如何在乡镇幼儿园中组织教研活动，提升幼儿教师的教研能力，根据自身的区域文化和特色，因地制宜、找到解决问题的有效策略，发挥教研活动的时效性，一直是我们努力思考和探索的问题， 一、目前乡镇幼儿园教研活动存在的问题。 1、需要更新教研活动的作用和目的。 一些乡镇幼儿园教师，对教研活动的作用和目的，认识上还很肤浅，将教研活动仅仅看做是提高教师的基本技能和教学水平。但教师的基本技能和教学水平提高了，幼教质量不一定会跟着提升。在新的教育体制改革下，我们应该对教研活动的作用和目的重新进行定位。 2、优秀的指导人才流失，教研活动减少 由于新的教改下，改革了人事制度，造成了乡镇优秀幼儿教师的大量流失，某幼儿园一个学期的流失率甚至达到40%，那些原有的具备一定的教学经验，经过幼儿教育专业培训的，有着较强业务能力的教师基本上向各个小学流入。而这些教师基本上都是从事乡镇幼儿教学的科研骨干，由于他们的辛勤工作，极大的促进了乡镇幼儿园的保教质量，幼儿园的教研活动，基本上是在他们的指导和组织下进行的。而这些人才的流失，势必会使部分幼儿园教育科研、优质课、观摩课、由于缺乏人才，而减少了教研活动的时间，也降低了教研质量。 3、教研活动形式单一、内容陈旧。 目前乡镇幼儿园的教研活动还仅限于上课活动、观摩教学、布置环境、画简笔画、组织教师学习幼儿舞蹈、幼儿音乐等，尽管这些活动了提升了教师的技能、丰富了教学的内容。但这种教研活动的形式和内容还远远跟不上幼儿教育发展的需要，同时也无法提升教师的科研能力，不能适应专业化成长的需要。某些乡镇幼儿园教研活动在形式上过于单一，而且内容陈旧没有新意，所以很多教师缺乏参与的积极性、敷衍了事、提不起兴趣，甚至有一些教师将教研活动的时间看做是聊天聚会、消磨时间，使教研活动失去了实际的价值。 二、提高幼儿园教师教研能力的策略 1、对教研活动的作用和目的重新定位 由于经济知识的全球化需要，对人才也提出了越来越高的要求，幼儿教师不单单要具备弹、唱、跳、画等基本机能，还必须拥有角色才能、心理素质、能够运用现代教育的手段，具备丰富的教研能力，同时对开展的教研活动和教育教学，具备一定的反思能力。 乡镇幼儿园教研活动，应该根据上述评价体系，对教研活动的内容和目标进行确定，对教研活动的作用和目的进行定位，使教研活动成为提高心理素质、转变角色、更新教育理念、掌握学习方法的有效形式和途径。 2、通过开展一系列教研活动，提高教师的教研能力。 （1）为了帮助青年教师和骨干教师在活动中，尽快的成长起来，进一步提升教研能力，我们不妨采取“请进去、走出来”等等方法，派园内的教师多到其他的县内外幼儿园参加专题讲座，进行学习和观摩，以开阔眼界、扩宽视野。及时把学到的东西吸收和消化，转为自己的东西，根据自己的广东地方区域特色，传授给自己的教师。同时还要定期举行讲座，邀请县内外的具有一定知名度的、拥有丰富教学经验的专家或教师来幼儿园讲座。同时把把遥远的专家“请进幼儿园”，播放一些专家的讲座，让园内的教师接受新鲜的教育理念，进一步提升教研能力。 （2）搭建平台，为教师争取和创造一切科研活动的机会。积极争取县内的教研活动在园内开展，多给青年教师和骨干教师展示才华的机会，让教师积极参与教研活动和评课活动，让教师的能力在开展的系列教研活动中，得到逐步的提升。乡镇幼儿园的的园领导应该发挥骨干教师的原动力，遵循以人为本的原则，充分理解、信任和尊重教师的科研成果，帮助他们尽快的成长，迅速成为乡镇幼儿园教研活动的中坚力量。 （3）为调动教师参与教研活动的积极性，要结合人事改革制度和和学期考核，创设激励机制。对那些在教研活动中努力进取、成绩突出、认真负责的教师，给予一定的奖励。同时对骨干教师在教研活动中取得成绩，也要给以适当的物质奖励和精神嘉奖，并在期末考试中加分。这样培养了幼儿教师工作的责任心，调动了参加教研活动的积极性。在某一乡镇幼儿园，为了更好的开展教研活动，采取了一系列丰富多彩的活动，定期举行教学课件比赛，开展教学案例的分析活动，在对幼儿教师进行职称的评定时，都将这些科研项目作为重要的指标参考。 3、通过组织有实用性的教学内容，培养教师的反思能力 乡镇幼儿园教研活动和内容要有实用性、有价值，形式要丰富多彩。教研活动除了教会教师科学、合理的教学方法，及必备的唱、跳、弹、画等基本功外，还要开展专题研究工作，对科研教学进行反思。对于教师在实际工作中遇到的难题，要在每一次教研活动中进行研究和深度挖掘。因为每一个教师在教研中都掌握着一定的方法和经验，对这些内容都具备发言权，通过研究和探讨，提高教师在教研活动中的积极性，在反思中提高自己。某一幼儿园采取以下的具体方法：由于开始教师对写反思性的文章十分茫然，所以我们让教师每一学期写两篇感想，待教师比较熟悉后逐步增加篇数，并把教师的反思文章张贴在宣传栏里，起到互相交流的作用。通过检查，教师必须认真地参加教研活动并写出感想，这对提高教研活动的实效性有较大的作用。 总之，在开展教研活动的过程中，要从本园的实际情况出发，而不能一味的照搬城市幼儿园的方法、形式和内容，要培养教师的反思能力，学会在教研活动中善思和多思，学会和孩子的沟通和交流，和孩子们共同成长和进步，通过开展丰富多彩的教研活动，提升教师的教研能力，促进教师的专业化成长。 【作者单位：惠州市仲恺高新区陈江蓝天幼儿园 广东】
如何在乡镇幼儿园中组织教研活动，提升幼儿教师的教研能力，根据自身的区域文化和特色，因地制宜、找到解决问题的有效策略，发挥教研活动的时效性，一直是我们努力思考和探索的问题， 一、目前乡镇幼儿园教研活动存在的问题。 1、需要更新教研活动的作用和目的。 一些乡镇幼儿园教师，对教研活动的作用和目的，认识上还很肤浅，将教研活动仅仅看做是提高教师的基本技能和教学水平。但教师的基本技能和教学水平提高了，幼教质量不一定会跟着提升。在新的教育体制改革下，我们应该对教研活动的作用和目的重新进行定位。 2、优秀的指导人才流失，教研活动减少 由于新的教改下，改革了人事制度，造成了乡镇优秀幼儿教师的大量流失，某幼儿园一个学期的流失率甚至达到40%，那些原有的具备一定的教学经验，经过幼儿教育专业培训的，有着较强业务能力的教师基本上向各个小学流入。而这些教师基本上都是从事乡镇幼儿教学的科研骨干，由于他们的辛勤工作，极大的促进了乡镇幼儿园的保教质量，幼儿园的教研活动，基本上是在他们的指导和组织下进行的。而这些人才的流失，势必会使部分幼儿园教育科研、优质课、观摩课、由于缺乏人才，而减少了教研活动的时间，也降低了教研质量。 3、教研活动形式单一、内容陈旧。 目前乡镇幼儿园的教研活动还仅限于上课活动、观摩教学、布置环境、画简笔画、组织教师学习幼儿舞蹈、幼儿音乐等，尽管这些活动了提升了教师的技能、丰富了教学的内容。但这种教研活动的形式和内容还远远跟不上幼儿教育发展的需要，同时也无法提升教师的科研能力，不能适应专业化成长的需要。某些乡镇幼儿园教研活动在形式上过于单一，而且内容陈旧没有新意，所以很多教师缺乏参与的积极性、敷衍了事、提不起兴趣，甚至有一些教师将教研活动的时间看做是聊天聚会、消磨时间，使教研活动失去了实际的价值。 二、提高幼儿园教师教研能力的策略 1、对教研活动的作用和目的重新定位 由于经济知识的全球化需要，对人才也提出了越来越高的要求，幼儿教师不单单要具备弹、唱、跳、画等基本机能，还必须拥有角色才能、心理素质、能够运用现代教育的手段，具备丰富的教研能力，同时对开展的教研活动和教育教学，具备一定的反思能力。 乡镇幼儿园教研活动，应该根据上述评价体系，对教研活动的内容和目标进行确定，对教研活动的作用和目的进行定位，使教研活动成为提高心理素质、转变角色、更新教育理念、掌握学习方法的有效形式和途径。 2、通过开展一系列教研活动，提高教师的教研能力。 （1）为了帮助青年教师和骨干教师在活动中，尽快的成长起来，进一步提升教研能力，我们不妨采取“请进去、走出来”等等方法，派园内的教师多到其他的县内外幼儿园参加专题讲座，进行学习和观摩，以开阔眼界、扩宽视野。及时把学到的东西吸收和消化，转为自己的东西，根据自己的广东地方区域特色，传授给自己的教师。同时还要定期举行讲座，邀请县内外的具有一定知名度的、拥有丰富教学经验的专家或教师来幼儿园讲座。同时把把遥远的专家“请进幼儿园”，播放一些专家的讲座，让园内的教师接受新鲜的教育理念，进一步提升教研能力。 （2）搭建平台，为教师争取和创造一切科研活动的机会。积极争取县内的教研活动在园内开展，多给青年教师和骨干教师展示才华的机会，让教师积极参与教研活动和评课活动，让教师的能力在开展的系列教研活动中，得到逐步的提升。乡镇幼儿园的的园领导应该发挥骨干教师的原动力，遵循以人为本的原则，充分理解、信任和尊重教师的科研成果，帮助他们尽快的成长，迅速成为乡镇幼儿园教研活动的中坚力量。 （3）为调动教师参与教研活动的积极性，要结合人事改革制度和和学期考核，创设激励机制。对那些在教研活动中努力进取、成绩突出、认真负责的教师，给予一定的奖励。同时对骨干教师在教研活动中取得成绩，也要给以适当的物质奖励和精神嘉奖，并在期末考试中加分。这样培养了幼儿教师工作的责任心，调动了参加教研活动的积极性。在某一乡镇幼儿园，为了更好的开展教研活动，采取了一系列丰富多彩的活动，定期举行教学课件比赛，开展教学案例的分析活动，在对幼儿教师进行职称的评定时，都将这些科研项目作为重要的指标参考。 3、通过组织有实用性的教学内容，培养教师的反思能力 乡镇幼儿园教研活动和内容要有实用性、有价值，形式要丰富多彩。教研活动除了教会教师科学、合理的教学方法，及必备的唱、跳、弹、画等基本功外，还要开展专题研究工作，对科研教学进行反思。对于教师在实际工作中遇到的难题，要在每一次教研活动中进行研究和深度挖掘。因为每一个教师在教研中都掌握着一定的方法和经验，对这些内容都具备发言权，通过研究和探讨，提高教师在教研活动中的积极性，在反思中提高自己。某一幼儿园采取以下的具体方法：由于开始教师对写反思性的文章十分茫然，所以我们让教师每一学期写两篇感想，待教师比较熟悉后逐步增加篇数，并把教师的反思文章张贴在宣传栏里，起到互相交流的作用。通过检查，教师必须认真地参加教研活动并写出感想，这对提高教研活动的实效性有较大的作用。 总之，在开展教研活动的过程中，要从本园的实际情况出发，而不能一味的照搬城市幼儿园的方法、形式和内容，要培养教师的反思能力，学会在教研活动中善思和多思，学会和孩子的沟通和交流，和孩子们共同成长和进步，通过开展丰富多彩的教研活动，提升教师的教研能力，促进教师的专业化成长。 【作者单位：惠州市仲恺高新区陈江蓝天幼儿园 广东】