改革的挑战。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民-主教学思想，构建一种民-主和-谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
小学课改先进个人申报材料(一)
2002年6月，我区进入全国课改实验区，我有幸成为课改工作中的一员。三年来，在课改实验工作中，我积极进行探索，在组织发动、理论学习、教育科研、实践操作等方面做了自己作为一名实验教师应该做的工作。
作为具体分管课改实验工作的领导，认真做好上传下达工作。实验初期，积极组织教师参加教育局组织的参观、培训等活动，如组织教师到济南、青岛、日照等地参观学习，吸收各地的先进经验。多次参加市教育局、区教育局组织的课改培训，为学校的实验工作打下了坚实的基矗个人申报材料在学习的基础上起草了《xx中心小学课程改革实施方案》、《xx中心小学课程改革管理办法》，在全体教师会上进行传达，印发到各个教研组学习。学校各项课改工作的开展，是和《方案》的制定密不可分的。在操作过程中，我们边实施，边修改，进一步加以完善。加强自身学习，分期、分批、有计划地对全体教师进行校本培训，先后多次学习了《基础教育课程改革纲要》、各学科《课程标准》，明确了为什么改、改什么、怎么改的问题，消除了教师的疑虑，使学校的课改实验工作得以顺利实施。可以说，我校的广大教师是较早地接受课改理念的一支队伍，大学生先进个人申报材料这和我们加大培训力度、在每次教师会上说课改、议课改、研究课改的浓厚氛围是分不开的。经过积极申报，我校被定为“全区课改重点实验学校”，推动了学校课改工作的深入开展。
理论是行动的指南，对此，我严格要求自己，不断加强学习，深刻把握课改的精神实质，学习了许多先进的课改理念，继承了中国传统教育中的许多好经验、好做法，也在实际工作中不断开创新的工作思路。对各级课改部门组织的培训、学习，我总是积极参加，从不放过每次机会。许多专家的辅导和报告，我聆听了好多遍，每次都有新的收获和体会。如市教育局在我市声远舞台、济宁剧院等举行的大型培训会，我从没有缺席过。盛市专家的精彩辅导，我至今记忆忧新。2004年10月，我参加了市教育局组织的济宁市首批小学语文骨干教师提高培训班，再一次聆听了省课改办主任周卫勇、济宁市课改办主任李景祯、山东师范大学教授魏巍等所做的报告，对课改有了更新的认识，也能够更加理性的来认识课改、思考课改。
为了更好的开展实验工作，我们把课改实验和教育科研工作紧密地结合起来，民族团结先进个人申报材料真正做到了教研和科研的统一。2002年9月，结合课改工作，广大教师从实际出发，各自选取了实验课题进行研究。作为分管学校教育科研工作的领导，我多次就老师们选取的课题和广大教师进行分析、论证，7项课题通过了区级立项，我主持的《阅读、积累、运用的研究》已取得了阶段性成果，即将结题。3项课题被定为市级实验课题，其中2项主要由我完成申报工作，并在研究小组中担任重要研究工作。《小学课程资源的开发和利用的研究》已经取得了阶段性成果，2003年5月，“全区课程资源的开发和利用的研究”现场会在我校召开，《开发利用课程资源，促进学生全面发展》的经验材料在大会上进行书面发言，受到高度评价。2005年4月，全区实验课题结题现场会已定在我校召开。目前，我们正加紧积极准备现场会。
为做好课改工作，我们采取了多项措施，积极推进课改的深入实施。一是加大宣传力度，让全社会都来关注课改工作;二是树立“敞开校门办教育”的思路，多次举行“课堂教学开放日”活动，让家长走进学校，参与课改;三是组织开展对教师的“五评”活动，优秀个人申报材料即教师自评、教师互评、领导评、家长评、学生评，规范教师行为;四是建立“教师课改论坛”，请工作突出、有特色的教师走上论坛，进行经验介绍;五是积极组织教师参加优秀教案、优秀案例、优秀成果的评选工作，推出典型，带动一片;六是进一步强化教研活动的实效性，重点抓好教师教学反思、小组课堂研讨法、教学量化评价等。我本人主持研究的语文课题《阅读、积累、运用的研究》和《阅读欣赏课内容和方法的研究》都已取得了阶段性成果。尤其在落实《语文课程标准》方面，我们采取多种方法，加大了学生课内和课外的阅读量，如举行古诗词背诵比赛、“我和好书交朋友”、对各年级学生的阅读能力的调查、语文知识大赛等，极大的调动了学生读书的积极性。在全区小学语文五年级知识竞赛中，我校有5人进入全区前60名，在中心校中名列前茅。
作为学校首席通讯员，义不容辞的担当起课改工作的宣传任务，在各级报刊上及时宣传学校的好经验、好做法。2004年被评为“全国创造教育先进个人”、被区教育局评为“教育信息和宣传工作先进个人”、“课改宣传工作先进个人”。2004年5月执教的《品德与生活》课被评为区优质课一等奖，社会实践先进个人申报材料获区《品德与生活》基本功比赛二等奖，在全国语文教师语言文字基本功大赛上获国家级一等奖，在全国语文教师下水文比赛中获国家级二等奖。
小学课改先进个人申报材料（二）
XX，男，现年32岁，现在xx中心学校工作。本人自参加工作以来，坚持以教学工作为中心，以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实学校的工作部署，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实改革措施，大面积提高教学质量，不断推进素质教育的发展。现作如下总结：
1、加强学习，树立新理念。围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构造新理念有机的结合起来，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，信用社先进个人申报材料来迎接新一轮课程改革的挑战。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民-主教学思想，构建一种民-主和-谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。