架 一 座 彩 虹 桥 班主任工作总结 靖江市真武小学
在各项教育改革深入推进的新形势下，素质教育是炙手可热的
话题。同时，在改革过程中，社会上出现了经济状况不同、社会地位不一样、教育文化背景差距较大的各种类型的家庭。导致一些家长对素质教育的认识和理解不一致，甚至差距较大，给学校素质教育的深入推进增加了难度。特别是我们地处城郊结合部的小学校，学生来自五湖四海，家长的素养良莠不齐。因此，更应注重学校与家长的紧密配合。而班主任是沟通家庭教育与学校教育的桥梁，只有充分发挥班主任在教育家长、指导家长、增强家长素质教育意识的作用，才能不断提高家庭教育工作的成效，使学校和家庭一起，共同培育好祖国的下一代。
从事班主任工作多年，我觉得新形势下如何充分发挥班主任在沟通学校与家庭中的桥梁纽带作用，全面推进素质教育，这是值得我们大家共同探讨的问题。我认为，最重要的是班主任须针对不同类型的家长进行分类指导，对“症”下药，方能取得好的效果。
对负责任的家长重在正确引导。现在的学生都是独生子女，家长都望子成龙心切，因此一般能与班主任建立良好的关系，能积极、主动地配合老师，这类家长占主流。但他们往往由于过分希望子女将来能出人头地，只重成才，不重成人，认为学生在学校就是读书，忽视思想教育，个性发展教育，两眼只盯着孩子的考试分数，把高考试成绩看得过重，不注重孩子其他素质的全面提高。针对此类家长，我平
时要注重多与家长沟通，多交流观点和看法，消除他们的疑虑，让他们多给孩子一些肯定，多和子女沟通，与孩子交朋友，培养孩子的动手能力和抗挫能力，适当让他们多娱乐，开阔视野。这样，就能使孩子们心情舒畅，信心倍增，为素质教育奠定良好的思想基础。
对单亲家庭的家长重在加强沟通。随着社会变革加快，单亲家庭呈逐步增多的趋势。家庭破裂和生活负担，常常使父母无暇顾及孩子的学习和教育。家庭环境的影响往往使单亲家庭的孩子形成郁郁寡欢，忧心忡忡的心理，自卑、消沉、逆反心理比较严重。家长和老师的管教常使他们感到心烦。长此以往，孩子与老师和家长之间就产生了对立情绪，有了冲突和磨擦。而恰恰是这些孩子最需要关心、爱护和理解。对此类情况，我主动上门家访，以真情感动家长，把握好时机，与家长、学生开展朋友式的谈话，疏通家长的心路，使他们对孩子的成长充满信心。这样，既可以摸清家长、孩子的生活和思想状况，了解了孩子家庭环境中存在的一些问题，又可以缩短老师与学生及其家长之间的心里距离，使他们体会到学校和老师对自己的关心和爱护。在此基础上，与家长一起进行商讨，有针对性地提出转化好学生的计划和方案。我班的王铮同学自父母离异后，
对下岗受挫的家长重在进行鼓励。由于下岗，许多家庭的生活平静被打破，给家庭生活带来压力。家长对孩子随意发牢骚，把怨气撒在孩子身上的现象较为普遍。有的家长认为自己管不了孩子，把孩子交给班主任就完事了。如某班百分之八十的家长下了岗，由于再就业困难，一些人整天泡在麻将馆，有的在家里斗地主，这样的环境使他
们的孩子在学校里往往无精打采，情绪低落，成绩难以提高。班主任组织全班同学开展记周记活动，让他们以《我的爸爸、妈妈》为题写一篇周记。在召开家长会的时候，班主任将孩子们的心声如实地反馈给了家长们，在家长们的心里引起很大震撼。使家长们在惊诧中明白一个道理，知道自己是孩子们心目中最重要的偶象，深知自己品德修养的好坏和家庭环境的好坏，将直接影响孩子们的健康成长。从而决心树立自己的良好形象，改造家庭教育的环境，自觉为孩子树立良好榜样，帮助孩子树立正确的世界观和积极的人生观。
对溺爱子女的家长重在以理服人。随着生活环境的改善，出现了一些瞬间富起来的家庭。由于缺少重教的家庭传统，一些家长对素质教育一窃不通，对子女要求不严，甚至溺爱、坦护、庇护孩子，使学生养成任性、无所谓、不服从的性格，难以适应学校的正常管理秩序，给班主任工作带来很大难度。对此类家长，班主任要把握好时机，对学生所犯错误抓住真凭实据，让家长心服口服地配合班主任做学生的思想教育工作。同时，批评学生时，尽量平静自己的心情，也照顾家长的尊严，既解决实际问题，也使家长满意。
总之，班主任工作本身就是一项复杂而细致的工作，需要用心去做。在新的形势下，班主任更要善于用技艺去处理好家庭教育与学校教育这一至关重要的关系，在家庭与学校之间架起美丽的彩虹桥，这样才能相互协调，相互支持，形成合力，增强教育的效果，推进素质教育的深入发展。
架 一 座 彩 虹 桥 班主任工作总结 靖江市真武小学
在各项教育改革深入推进的新形势下，素质教育是炙手可热的
话题。同时，在改革过程中，社会上出现了经济状况不同、社会地位不一样、教育文化背景差距较大的各种类型的家庭。导致一些家长对素质教育的认识和理解不一致，甚至差距较大，给学校素质教育的深入推进增加了难度。特别是我们地处城郊结合部的小学校，学生来自五湖四海，家长的素养良莠不齐。因此，更应注重学校与家长的紧密配合。而班主任是沟通家庭教育与学校教育的桥梁，只有充分发挥班主任在教育家长、指导家长、增强家长素质教育意识的作用，才能不断提高家庭教育工作的成效，使学校和家庭一起，共同培育好祖国的下一代。
从事班主任工作多年，我觉得新形势下如何充分发挥班主任在沟通学校与家庭中的桥梁纽带作用，全面推进素质教育，这是值得我们大家共同探讨的问题。我认为，最重要的是班主任须针对不同类型的家长进行分类指导，对“症”下药，方能取得好的效果。
对负责任的家长重在正确引导。现在的学生都是独生子女，家长都望子成龙心切，因此一般能与班主任建立良好的关系，能积极、主动地配合老师，这类家长占主流。但他们往往由于过分希望子女将来能出人头地，只重成才，不重成人，认为学生在学校就是读书，忽视思想教育，个性发展教育，两眼只盯着孩子的考试分数，把高考试成绩看得过重，不注重孩子其他素质的全面提高。针对此类家长，我平
时要注重多与家长沟通，多交流观点和看法，消除他们的疑虑，让他们多给孩子一些肯定，多和子女沟通，与孩子交朋友，培养孩子的动手能力和抗挫能力，适当让他们多娱乐，开阔视野。这样，就能使孩子们心情舒畅，信心倍增，为素质教育奠定良好的思想基础。
对单亲家庭的家长重在加强沟通。随着社会变革加快，单亲家庭呈逐步增多的趋势。家庭破裂和生活负担，常常使父母无暇顾及孩子的学习和教育。家庭环境的影响往往使单亲家庭的孩子形成郁郁寡欢，忧心忡忡的心理，自卑、消沉、逆反心理比较严重。家长和老师的管教常使他们感到心烦。长此以往，孩子与老师和家长之间就产生了对立情绪，有了冲突和磨擦。而恰恰是这些孩子最需要关心、爱护和理解。对此类情况，我主动上门家访，以真情感动家长，把握好时机，与家长、学生开展朋友式的谈话，疏通家长的心路，使他们对孩子的成长充满信心。这样，既可以摸清家长、孩子的生活和思想状况，了解了孩子家庭环境中存在的一些问题，又可以缩短老师与学生及其家长之间的心里距离，使他们体会到学校和老师对自己的关心和爱护。在此基础上，与家长一起进行商讨，有针对性地提出转化好学生的计划和方案。我班的王铮同学自父母离异后，
对下岗受挫的家长重在进行鼓励。由于下岗，许多家庭的生活平静被打破，给家庭生活带来压力。家长对孩子随意发牢骚，把怨气撒在孩子身上的现象较为普遍。有的家长认为自己管不了孩子，把孩子交给班主任就完事了。如某班百分之八十的家长下了岗，由于再就业困难，一些人整天泡在麻将馆，有的在家里斗地主，这样的环境使他
们的孩子在学校里往往无精打采，情绪低落，成绩难以提高。班主任组织全班同学开展记周记活动，让他们以《我的爸爸、妈妈》为题写一篇周记。在召开家长会的时候，班主任将孩子们的心声如实地反馈给了家长们，在家长们的心里引起很大震撼。使家长们在惊诧中明白一个道理，知道自己是孩子们心目中最重要的偶象，深知自己品德修养的好坏和家庭环境的好坏，将直接影响孩子们的健康成长。从而决心树立自己的良好形象，改造家庭教育的环境，自觉为孩子树立良好榜样，帮助孩子树立正确的世界观和积极的人生观。
对溺爱子女的家长重在以理服人。随着生活环境的改善，出现了一些瞬间富起来的家庭。由于缺少重教的家庭传统，一些家长对素质教育一窃不通，对子女要求不严，甚至溺爱、坦护、庇护孩子，使学生养成任性、无所谓、不服从的性格，难以适应学校的正常管理秩序，给班主任工作带来很大难度。对此类家长，班主任要把握好时机，对学生所犯错误抓住真凭实据，让家长心服口服地配合班主任做学生的思想教育工作。同时，批评学生时，尽量平静自己的心情，也照顾家长的尊严，既解决实际问题，也使家长满意。
总之，班主任工作本身就是一项复杂而细致的工作，需要用心去做。在新的形势下，班主任更要善于用技艺去处理好家庭教育与学校教育这一至关重要的关系，在家庭与学校之间架起美丽的彩虹桥，这样才能相互协调，相互支持，形成合力，增强教育的效果，推进素质教育的深入发展。