《第二单元》教学设计
一、单元名称：丰富的校园生活
二、单元教学目标
1、会认57个生字，会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文《一株紫丁香》
3、读懂课文，理解课文大意和所要表达的情感。想象古诗画面，与作者同行。
4、口语交际时做到做到口齿清楚，语句完整，声音洪亮、有礼貌。
5、积累有关学习的词语。
三、过程与方法
1、 运用已掌握的方法，自主识字，读通课文。在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。合作学习本单元生字。
2、在阅读过程中，引导学生抓住重点词语理解课文。在理解的基础上朗读，通过表演等方式加深理解。
3、在阅读、生活情境中积累有关学习的成语、名句等。
四、情感态度与价值观
1、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，愿意助人为乐。
2、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的有趣
五、教学重难点
1、会认57个生字，会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。背诵课文《一株紫丁香》
3、口语交际时做到做到口齿清楚，语句完整，声音洪亮、有礼貌。
4、积累有关学习的词语.
六、教学准备
课前让学生充分读书预习，勾画并尽量解决生字新词，读通课文，简单了解课文内容。
七、教学过程
第一课时
一、游戏导入
在教室做传话游戏，（如：我喜欢在学校里的每一天。）引起大家的兴趣，活跃课堂气氛。小朋友喜欢刚才的竞赛活动吗？在学校中你还参加过什么活动？有你印象最深、最难忘的没有？在我们的课文中小朋友就参加了许多课外活动，一起去看看吧。
二、读《识字二》、《一株紫丁香》。
1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词）
2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、）
3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。
4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。
5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。
第二课时
三、读《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》
1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词）
2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、）
3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。
4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。
5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。
第三课时 课型：巩固识字课
1、检查认读勾画的带生字词的句子。(先学习小组内互查，然后抽查)
2、检查认读生词、生字。（先学习小组内互查，然后抽查）
方法一：以优领差。
二：做游戏识字。（做动作、看图片）
三：教师引导学生发现识字规律，帮助学生识记生字。课件出示
（1）、熟字加偏旁：棋、株、钟、灿、烂、馆、容、计、零、柏、粒、容、握、院、模、叹、等。
（2）熟字换偏旁：快—决 海—悔 仙—灿 苹--怦等。
（3）熟字减一减：吹—欠
（4）自编谜语识字：
大门里边是市场（闹）
又在关公面前举戈了 （戏）
屋里来了客人，为表礼仪，伸手相（握）
到家了(室)
大田（奋）
古月（胡）
强烈的阳光晒得两眼直长金星（冒）
鞋带儿又松了，妈妈第二次帮我系上（紧）
当官的也要吃饭（馆）
女子插秧（委）
四四方方一间房，一根木头放中央（困）
其实两兄弟，今日一起到（琴）
（5）生活中识字：鸽、喂、戏、院、切、迟、等。
（6）做动作识字：踮、弹、哈欠、等。
（7）“倦、困、踮”可能是读音的难点，读起来有些拗口，“踮”防止学生读成“diàn”.于是，可用下面的顺口溜帮助生巩固生字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱歌儿，
笑声甜甜，不觉疲倦。
（8）在词语中认字
下棋 棋逢对手 弹钢琴 弹指一挥 钢笔 钢铁 钢琴家 胡作非为 拉二．．．．．．．．
胡 胡须 唱戏 游戏人生 喂鸡 喂养 喂鸽子 信鸽 养大 航行 航空 ．．．．．．．．．．．
航模 一株仙草 踮脚 医院 牵牛花 牵着鼻子走 院长 免除 ．．．．．．．．消除 ． 除法 疲倦 ．．．
疲劳 困难 困苦 委员 班委干部 补习 补衣服 教室 室长 宁可 ．．．．．．．．．．．发愣 愣住 一切 切记 集中 赶集 掌握 手掌 闹钟 钟声 计算．．．．．．．．．．．．容易 美容 普通 普及 奋发图强 奋斗 灿烂 ．．．．．．．．．
零花钱 零头 打闹 哈哈大笑 欠钱 欠人情 迟到 叹气 望洋兴叹 ．．．．．．．．．决定 后悔 悔恨 感冒 冒菜 展览馆 紧张 紧跟 怦怦跳 握手 ．．．．．．．．．．．
（9）在句子中认字
1、傍晚十分，人们在广场上自由活动：有的拉二胡，有的下象棋，一派悠闲的景象。
2、爸爸为了这个家，每天都忙碌到很晚，看上去很疲倦，这时我就会给爸爸泡上一杯茶，以便消除他一天的疲劳。
3、因为一件小事就和同学打架，想着想着小刚就非常后悔，他不禁叹了口气。
4、我在院子里，一边喂鸽子，一边做航模，真希望我的航模能像鸽子一样在天空中飞翔。
5、我踮着脚，向窗外望去，在一株向日葵的花瓣上，有一只不知疲倦的小蜜蜂正在采蜜。
第四、五课时 课型：巩固写字课
教学内容：本单元要求识写的46个生字。
一、（1）小组内自学生字，找找这些生字的字形规律，并组词说句，越多越好。（查字 典、查资料）遇到困难提出来大家解决。教师巡视指导个别学生，并简单抽查。（课件出示）
独体字：及 欠 元 身 青
左右结构：胡 休 伸 戏 甜 院 除 弹 样 叹 哈 次 计 怦 礼 棋 钢观 切 钟 仔 细 响 歌 加 外 教
上下结构：养 息 您 琴 员 室
半包围结构：迟 包
左中右结构：班
上中下结构：牵
（2）小组交流。对照是否正确。
（3）每个人分别读一读自己写下来的字。有不会读的字，小组内互相教一教。
二、分类书写
1．写左右结构的字。（注意汉字的间架结构、同时要求坐姿端正，书写工整、漂亮、干净。）
（1）引导学生观察各部件所占比例的大小。
胡：左高右低，左右比例基本相同。
“休、伸、戏、甜、院、除、弹、样、叹、哈、次、计、怦、礼、棋、钢、观、
（2）师范写。
（3）设置古典音乐背景，书写本单元生字。师巡视，纠正不良的书写姿势。提醒学生顿笔。
（4）引导欣赏
自我欣赏，自己先圈画出写得比较满意的字。
组内欣赏，组内成员互相看看，相互学习。
集体欣赏。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。
2．学写独体字、半包围结构、上下结构的字、上中下结构的字。
（1）运用相同的方法观察上下结构的字。
（2）交流汇报：“养”“息”“您”是上长下短的字，“员”“室”是上短下长的字。
（3）重点指导“琴”“迟”“包”“牵”字。评价方法同上。
第六课时 课型：品读探究课
教学内容：《识字二》、《一株紫丁香》。
一：导入：小朋友们，这个单元我们要来集体感受喜欢多姿多彩、充满情趣的校园生活，在教室里读书、画画、写作业。在操场上奔跑、做游戏。为老师送一株紫丁香，让花香飘进老师的梦乡，你准备好了吗？
二、读《识字二》------感受多彩的校园生活。
1、说说自已喜欢的校园活动，根据学生的回答相机出示课文的图片和词语。
2、自由读词，读熟练，小组交流自已熟悉的活动与乐趣。
3、班内展示。（生表演动作，大家猜。）
4、课件出示根据本课词语编写的儿歌。生拍手（一字一拍\一词一拍）读一读。
5、生口头完成以下练习：
填空：
（ ）书法 （ ）钢琴 （ ）二胡 （ ）京戏
（ ）花草 （ ）金鱼 （ ）航模 （ ）天气
思考：你发现（ ）里填的都是表示什么的词语？
你也能说说这样的词语吗？
（ ）篮球 （ ）手工 （ ）舞蹈 （ ） 围棋 句式练习：
（1）课余时间，同学们有的__________，有的__________，有的__________，开心极了。
（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢__________，有的喜欢__________，有的喜欢__________。
过渡：（播放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。
三、品读探究《一株紫丁香》------体验浓浓师生情。
设疑：1、自由朗读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2出自已不明白或想知道的问题。
解疑:1、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上台展示。
2、课件出示第二、三、四小节。师范读，生评议，再自已揣摩朗读。
3、品味词语。口头填空：“课件出示
绿叶沙沙，像（ ），盛开的花儿像（ ）
将“疲倦”换成“疲劳”“劳累”，将“挂牵”换成“挂念”“牵挂”让学生比较朗读，体会到“疲倦”“挂牵”读起来押韵。
4、小结：“我们希望紫丁香的花香能给帮助老师消除疲劳，与老师做伴，所以栽了株紫丁香在老师的窗前，从中我们也感受到了师生间的浓浓情谊。”
5、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。(自由背、限时背2分钟、赛背）
第七课时 课型：品读探究课
教学内容：《我选我》、《一分钟》《难忘的一天》
一、导入： 勇气是什么，你有勇气吗？今天咱们就来认识三个与勇气有关的朋友，读完了她们的故事，咱再来说说谁最有勇气面对生活。
二、品读探究《我选我》
1、设疑：(1) 自由读课文，说说“我”指的是谁？
（2） 王宁选自已做什么？为什么要选自已？教室里为什么响起一片掌声。
2、生带着问题自由读课文并反馈。
3、解疑;王宁选自已当劳动委员的勇气和信心太令人佩服了，所以其它同学为他鼓掌。
4、师课件出示重点词句
（1）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（大家都 在想什么？带着你的想法读读这句话。）
（2）突然，王宁站起来说：“我选我”。（想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。）
（3）大家都愣住了（读出吃惊的语气）。
3、自由组合，分角色读课文。再齐读课文。
三、品读探究《一分钟》
1、游戏导入：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持最久。然后谈感受。（你们觉得一分钟长吗？）
2、设疑：（1）自由读课文 ，想想题目中的“一分钟”在课文中指的是什么？（生自读后说一说)
(2)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到呢？
解疑：
3、生再读读课文，把自已读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来好吗？
4、生读课文，画句子，分组讨论。
5、师小结：本文告诉我们要知道时间的宝贵，珍惜时间。更要严格要求自已。
6、生齐读课文。
四、品读控究《难忘的一天》
（指导学生联系上下文阅读。在阅读中体验其重要性）
1、设疑（1）读第二自然段，想想为什么“我”的心会怦怦跳个不停？
解疑：生自主探索，独立发表意见，教师相机指导：心怦怦跳--紧张激动--马上要见到邓爷爷--邓爷爷是国家领导人--原以为国家邻导人是高高在上的。
（2）读第三自然段，想想“为什么我紧张的心情一下子就平静？” 解疑：学生独立思考后，在小组内合作探究，师相机指导：心情平静--和蔼可亲--慈详微笑、高兴点头、紧紧握手。
2、生齐读课文
3、课件出示邓小平爷爷的名言：
（1） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（2）珍视劳动，珍视人才，人才难得啊！
（3）少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
第八、九课时 课型：回顾运用课
1、师生一起回顾本单元学习内容，完成课后练习，交流感悟和收获。
2、学生独立完成单元自查卷、单元小练笔。
第十课时 课型：课外拓展课
教学内容：同主题经典篇目(见补充教材）
5、苏红的画 6、聪明的小高斯 7、一群光头男孩
8、窗外听课的孩子 9、古诗三首（关于惜时）
第十一课时 课型：课外拓展课
教学内容：1、第二单元知识窗（关于学习）
2、第二单元小练笔。
第十二课时
教学内容：语文园地二中“我的发现、日积月累、查字典 ”。
部首查字法概述：
1、要让生大体上知道，为了查字典方便，字典把部处相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首。
2、生读“部首目录”，熟悉常用的部首。
3、查字方法：先找出所查字的部首在“检字表”的第几页，再数一数所查字除去部首有几画，最后用部首查字法查字。
第十三课时 课型：口语交际课 1、创设情境，激发兴趣。
出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈） 王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。
2、设定岗位，组织竞选。
（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?
（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。） （3）小组内选定岗位，进行练习。
3、竞选展示。
小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。
展示台
这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。
一、看课文插图：
1、看懂什么说什么。
2、想想图中的人会怎样表演。
二、作业：回家表演节目给爸爸妈妈看。
第十四课时
课型：写话练习课
教学内容：见第二单元写话PPT。
第十五课时
课型：写话评讲课
一、认真阅读老师的评语，同学间互相交流一下写作成功的快乐。（选择几篇有代表性的习作不修改）
二、先请几位同学当众朗读自已的写话内容，学生一边读，老师一边即兴修改。
（也可引导全班学生一起评价修改）交流值得大家学习和借鉴的地方。
三、集体修改一篇问题较多的习作。
1、投影展示习作，自由读文。
2、然后评议：你认为这篇文章中的哪些地方需要修改？比如：格式、标点符号、词语的运用、句子是否通顺、介绍的顺序是否清楚、修辞手法的运用是否恰当等等。
3、集体修改此文。
4、将修改后的习作读一读，与原文进行比较，说说好在哪些地方。
四、修改自己的文章，然后读一读，也可以同学之间分享。
《第二单元》教学设计
一、单元名称：丰富的校园生活
二、单元教学目标
1、会认57个生字，会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文《一株紫丁香》
3、读懂课文，理解课文大意和所要表达的情感。想象古诗画面，与作者同行。
4、口语交际时做到做到口齿清楚，语句完整，声音洪亮、有礼貌。
5、积累有关学习的词语。
三、过程与方法
1、 运用已掌握的方法，自主识字，读通课文。在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。合作学习本单元生字。
2、在阅读过程中，引导学生抓住重点词语理解课文。在理解的基础上朗读，通过表演等方式加深理解。
3、在阅读、生活情境中积累有关学习的成语、名句等。
四、情感态度与价值观
1、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，愿意助人为乐。
2、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的有趣
五、教学重难点
1、会认57个生字，会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。背诵课文《一株紫丁香》
3、口语交际时做到做到口齿清楚，语句完整，声音洪亮、有礼貌。
4、积累有关学习的词语.
六、教学准备
课前让学生充分读书预习，勾画并尽量解决生字新词，读通课文，简单了解课文内容。
七、教学过程
第一课时
一、游戏导入
在教室做传话游戏，（如：我喜欢在学校里的每一天。）引起大家的兴趣，活跃课堂气氛。小朋友喜欢刚才的竞赛活动吗？在学校中你还参加过什么活动？有你印象最深、最难忘的没有？在我们的课文中小朋友就参加了许多课外活动，一起去看看吧。
二、读《识字二》、《一株紫丁香》。
1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词）
2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、）
3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。
4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。
5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。
第二课时
三、读《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》
1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词）
2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、）
3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。
4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。
5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。
第三课时 课型：巩固识字课
1、检查认读勾画的带生字词的句子。(先学习小组内互查，然后抽查)
2、检查认读生词、生字。（先学习小组内互查，然后抽查）
方法一：以优领差。
二：做游戏识字。（做动作、看图片）
三：教师引导学生发现识字规律，帮助学生识记生字。课件出示
（1）、熟字加偏旁：棋、株、钟、灿、烂、馆、容、计、零、柏、粒、容、握、院、模、叹、等。
（2）熟字换偏旁：快—决 海—悔 仙—灿 苹--怦等。
（3）熟字减一减：吹—欠
（4）自编谜语识字：
大门里边是市场（闹）
又在关公面前举戈了 （戏）
屋里来了客人，为表礼仪，伸手相（握）
到家了(室)
大田（奋）
古月（胡）
强烈的阳光晒得两眼直长金星（冒）
鞋带儿又松了，妈妈第二次帮我系上（紧）
当官的也要吃饭（馆）
女子插秧（委）
四四方方一间房，一根木头放中央（困）
其实两兄弟，今日一起到（琴）
（5）生活中识字：鸽、喂、戏、院、切、迟、等。
（6）做动作识字：踮、弹、哈欠、等。
（7）“倦、困、踮”可能是读音的难点，读起来有些拗口，“踮”防止学生读成“diàn”.于是，可用下面的顺口溜帮助生巩固生字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱歌儿，
笑声甜甜，不觉疲倦。
（8）在词语中认字
下棋 棋逢对手 弹钢琴 弹指一挥 钢笔 钢铁 钢琴家 胡作非为 拉二．．．．．．．．
胡 胡须 唱戏 游戏人生 喂鸡 喂养 喂鸽子 信鸽 养大 航行 航空 ．．．．．．．．．．．
航模 一株仙草 踮脚 医院 牵牛花 牵着鼻子走 院长 免除 ．．．．．．．．消除 ． 除法 疲倦 ．．．
疲劳 困难 困苦 委员 班委干部 补习 补衣服 教室 室长 宁可 ．．．．．．．．．．．发愣 愣住 一切 切记 集中 赶集 掌握 手掌 闹钟 钟声 计算．．．．．．．．．．．．容易 美容 普通 普及 奋发图强 奋斗 灿烂 ．．．．．．．．．
零花钱 零头 打闹 哈哈大笑 欠钱 欠人情 迟到 叹气 望洋兴叹 ．．．．．．．．．决定 后悔 悔恨 感冒 冒菜 展览馆 紧张 紧跟 怦怦跳 握手 ．．．．．．．．．．．
（9）在句子中认字
1、傍晚十分，人们在广场上自由活动：有的拉二胡，有的下象棋，一派悠闲的景象。
2、爸爸为了这个家，每天都忙碌到很晚，看上去很疲倦，这时我就会给爸爸泡上一杯茶，以便消除他一天的疲劳。
3、因为一件小事就和同学打架，想着想着小刚就非常后悔，他不禁叹了口气。
4、我在院子里，一边喂鸽子，一边做航模，真希望我的航模能像鸽子一样在天空中飞翔。
5、我踮着脚，向窗外望去，在一株向日葵的花瓣上，有一只不知疲倦的小蜜蜂正在采蜜。
第四、五课时 课型：巩固写字课
教学内容：本单元要求识写的46个生字。
一、（1）小组内自学生字，找找这些生字的字形规律，并组词说句，越多越好。（查字 典、查资料）遇到困难提出来大家解决。教师巡视指导个别学生，并简单抽查。（课件出示）
独体字：及 欠 元 身 青
左右结构：胡 休 伸 戏 甜 院 除 弹 样 叹 哈 次 计 怦 礼 棋 钢观 切 钟 仔 细 响 歌 加 外 教
上下结构：养 息 您 琴 员 室
半包围结构：迟 包
左中右结构：班
上中下结构：牵
（2）小组交流。对照是否正确。
（3）每个人分别读一读自己写下来的字。有不会读的字，小组内互相教一教。
二、分类书写
1．写左右结构的字。（注意汉字的间架结构、同时要求坐姿端正，书写工整、漂亮、干净。）
（1）引导学生观察各部件所占比例的大小。
胡：左高右低，左右比例基本相同。
“休、伸、戏、甜、院、除、弹、样、叹、哈、次、计、怦、礼、棋、钢、观、
（2）师范写。
（3）设置古典音乐背景，书写本单元生字。师巡视，纠正不良的书写姿势。提醒学生顿笔。
（4）引导欣赏
自我欣赏，自己先圈画出写得比较满意的字。
组内欣赏，组内成员互相看看，相互学习。
集体欣赏。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。
2．学写独体字、半包围结构、上下结构的字、上中下结构的字。
（1）运用相同的方法观察上下结构的字。
（2）交流汇报：“养”“息”“您”是上长下短的字，“员”“室”是上短下长的字。
（3）重点指导“琴”“迟”“包”“牵”字。评价方法同上。
第六课时 课型：品读探究课
教学内容：《识字二》、《一株紫丁香》。
一：导入：小朋友们，这个单元我们要来集体感受喜欢多姿多彩、充满情趣的校园生活，在教室里读书、画画、写作业。在操场上奔跑、做游戏。为老师送一株紫丁香，让花香飘进老师的梦乡，你准备好了吗？
二、读《识字二》------感受多彩的校园生活。
1、说说自已喜欢的校园活动，根据学生的回答相机出示课文的图片和词语。
2、自由读词，读熟练，小组交流自已熟悉的活动与乐趣。
3、班内展示。（生表演动作，大家猜。）
4、课件出示根据本课词语编写的儿歌。生拍手（一字一拍\一词一拍）读一读。
5、生口头完成以下练习：
填空：
（ ）书法 （ ）钢琴 （ ）二胡 （ ）京戏
（ ）花草 （ ）金鱼 （ ）航模 （ ）天气
思考：你发现（ ）里填的都是表示什么的词语？
你也能说说这样的词语吗？
（ ）篮球 （ ）手工 （ ）舞蹈 （ ） 围棋 句式练习：
（1）课余时间，同学们有的__________，有的__________，有的__________，开心极了。
（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢__________，有的喜欢__________，有的喜欢__________。
过渡：（播放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。
三、品读探究《一株紫丁香》------体验浓浓师生情。
设疑：1、自由朗读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2出自已不明白或想知道的问题。
解疑:1、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上台展示。
2、课件出示第二、三、四小节。师范读，生评议，再自已揣摩朗读。
3、品味词语。口头填空：“课件出示
绿叶沙沙，像（ ），盛开的花儿像（ ）
将“疲倦”换成“疲劳”“劳累”，将“挂牵”换成“挂念”“牵挂”让学生比较朗读，体会到“疲倦”“挂牵”读起来押韵。
4、小结：“我们希望紫丁香的花香能给帮助老师消除疲劳，与老师做伴，所以栽了株紫丁香在老师的窗前，从中我们也感受到了师生间的浓浓情谊。”
5、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。(自由背、限时背2分钟、赛背）
第七课时 课型：品读探究课
教学内容：《我选我》、《一分钟》《难忘的一天》
一、导入： 勇气是什么，你有勇气吗？今天咱们就来认识三个与勇气有关的朋友，读完了她们的故事，咱再来说说谁最有勇气面对生活。
二、品读探究《我选我》
1、设疑：(1) 自由读课文，说说“我”指的是谁？
（2） 王宁选自已做什么？为什么要选自已？教室里为什么响起一片掌声。
2、生带着问题自由读课文并反馈。
3、解疑;王宁选自已当劳动委员的勇气和信心太令人佩服了，所以其它同学为他鼓掌。
4、师课件出示重点词句
（1）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（大家都 在想什么？带着你的想法读读这句话。）
（2）突然，王宁站起来说：“我选我”。（想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。）
（3）大家都愣住了（读出吃惊的语气）。
3、自由组合，分角色读课文。再齐读课文。
三、品读探究《一分钟》
1、游戏导入：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持最久。然后谈感受。（你们觉得一分钟长吗？）
2、设疑：（1）自由读课文 ，想想题目中的“一分钟”在课文中指的是什么？（生自读后说一说)
(2)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到呢？
解疑：
3、生再读读课文，把自已读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来好吗？
4、生读课文，画句子，分组讨论。
5、师小结：本文告诉我们要知道时间的宝贵，珍惜时间。更要严格要求自已。
6、生齐读课文。
四、品读控究《难忘的一天》
（指导学生联系上下文阅读。在阅读中体验其重要性）
1、设疑（1）读第二自然段，想想为什么“我”的心会怦怦跳个不停？
解疑：生自主探索，独立发表意见，教师相机指导：心怦怦跳--紧张激动--马上要见到邓爷爷--邓爷爷是国家领导人--原以为国家邻导人是高高在上的。
（2）读第三自然段，想想“为什么我紧张的心情一下子就平静？” 解疑：学生独立思考后，在小组内合作探究，师相机指导：心情平静--和蔼可亲--慈详微笑、高兴点头、紧紧握手。
2、生齐读课文
3、课件出示邓小平爷爷的名言：
（1） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（2）珍视劳动，珍视人才，人才难得啊！
（3）少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
第八、九课时 课型：回顾运用课
1、师生一起回顾本单元学习内容，完成课后练习，交流感悟和收获。
2、学生独立完成单元自查卷、单元小练笔。
第十课时 课型：课外拓展课
教学内容：同主题经典篇目(见补充教材）
5、苏红的画 6、聪明的小高斯 7、一群光头男孩
8、窗外听课的孩子 9、古诗三首（关于惜时）
第十一课时 课型：课外拓展课
教学内容：1、第二单元知识窗（关于学习）
2、第二单元小练笔。
第十二课时
教学内容：语文园地二中“我的发现、日积月累、查字典 ”。
部首查字法概述：
1、要让生大体上知道，为了查字典方便，字典把部处相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首。
2、生读“部首目录”，熟悉常用的部首。
3、查字方法：先找出所查字的部首在“检字表”的第几页，再数一数所查字除去部首有几画，最后用部首查字法查字。
第十三课时 课型：口语交际课 1、创设情境，激发兴趣。
出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈） 王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。
2、设定岗位，组织竞选。
（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?
（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。） （3）小组内选定岗位，进行练习。
3、竞选展示。
小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。
展示台
这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。
一、看课文插图：
1、看懂什么说什么。
2、想想图中的人会怎样表演。
二、作业：回家表演节目给爸爸妈妈看。
第十四课时
课型：写话练习课
教学内容：见第二单元写话PPT。
第十五课时
课型：写话评讲课
一、认真阅读老师的评语，同学间互相交流一下写作成功的快乐。（选择几篇有代表性的习作不修改）
二、先请几位同学当众朗读自已的写话内容，学生一边读，老师一边即兴修改。
（也可引导全班学生一起评价修改）交流值得大家学习和借鉴的地方。
三、集体修改一篇问题较多的习作。
1、投影展示习作，自由读文。
2、然后评议：你认为这篇文章中的哪些地方需要修改？比如：格式、标点符号、词语的运用、句子是否通顺、介绍的顺序是否清楚、修辞手法的运用是否恰当等等。
3、集体修改此文。
4、将修改后的习作读一读，与原文进行比较，说说好在哪些地方。
四、修改自己的文章，然后读一读，也可以同学之间分享。