第四课 融融人间情
【教学目标】
1.自学本课的62个词语,要求会读、会写、懂得意思。 重点掌握22个常用词语:“ 期间 辛酸 形象 命运 宽裕 和善 正视 切除 圣洁 犹豫 紧巴巴 耽误 切记 角落 辜负 气概 勾起 一再 感染 依依 惟一 询问 ”等,要求会念、完全理解、会用。
2.学习本课的句型,要求能结合具体情境使用。
3.汉字学习:对“ 瘤 桩 粒 添 凑 盯 塞 硬 涌 触 供 抹 拧 缠 ”等字,通过比较或分析汉字结构学习。
4.课文学习:掌握课文的内容和结构,能够用自己的话语叙述。
5.交际能力:体会在生活实际中人与人之间真诚相待、互助互爱、和谐发展的美好情景。
【内容安排】
1.第一节课检查词语预习,第二、第三节课学习课文,第四节课课文的运用,第五节课交际练习。
2.词语和课文以学生自学为主,课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。
【教学步骤】
第一节课 检查词语的预习情况
一.教学目标
通过学生的预习、检查、讲练,使学生熟练地掌握本课的词语,特别是重点词语,要求达到会读、能理解、会用的程度。
二.按照一定的学习方法,检查词语预习
⑴学习提示:
人间最宝贵的是什么?一个穷学生在他求学的过程中,得到许多人的关怀与帮助,使深深感到情之可贵,从而激励他学习更加勤奋。 ⑵查字典,掌握下列词语的读音和词义:
1. 瘤子li ú zī(代)生物体的组织增殖生成的疙瘩(g ēda ) 如:肿瘤子 / 毒瘤子 /
2. 臂 bì(名)胳膊;从肩到腕的部分
如:左臂 / 两臂 / 助一臂之力 /
3. 期间q ī jiān (名)某个时间内
如:会议期间;/ 在任职期间 / 八五计划期间 / 在休会期间 / 罢工期间, 我们将停业。/ 春节期间,必须留人值班。/
4. 辛酸x īn suān (形) 痛苦悲伤
如:辛酸地回答 / 辛酸泪 / 辛酸的往事 / 因生活的辛酸而变得冷漠的心 / 辛酸地回答 /
5. 疤痕b ā hãn (名)伤口、疮口愈合后留下的痕迹
如:疤痕切除术 / 他腿上的大疤痕是被狗咬伤后留下的。/
6. 形象x íng xiàng (名)人的形状相貌、模样
如:国家的形象 / 英雄形象 / 形象的比喻 / 形象地表现革命精神 / 形象高大 / 形象思维 / 他的形象不错。/
7. 桩zhu āng (量) 件(用于事情)
如:一桩小事 / 一桩生意 / 一桩要案 /
8. 粒l ì(名、量)小圆珠形或小碎块形物 ; 用于粒状物
如:砂粒儿 / 一粒药丸 / 五粒子弹
9. 手术sh ǒu shù(名)医生用刀、剪、钳、针、线等医疗器械在病人的身体上进行的切除、缝合等治疗
如:(病人) 动手术 / 手术疗法 / 大手术 / 小手术 / 手术刀 / 手术灯 /手术剪 / 手术助理护士 / 由李医生作手术 / 我的鼻子动了手术。/ 这个病人需要住院手术。/
10. 亲戚q īn qī(名)跟自己家庭有婚姻关系的家庭或这个家庭的成员
如:亲戚朋友 / 我家的亲戚都在本地。/ 艾里是我们的亲戚。/
11. 命运m ìng yùn (名)人生下来注定的生死、贫富和一切遭遇,是迷信的说法
如:关心国家的命运 / 他不相信命运 / 悲惨的命运 / 历史命运 / 掌握自己的命运 / 命运不好 /
12. 宽裕ku ān yù(形)富裕; (同)宽松
如:时间宽裕 / 经济宽裕 / 日子过得很宽裕 /
13. 死活s ǐhu ï(副)死或活; 活得下去活不下去;无论如何
如:不知死活 / 他死活不承认 / 他死活不让我走。/ 不顾别人死活 /
14. 和善h ã shàn (形) 温和而善良
如:和善的笑容 / 心地和善 / 和善的面容 / 和善仁慈
15. 寒假h án jià(名)学校中冬季的假期,在一、二月间 如:度寒假 /
16. 表姐bi ǎo jiě(名)
17. 凶狠xi ōng hěn (形)凶恶狠毒
如:凶狠的目光 / 犯罪分子对人总是凶狠无比。/
18. 黄豆hu áng dîu (名)大豆的一种,表皮呈黄色,是做豆腐的原料。
如:黄豆已经发芽了 /
19. 蚕豆c án dîu (名)一年或两年生草本植物。茎方形,中心空,白色花,有紫斑,结荚果,种子供食用。也叫胡豆
如:蚕豆花 / 蚕豆壳 /
20 .正视zh âng shì(动)①正眼看②以严肃认真的态度对待 (反)斜视;无视
如:不敢正视看。/ 正视现实 / 正视困难 / 正视自己的责任 / 正视自己的缺点 / 敢于正视工作中的问题 /
21. 切除qi ēch ú(动)用外科手术将身体上发生病变的部分切掉 如:部分切除 / 全切除 / 切除扁桃腺 / 切除甲状腺 / 切除病瘤
22. 感谢g ǎn xiâ(动)感激或用语言行动表示谢意 如:表示忠诚的感谢 / 我们特别感谢他的及时帮助。/ 我真不
知道该怎样感谢你才好 /
23. 圣洁sh âng jiã(形)神圣而纯洁
如:心地圣洁的人们 / 她仍是一个圣洁的少女 / 我们应该珍惜这份圣洁的感情。/
24. 家境ji ā jìng (名)家庭的经济状况
如:家境好 / 家境清寒 / 他们的家境每况愈下。
25. 白衣使者b ái yīsh ǐzh ě(组)对医护人员的美称
如:
26. 花花世界hu āhu āsh ì jiâ(组)繁华热闹的所在
如:大都市的花花世界使他感到眼花缭(liao)乱。/ 花花世界迷住了你的心窝。/
⑶联系已学过的词学习下列词语
1.添 tiān (动) 增加
如:添衣服 / 给人添麻烦 / 增添新鲜血液 / 再添双筷子 / 要是茶太浓, 可添点热水。/
2.开刀 kāi dāo (动) 医生用医疗器械给病人做手术 动手术 如:给病人眼部开刀 /
3.麻药 má yào (名) 能引起麻醉现象的药物
如:他喝了带麻药的饮料。/
4.犹豫 yïu yù(动) 拿不定主意
如:毫不犹豫 / 犹犹豫豫 / 犹豫不决 /
5.境况 jìng kuàng (名) 状况(经济)
如:境况不佳 / 彻底改变贫民的境况 / 改善自己境况的愿望人皆有之。/
6.光景 guāng jǐng (名)状况;境况;情景
如:美好的光景 / 光景越来越好。/ 咱俩初次见面的光景我还记得很清楚。/ 我们童年时代的光景还历历在目。/
7.紧巴巴 jǐn bā bā(形)形容经济不宽裕;经济紧张;不松 如:这件大衣我穿有点紧巴巴的。/ 他手头紧巴巴的, 需要我们帮助。/
8.凑 cîu (动) 聚集
如:凑钱 / 凑在一起 / 凑情况 / 凑足人数 / 凑整数
9.耽误 dān wu(动) 因拖延时间或错过机会而误事
如:耽误时间 /耽误功夫 / 耽误了工期 / 把耽误的时间夺回来 / 她从不为个人事情耽误生产。/
10.切记 qiâ jì(动)牢牢记住
如:切记吩咐你的事 /
11.后悔 hîu huǐ(动) 事后懊悔
如:一点不后悔 / 后悔不已 / 在深深的后悔之中 / 对自己的粗心大意表示后悔 /
12.瞎 xiā(形、动) 眼睛看不见;丧失视觉; 失明
如:盲人骑瞎马 / 他瞎了一只眼。
13.角落 jiǎo luî(名) 墙角处或类似墙角的地方
如:阴暗的角落 / 找遍每一个角落
14.辜负 gū fù(动) 对不起别人的好心、欺望或帮助
zhūnzhūn
如:我们决不要辜负老师的谆谆教导 /
15.气概 qì gài (名) 气势
如:英雄气概 / 缺乏军人气概 / 有大丈夫气概 / 同敌人血战到底的气概 /
16.勾起 gōu qǐ(动) 招引;引起
如:勾起对过去的回忆
17.立刻l ì kâ(副) 表示紧接着某个时候;马上
如:立刻到这儿来! /
18.一再 yī zài (副) 表示情况一次又一次地反复出现
如:一再表示感谢 / 一再高呼 / 一再警告某人 / 同样的变化一再发生。/ 事实一再证明能量可从一种形式转变为另一种形式。
19.盯 dīng (动)把视线集中于一点; 注视
如:盯着眼瞧 / 盯着陌生人的脸看 / 目不转睛地盯着某人 / 你喜欢被人盯着看吗? / 我感到他的眼睛在紧紧地盯着我。/
20.硬 yìng (形)坚硬;刚强; 坚定; 强硬
如:那牛排硬得他没法吃。/ 这东西太硬, 我无法用手把它弯过来。/ 话说得硬 / 心肠硬 / 硬不承认错误 / 不让他去, 他硬要去。/ 你如果不对他硬点, 他是决不会把钱付清的。/ 他的心肠一定很硬。/ 硬的不行来软的。/
21.摁 ân (动)用手按
如:摁电铃 / 摁电钮 / 摁住不放 /
22.塞 sāi (动)堵; 填入
如:把东西塞进箱子 / 水管塞住了 / 他用手指塞住耳朵。/ 邮递员把信从门底下塞入。/ 咱们把这个洞塞上。
23.感染 gǎn rǎn (动)受到传染;引起相同的思想感情
如:轻度感染 / 手术后感染 / 细菌感染 / 艺术感染力 / 他的笑声感染了全班同学。/
24.涌 yǒng (动)水或云气冒出;从水或云气中冒出
如:风起云涌 / 泪如泉涌 / 清澈的水涌进了灌溉渠道。/ 五点钟时, 工人从工厂里涌了出来。/ 血从大腿的主动脉涌出。/ 东方涌出一轮红日。/ 多少往事涌上心头。/ 一排排巨浪向石滩涌来。/
25.触 chù(动)接触;碰; 撞;触动
如:游客请勿触摸陈列品。/
26.依依 yī yī(形)不愿分离;留恋
⑷根据下列词的讲解,掌握读音、词义和用法
1.继续 jì xù(动)延续下去
如:继续工作 / 继续不停 / 继续下去 / 继续努力 / 继续执政
/ 战斗继续到第二天凌晨。/ 初中毕业后,我要继续读高中。/ 你的学习
绩很好,请继续努力。/
2.麻烦 má fan(形 / 动)费事;使费事
如:很麻烦 /麻烦别人 /不用麻烦 /这个问题很麻烦 / 自己能
做到的事,不要去麻烦别人 / 这事要是太麻烦, 你就别费神了。/ 你如果这
样做就会自找麻烦。/ 不必麻烦你到车站去接我。/ 我并不想给
你添
麻烦。/
3.惟一 wãi yī(副)只有一个;独一无二
如:惟一出路 / 惟一的理由 / 惟一可行的办法 / 惟一出路 /
惟一
的 /这是惟一可行的办法 /他是我惟一的亲人 / 实践是检验真理
的惟一
标准。/
4.供 gōng (动)供给; 供应;提供某种利用的条件给对方
如:供不起 / 供不上 / 共参考 / 供旅客休息 / 供不应求 /
供随时
参考 / 这家餐馆可供 200人同时用餐。/ 以上意见供你参考 /
我们准
备了几间宿舍,供大家中午休息。/
5.刻 kâ(动)①雕刻②严格限定期限
如:刻图章 / 刻子 / 刻一朵花 / 刻上一刀 / 刻画 / 用到刻 /
和碑
文已深深地刻在石头上。/ 木刻 / 男孩子们把名字刻在树上。/
刻期
完工 / 你们不要在桌子上乱刻乱画 / 工人们把石头刻成了各式各
样的
动物,拿到市场上出售 /
6.抹 mǒ(动)擦;用手按着向下移动
如:抹桌子 /抹药 /抹眼泪 / 抹去粉笔灰 / 把字抹掉 / 在手巾
上抹
抹手 / 抹下头巾 / 把脸一抹 / 医生给小孩的伤口抹了一点药,
他马
上不疼了 / 他吃完了饭,抹了抹嘴就走了 /
7.拧 nǐng (动)①扭绞;②用手指扭住皮肉使劲转动③旋转 如:把稻草拧成绳子 / 拧毛巾 / 拧盖子 / 拧干 / 向外拧 /
拧不动
/ 把你的湿衣服拧干。/ 开玩笑地拧小孩的脸 / 拧了他一把 /
拧紧
螺丝 / 拧开瓶盖 / 他把盖子拧得太紧, 我无法打开。/水管在滴
水,
把它拧紧一点 /你帮我把盖子拧开,等会儿再喝 /
8.缠 chán (动)缠绕;纠缠
如:缠线轴 / 缠线 / 缠纱布 / 缠伤口 / 缠一圈 / 缠紧 / 那
人的
胳臂上缠着绷带。/ 干吗老缠着我? / 我整天都被工作缠着。/
这两
股线缠在一起了。/ 钢笔杆裂开了,我只好暂时找了一点儿胶布缠
上 /
为了防止被啃,我们把小树杆都用草绳缠上了 /
9.报答 bào dá(动)用实际行动来表示感谢。
如; 报答某人的好意 / 不图报答 / 报答祖国 / 报答恩人 /
无法
报答 / 一定报答 / 以优异的学习成绩报答老师的辛勤培育。/ 我
一定
要报答父母的养育之恩 /
10询问 xún wân (动)征求意见; 打听
如:询问病状 / 询问健康 / 询问领导 / 询问原因 / 认真地
询问
/ 询问的方式 / 询问机器的效能 / 向某人询问某事 / 昨天晚
上父亲
询问我的学习情况。/ 他用询问的目光望着大家 / 经过一番询问,
他才
决定报名 。/
三.检查的步骤
1.听写词语。
2.让学生朗读词语。
3.做练习一至五。
4.用提示中三、四的词语造句。
5.有不懂得、不会用的词语。则在小组中互相帮助,讨论解决;实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决。
6.各组提出的疑难词语,写在黑板上,采用提答的方式,看哪一个小组解决得又多又快,评比小组。
四.小结本节课的学习。
五.布置作业
1.进一步熟读所有的词语,做到能流利地读和写,能熟练地使用。
2.用14个重点词语造句。
第二节课 课文学习1(理解)
一.教学目标
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第一至第六自然段(3分钟~5分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.“我”为什么进了一所技工学校?
2.给父母亲写信时,“我”是怎样的心情?
3.父母亲在回信中说了些什么?
4.读了父母亲的回信,“我”是怎样想的?
5.取回了那5元钱的当天夜里,“我”为什么睡不着?
三.串讲课文
1.第一段(第1、2自然段)。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第二段(上)(第3自然段)
。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
四.小结本节课的学习。
五.作业:
①熟读课文,做到能用自己的话复述。
②用本节课所学的句型造句。
第三节课 课文学习2(理解)
一.教学目标
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第四至第九自然段(6分钟~8分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.?
2.?
3.?
三.串讲课文
1.第二段(下)(第4、5、6、7、8自然段)
。
⑴。
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第三段(第9自然段)
。
⑴。
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
四.归纳文章的中心意思
五.小结本课的学习
六.作业
1.熟读本段课文,做到能流利地口述。
2.写全部课文的复述提纲。
第四节课 学习课文3(理解)
一.教学目标
本节课主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
二.复述课文——说的训练
1.每个人在小组中复述,然后推选代表到全班复述。
2.全班课文复述比赛,看哪一个小组的代表复述得好。
三.听老师讲故事——听的训练
老师准备一个关于书的故事,也可以是课文内容的改变,让学生听,听后作相关的练习。例如回答问题、判断对错、复述大意等。
四.读的练习
找一篇描写书的文章,让学生读,加深对本课文主题的理解。
五.小结课文学习
六.作业
1.阅读课后的短文
2.准备结合本课主题发言
第五节课 真实交际
一.教学目标
学生结合自己的实际交流,通过具体情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在交际生活中自由交际的能力。
二.交际话题
1.?
2.?
3.?
4.?
三.小结本课情况
四.布置作业
1.预习下一课的词语。
2.列出自学有困难的词语,说明疑难之处。
3.写作文:围绕“书”写一篇短文。
第四课 融融人间情
【教学目标】
1.自学本课的62个词语,要求会读、会写、懂得意思。 重点掌握22个常用词语:“ 期间 辛酸 形象 命运 宽裕 和善 正视 切除 圣洁 犹豫 紧巴巴 耽误 切记 角落 辜负 气概 勾起 一再 感染 依依 惟一 询问 ”等,要求会念、完全理解、会用。
2.学习本课的句型,要求能结合具体情境使用。
3.汉字学习:对“ 瘤 桩 粒 添 凑 盯 塞 硬 涌 触 供 抹 拧 缠 ”等字,通过比较或分析汉字结构学习。
4.课文学习:掌握课文的内容和结构,能够用自己的话语叙述。
5.交际能力:体会在生活实际中人与人之间真诚相待、互助互爱、和谐发展的美好情景。
【内容安排】
1.第一节课检查词语预习,第二、第三节课学习课文,第四节课课文的运用,第五节课交际练习。
2.词语和课文以学生自学为主,课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。
【教学步骤】
第一节课 检查词语的预习情况
一.教学目标
通过学生的预习、检查、讲练,使学生熟练地掌握本课的词语,特别是重点词语,要求达到会读、能理解、会用的程度。
二.按照一定的学习方法,检查词语预习
⑴学习提示:
人间最宝贵的是什么?一个穷学生在他求学的过程中,得到许多人的关怀与帮助,使深深感到情之可贵,从而激励他学习更加勤奋。 ⑵查字典,掌握下列词语的读音和词义:
1. 瘤子li ú zī(代)生物体的组织增殖生成的疙瘩(g ēda ) 如:肿瘤子 / 毒瘤子 /
2. 臂 bì(名)胳膊;从肩到腕的部分
如:左臂 / 两臂 / 助一臂之力 /
3. 期间q ī jiān (名)某个时间内
如:会议期间;/ 在任职期间 / 八五计划期间 / 在休会期间 / 罢工期间, 我们将停业。/ 春节期间,必须留人值班。/
4. 辛酸x īn suān (形) 痛苦悲伤
如:辛酸地回答 / 辛酸泪 / 辛酸的往事 / 因生活的辛酸而变得冷漠的心 / 辛酸地回答 /
5. 疤痕b ā hãn (名)伤口、疮口愈合后留下的痕迹
如:疤痕切除术 / 他腿上的大疤痕是被狗咬伤后留下的。/
6. 形象x íng xiàng (名)人的形状相貌、模样
如:国家的形象 / 英雄形象 / 形象的比喻 / 形象地表现革命精神 / 形象高大 / 形象思维 / 他的形象不错。/
7. 桩zhu āng (量) 件(用于事情)
如:一桩小事 / 一桩生意 / 一桩要案 /
8. 粒l ì(名、量)小圆珠形或小碎块形物 ; 用于粒状物
如:砂粒儿 / 一粒药丸 / 五粒子弹
9. 手术sh ǒu shù(名)医生用刀、剪、钳、针、线等医疗器械在病人的身体上进行的切除、缝合等治疗
如:(病人) 动手术 / 手术疗法 / 大手术 / 小手术 / 手术刀 / 手术灯 /手术剪 / 手术助理护士 / 由李医生作手术 / 我的鼻子动了手术。/ 这个病人需要住院手术。/
10. 亲戚q īn qī(名)跟自己家庭有婚姻关系的家庭或这个家庭的成员
如:亲戚朋友 / 我家的亲戚都在本地。/ 艾里是我们的亲戚。/
11. 命运m ìng yùn (名)人生下来注定的生死、贫富和一切遭遇,是迷信的说法
如:关心国家的命运 / 他不相信命运 / 悲惨的命运 / 历史命运 / 掌握自己的命运 / 命运不好 /
12. 宽裕ku ān yù(形)富裕; (同)宽松
如:时间宽裕 / 经济宽裕 / 日子过得很宽裕 /
13. 死活s ǐhu ï(副)死或活; 活得下去活不下去;无论如何
如:不知死活 / 他死活不承认 / 他死活不让我走。/ 不顾别人死活 /
14. 和善h ã shàn (形) 温和而善良
如:和善的笑容 / 心地和善 / 和善的面容 / 和善仁慈
15. 寒假h án jià(名)学校中冬季的假期,在一、二月间 如:度寒假 /
16. 表姐bi ǎo jiě(名)
17. 凶狠xi ōng hěn (形)凶恶狠毒
如:凶狠的目光 / 犯罪分子对人总是凶狠无比。/
18. 黄豆hu áng dîu (名)大豆的一种,表皮呈黄色,是做豆腐的原料。
如:黄豆已经发芽了 /
19. 蚕豆c án dîu (名)一年或两年生草本植物。茎方形,中心空,白色花,有紫斑,结荚果,种子供食用。也叫胡豆
如:蚕豆花 / 蚕豆壳 /
20 .正视zh âng shì(动)①正眼看②以严肃认真的态度对待 (反)斜视;无视
如:不敢正视看。/ 正视现实 / 正视困难 / 正视自己的责任 / 正视自己的缺点 / 敢于正视工作中的问题 /
21. 切除qi ēch ú(动)用外科手术将身体上发生病变的部分切掉 如:部分切除 / 全切除 / 切除扁桃腺 / 切除甲状腺 / 切除病瘤
22. 感谢g ǎn xiâ(动)感激或用语言行动表示谢意 如:表示忠诚的感谢 / 我们特别感谢他的及时帮助。/ 我真不
知道该怎样感谢你才好 /
23. 圣洁sh âng jiã(形)神圣而纯洁
如:心地圣洁的人们 / 她仍是一个圣洁的少女 / 我们应该珍惜这份圣洁的感情。/
24. 家境ji ā jìng (名)家庭的经济状况
如:家境好 / 家境清寒 / 他们的家境每况愈下。
25. 白衣使者b ái yīsh ǐzh ě(组)对医护人员的美称
如:
26. 花花世界hu āhu āsh ì jiâ(组)繁华热闹的所在
如:大都市的花花世界使他感到眼花缭(liao)乱。/ 花花世界迷住了你的心窝。/
⑶联系已学过的词学习下列词语
1.添 tiān (动) 增加
如:添衣服 / 给人添麻烦 / 增添新鲜血液 / 再添双筷子 / 要是茶太浓, 可添点热水。/
2.开刀 kāi dāo (动) 医生用医疗器械给病人做手术 动手术 如:给病人眼部开刀 /
3.麻药 má yào (名) 能引起麻醉现象的药物
如:他喝了带麻药的饮料。/
4.犹豫 yïu yù(动) 拿不定主意
如:毫不犹豫 / 犹犹豫豫 / 犹豫不决 /
5.境况 jìng kuàng (名) 状况(经济)
如:境况不佳 / 彻底改变贫民的境况 / 改善自己境况的愿望人皆有之。/
6.光景 guāng jǐng (名)状况;境况;情景
如:美好的光景 / 光景越来越好。/ 咱俩初次见面的光景我还记得很清楚。/ 我们童年时代的光景还历历在目。/
7.紧巴巴 jǐn bā bā(形)形容经济不宽裕;经济紧张;不松 如:这件大衣我穿有点紧巴巴的。/ 他手头紧巴巴的, 需要我们帮助。/
8.凑 cîu (动) 聚集
如:凑钱 / 凑在一起 / 凑情况 / 凑足人数 / 凑整数
9.耽误 dān wu(动) 因拖延时间或错过机会而误事
如:耽误时间 /耽误功夫 / 耽误了工期 / 把耽误的时间夺回来 / 她从不为个人事情耽误生产。/
10.切记 qiâ jì(动)牢牢记住
如:切记吩咐你的事 /
11.后悔 hîu huǐ(动) 事后懊悔
如:一点不后悔 / 后悔不已 / 在深深的后悔之中 / 对自己的粗心大意表示后悔 /
12.瞎 xiā(形、动) 眼睛看不见;丧失视觉; 失明
如:盲人骑瞎马 / 他瞎了一只眼。
13.角落 jiǎo luî(名) 墙角处或类似墙角的地方
如:阴暗的角落 / 找遍每一个角落
14.辜负 gū fù(动) 对不起别人的好心、欺望或帮助
zhūnzhūn
如:我们决不要辜负老师的谆谆教导 /
15.气概 qì gài (名) 气势
如:英雄气概 / 缺乏军人气概 / 有大丈夫气概 / 同敌人血战到底的气概 /
16.勾起 gōu qǐ(动) 招引;引起
如:勾起对过去的回忆
17.立刻l ì kâ(副) 表示紧接着某个时候;马上
如:立刻到这儿来! /
18.一再 yī zài (副) 表示情况一次又一次地反复出现
如:一再表示感谢 / 一再高呼 / 一再警告某人 / 同样的变化一再发生。/ 事实一再证明能量可从一种形式转变为另一种形式。
19.盯 dīng (动)把视线集中于一点; 注视
如:盯着眼瞧 / 盯着陌生人的脸看 / 目不转睛地盯着某人 / 你喜欢被人盯着看吗? / 我感到他的眼睛在紧紧地盯着我。/
20.硬 yìng (形)坚硬;刚强; 坚定; 强硬
如:那牛排硬得他没法吃。/ 这东西太硬, 我无法用手把它弯过来。/ 话说得硬 / 心肠硬 / 硬不承认错误 / 不让他去, 他硬要去。/ 你如果不对他硬点, 他是决不会把钱付清的。/ 他的心肠一定很硬。/ 硬的不行来软的。/
21.摁 ân (动)用手按
如:摁电铃 / 摁电钮 / 摁住不放 /
22.塞 sāi (动)堵; 填入
如:把东西塞进箱子 / 水管塞住了 / 他用手指塞住耳朵。/ 邮递员把信从门底下塞入。/ 咱们把这个洞塞上。
23.感染 gǎn rǎn (动)受到传染;引起相同的思想感情
如:轻度感染 / 手术后感染 / 细菌感染 / 艺术感染力 / 他的笑声感染了全班同学。/
24.涌 yǒng (动)水或云气冒出;从水或云气中冒出
如:风起云涌 / 泪如泉涌 / 清澈的水涌进了灌溉渠道。/ 五点钟时, 工人从工厂里涌了出来。/ 血从大腿的主动脉涌出。/ 东方涌出一轮红日。/ 多少往事涌上心头。/ 一排排巨浪向石滩涌来。/
25.触 chù(动)接触;碰; 撞;触动
如:游客请勿触摸陈列品。/
26.依依 yī yī(形)不愿分离;留恋
⑷根据下列词的讲解,掌握读音、词义和用法
1.继续 jì xù(动)延续下去
如:继续工作 / 继续不停 / 继续下去 / 继续努力 / 继续执政
/ 战斗继续到第二天凌晨。/ 初中毕业后,我要继续读高中。/ 你的学习
绩很好,请继续努力。/
2.麻烦 má fan(形 / 动)费事;使费事
如:很麻烦 /麻烦别人 /不用麻烦 /这个问题很麻烦 / 自己能
做到的事,不要去麻烦别人 / 这事要是太麻烦, 你就别费神了。/ 你如果这
样做就会自找麻烦。/ 不必麻烦你到车站去接我。/ 我并不想给
你添
麻烦。/
3.惟一 wãi yī(副)只有一个;独一无二
如:惟一出路 / 惟一的理由 / 惟一可行的办法 / 惟一出路 /
惟一
的 /这是惟一可行的办法 /他是我惟一的亲人 / 实践是检验真理
的惟一
标准。/
4.供 gōng (动)供给; 供应;提供某种利用的条件给对方
如:供不起 / 供不上 / 共参考 / 供旅客休息 / 供不应求 /
供随时
参考 / 这家餐馆可供 200人同时用餐。/ 以上意见供你参考 /
我们准
备了几间宿舍,供大家中午休息。/
5.刻 kâ(动)①雕刻②严格限定期限
如:刻图章 / 刻子 / 刻一朵花 / 刻上一刀 / 刻画 / 用到刻 /
和碑
文已深深地刻在石头上。/ 木刻 / 男孩子们把名字刻在树上。/
刻期
完工 / 你们不要在桌子上乱刻乱画 / 工人们把石头刻成了各式各
样的
动物,拿到市场上出售 /
6.抹 mǒ(动)擦;用手按着向下移动
如:抹桌子 /抹药 /抹眼泪 / 抹去粉笔灰 / 把字抹掉 / 在手巾
上抹
抹手 / 抹下头巾 / 把脸一抹 / 医生给小孩的伤口抹了一点药,
他马
上不疼了 / 他吃完了饭,抹了抹嘴就走了 /
7.拧 nǐng (动)①扭绞;②用手指扭住皮肉使劲转动③旋转 如:把稻草拧成绳子 / 拧毛巾 / 拧盖子 / 拧干 / 向外拧 /
拧不动
/ 把你的湿衣服拧干。/ 开玩笑地拧小孩的脸 / 拧了他一把 /
拧紧
螺丝 / 拧开瓶盖 / 他把盖子拧得太紧, 我无法打开。/水管在滴
水,
把它拧紧一点 /你帮我把盖子拧开,等会儿再喝 /
8.缠 chán (动)缠绕;纠缠
如:缠线轴 / 缠线 / 缠纱布 / 缠伤口 / 缠一圈 / 缠紧 / 那
人的
胳臂上缠着绷带。/ 干吗老缠着我? / 我整天都被工作缠着。/
这两
股线缠在一起了。/ 钢笔杆裂开了,我只好暂时找了一点儿胶布缠
上 /
为了防止被啃,我们把小树杆都用草绳缠上了 /
9.报答 bào dá(动)用实际行动来表示感谢。
如; 报答某人的好意 / 不图报答 / 报答祖国 / 报答恩人 /
无法
报答 / 一定报答 / 以优异的学习成绩报答老师的辛勤培育。/ 我
一定
要报答父母的养育之恩 /
10询问 xún wân (动)征求意见; 打听
如:询问病状 / 询问健康 / 询问领导 / 询问原因 / 认真地
询问
/ 询问的方式 / 询问机器的效能 / 向某人询问某事 / 昨天晚
上父亲
询问我的学习情况。/ 他用询问的目光望着大家 / 经过一番询问,
他才
决定报名 。/
三.检查的步骤
1.听写词语。
2.让学生朗读词语。
3.做练习一至五。
4.用提示中三、四的词语造句。
5.有不懂得、不会用的词语。则在小组中互相帮助,讨论解决;实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决。
6.各组提出的疑难词语,写在黑板上,采用提答的方式,看哪一个小组解决得又多又快,评比小组。
四.小结本节课的学习。
五.布置作业
1.进一步熟读所有的词语,做到能流利地读和写,能熟练地使用。
2.用14个重点词语造句。
第二节课 课文学习1(理解)
一.教学目标
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第一至第六自然段(3分钟~5分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.“我”为什么进了一所技工学校?
2.给父母亲写信时,“我”是怎样的心情?
3.父母亲在回信中说了些什么?
4.读了父母亲的回信,“我”是怎样想的?
5.取回了那5元钱的当天夜里,“我”为什么睡不着?
三.串讲课文
1.第一段(第1、2自然段)。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第二段(上)(第3自然段)
。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
四.小结本节课的学习。
五.作业:
①熟读课文,做到能用自己的话复述。
②用本节课所学的句型造句。
第三节课 课文学习2(理解)
一.教学目标
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第四至第九自然段(6分钟~8分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.?
2.?
3.?
三.串讲课文
1.第二段(下)(第4、5、6、7、8自然段)
。
⑴。
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第三段(第9自然段)
。
⑴。
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
四.归纳文章的中心意思
五.小结本课的学习
六.作业
1.熟读本段课文,做到能流利地口述。
2.写全部课文的复述提纲。
第四节课 学习课文3(理解)
一.教学目标
本节课主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
二.复述课文——说的训练
1.每个人在小组中复述,然后推选代表到全班复述。
2.全班课文复述比赛,看哪一个小组的代表复述得好。
三.听老师讲故事——听的训练
老师准备一个关于书的故事,也可以是课文内容的改变,让学生听,听后作相关的练习。例如回答问题、判断对错、复述大意等。
四.读的练习
找一篇描写书的文章,让学生读,加深对本课文主题的理解。
五.小结课文学习
六.作业
1.阅读课后的短文
2.准备结合本课主题发言
第五节课 真实交际
一.教学目标
学生结合自己的实际交流,通过具体情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在交际生活中自由交际的能力。
二.交际话题
1.?
2.?
3.?
4.?
三.小结本课情况
四.布置作业
1.预习下一课的词语。
2.列出自学有困难的词语,说明疑难之处。
3.写作文:围绕“书”写一篇短文。