幼儿教师资格面试教案《两只老鼠在绘画》 2017年教师资格面试公告已经发布，为了帮助广大考生能够在最后的冲刺阶段更好的备考教师资格面试，甘肃中公教师网为各位考生准备了教师资格面试经典教案，陪考生一起进步。更多关于教师资格面试备考，及时查看甘肃中公教师网。
一、活动目标
1. 认知目标：了解老鼠的典型外在特征和肢体动作。
2. 技能目标：学习用“顺口溜”的方式画老鼠，尝试画出小老鼠不同的画画动态。
3. 情感目标：体会两个老鼠对比形象中产生的喜剧效果。 二、活动重难点
1. 活动重点：通过“观察——创作——评价”，完成绘画作品，并体会绘画的快乐。 2. 活动难点：画的小老鼠形态可爱、特征突出，两只老鼠有对比。
三、活动准备
物质准备：彩色画笔人手一份、画纸若干、范画、小老鼠头饰。 四、活动过程 （一）活动导入——谜语导入 通过猜谜语的方式充分调动幼儿积极性，引出绘画活动主题。 师：“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃，小朋友们知道这是什么小动物么？” 通过谜面的描述，引导幼儿了解小老鼠这一动物的外形特征等，帮助幼儿进行绘画创作。 （二）活动过程
1. 教师角色扮演，幼儿观察讨论
（1）教师分饰两只小老鼠绘画的活动场景：在一个阳光明媚的草地上，鼠花花在发呆调皮，鼠红红认真绘画，小鸟在天空中为他们加油等。引导幼儿认真观察每只小老鼠的表情。
师：“小老鼠都在干什么，脸上有什么表情？谁能模仿两只老鼠的表情和动作呢？”
（2）教师展示优秀范画，引导幼儿观察图画中小老鼠绘画的表情和动作，重点体会不同的心情和表情的对应关系以及用不同的线条把握动作形态。
师：“图画中的小老鼠开心么，它是什么表情？如何表现出小老鼠绘画的动作呢？”
教师展示范画，提问：“老师画了两只可爱的老鼠，他们画了什么，用了什么颜色？”
2. 教师借助“顺口溜”，讲解小老鼠的画法 师：“老师给大家读一个顺口溜，老师边读边画看看会画出什么？” 顺口溜：小小三角纸上画，尖尖耳朵向上加，三角眼睛长胡须，短小四肢长尾巴。
3. 教师提问启发，幼儿思考构图
（1）师：“小老鼠按照顺口溜画出来是不是很容易呢？小老鼠在绘画的样子怎样表现呢？”
引发幼儿发散思维积极思考，如“小老鼠一只手拿着画笔在画画，另一只手举着颜料盘”、“两只手拿着一只大大的笔”、“躺着画，颜料放在旁边”等，教师重点示范第一种状态下的老鼠，把老鼠俏皮可爱的一面画出来，如长长细细的尾巴翘起、胡子成卷状，颜料不小心涂在了身上、咧开嘴笑得很得意等。
（2）师：“我们要画两只老鼠在画画，大家想一想如果两只老鼠的动作一模一样会不会好看呀，怎样画这两只老鼠才俏皮可爱呢？两只老鼠都画一样的东西会不会好看呢？画面上除了有这两只老鼠还可以画什么呢？”
引发幼儿思考两只老鼠的动作形成鲜明的对比，使得构图更加饱满和富有张力，增加绘画难度，深挖主题。
4. 绘画创作，欣赏评价
（1）教师发放充足的绘画材料给幼儿。
师：“你们画的作品真是形态各异，大家介绍给自己的好朋友吧！”
教师鼓励幼儿大胆评价自己作品并展示，集体欣赏，分享绘画经验。
（三）活动结束
带领幼儿进行《两只老鼠在画画》故事续编，调动幼儿继续发散想象力，将美术活动充分与语言领域活动融合。给孩子提供说话、想象的空间。
师：“《两只老鼠在绘画》这个小故事大家都喜欢听，也绘画了好看的图片，大家和老师一起思考一下，在小老鼠绘画结束后，又发生了什么故事呢？他们把绘画作品送给谁了呢？”
五、活动延伸
美工区，与幼儿一起进行老鼠的折纸活动。
附：《老鼠》折纸
【作品欣赏】
幼儿教师资格面试教案《两只老鼠在绘画》 2017年教师资格面试公告已经发布，为了帮助广大考生能够在最后的冲刺阶段更好的备考教师资格面试，甘肃中公教师网为各位考生准备了教师资格面试经典教案，陪考生一起进步。更多关于教师资格面试备考，及时查看甘肃中公教师网。
一、活动目标
1. 认知目标：了解老鼠的典型外在特征和肢体动作。
2. 技能目标：学习用“顺口溜”的方式画老鼠，尝试画出小老鼠不同的画画动态。
3. 情感目标：体会两个老鼠对比形象中产生的喜剧效果。 二、活动重难点
1. 活动重点：通过“观察——创作——评价”，完成绘画作品，并体会绘画的快乐。 2. 活动难点：画的小老鼠形态可爱、特征突出，两只老鼠有对比。
三、活动准备
物质准备：彩色画笔人手一份、画纸若干、范画、小老鼠头饰。 四、活动过程 （一）活动导入——谜语导入 通过猜谜语的方式充分调动幼儿积极性，引出绘画活动主题。 师：“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃，小朋友们知道这是什么小动物么？” 通过谜面的描述，引导幼儿了解小老鼠这一动物的外形特征等，帮助幼儿进行绘画创作。 （二）活动过程
1. 教师角色扮演，幼儿观察讨论
（1）教师分饰两只小老鼠绘画的活动场景：在一个阳光明媚的草地上，鼠花花在发呆调皮，鼠红红认真绘画，小鸟在天空中为他们加油等。引导幼儿认真观察每只小老鼠的表情。
师：“小老鼠都在干什么，脸上有什么表情？谁能模仿两只老鼠的表情和动作呢？”
（2）教师展示优秀范画，引导幼儿观察图画中小老鼠绘画的表情和动作，重点体会不同的心情和表情的对应关系以及用不同的线条把握动作形态。
师：“图画中的小老鼠开心么，它是什么表情？如何表现出小老鼠绘画的动作呢？”
教师展示范画，提问：“老师画了两只可爱的老鼠，他们画了什么，用了什么颜色？”
2. 教师借助“顺口溜”，讲解小老鼠的画法 师：“老师给大家读一个顺口溜，老师边读边画看看会画出什么？” 顺口溜：小小三角纸上画，尖尖耳朵向上加，三角眼睛长胡须，短小四肢长尾巴。
3. 教师提问启发，幼儿思考构图
（1）师：“小老鼠按照顺口溜画出来是不是很容易呢？小老鼠在绘画的样子怎样表现呢？”
引发幼儿发散思维积极思考，如“小老鼠一只手拿着画笔在画画，另一只手举着颜料盘”、“两只手拿着一只大大的笔”、“躺着画，颜料放在旁边”等，教师重点示范第一种状态下的老鼠，把老鼠俏皮可爱的一面画出来，如长长细细的尾巴翘起、胡子成卷状，颜料不小心涂在了身上、咧开嘴笑得很得意等。
（2）师：“我们要画两只老鼠在画画，大家想一想如果两只老鼠的动作一模一样会不会好看呀，怎样画这两只老鼠才俏皮可爱呢？两只老鼠都画一样的东西会不会好看呢？画面上除了有这两只老鼠还可以画什么呢？”
引发幼儿思考两只老鼠的动作形成鲜明的对比，使得构图更加饱满和富有张力，增加绘画难度，深挖主题。
4. 绘画创作，欣赏评价
（1）教师发放充足的绘画材料给幼儿。
师：“你们画的作品真是形态各异，大家介绍给自己的好朋友吧！”
教师鼓励幼儿大胆评价自己作品并展示，集体欣赏，分享绘画经验。
（三）活动结束
带领幼儿进行《两只老鼠在画画》故事续编，调动幼儿继续发散想象力，将美术活动充分与语言领域活动融合。给孩子提供说话、想象的空间。
师：“《两只老鼠在绘画》这个小故事大家都喜欢听，也绘画了好看的图片，大家和老师一起思考一下，在小老鼠绘画结束后，又发生了什么故事呢？他们把绘画作品送给谁了呢？”
五、活动延伸
美工区，与幼儿一起进行老鼠的折纸活动。
附：《老鼠》折纸
【作品欣赏】