9 伤心的地球母亲
设计思路
根据《课程标准》，我充分利用学生现有的生活经，依据他们的认知特点，整合教学资源，用观看视频和图片、调查与讨论、知识竞赛等方式引导学生初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响，并知道地球的资源是有限的，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯。
教学目标
情感、态度与价值观：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
能力目标：初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，围绕这个问题展开讨论。通过了解地球母亲的节日使学生更加认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中.
知识目标：认识奢侈病与地球日益贫困的关系，了解再生资源与不可再生资源。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。
教学重点
通过收集大量的数字与事实资料来感受人口的增长给地球带来的各种社会问题。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。
教学难点
了解人口的增长与地球资源的减少是息息相关的，目前地球环境的破坏，人类自己才是罪魁祸首，引导学生树立环境忧患意识和环境保护意识。
教学准备
教师准备：收集人口现状的图片及文字资料，以及地球环境的现状资料。
学生准备：将自己一天使用的、食用的物品记录下来。收集浪费资源的现象和我国政府在环境保护方面的举措。收集关于地球母亲的节日的相关资料.
课时安排：5课时
第一课时完成教材P50-P53页内容，话题为“‘不堪重负’的地球”
第二课时完成教材P54-P56页内容，话题为“‘日益贫困’的地球”
第三课时完成教材P57-P58页内容，话题为“‘衣衫褴褛’的地球”
第四课时完成教材P59-P61页内容，话题为“保护地球母亲——儿女的责任” 第五课时完成教材P62-P63页内容，话题为“人们为地球母亲过节日”
教学设计
第一课时
活动一关注热点新闻，引发思考
1.（课件：出示摄于2009年的 1月31日春运时武昌火车站和汉口火车站的图片。）师：正值一年一度的春运期间。春运对很多身处异地又急于回家团圆的人来说，不亚于是一场恶梦。你能谈谈造成极度拥挤的原因吗？
2.小结：人口众多是其中一个很重要的原因，有限的交通资源已经远远不能满足众多的人口的需要。
活动二探讨数字背后，深入思考
1．了解中国人口状况：学生阅读教材53页，了解相关的数据。
2．教师补充世界人口状况。
3.师：从这组数据你发现了什么？（人口状况是当前地球所面临的重大问题之一。）
4．小组讨论：人口增长过快，给我们的社会，给我们的地球造成哪些影响？看谁能从我们的生活中找到答案。
5．组织各小组汇报他们讨论的结果，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
粮食资源短缺；（齐读教材52小资料）交通拥挤；给教育造成很大压力；劳动力丰富，但就业压力极大；（参看教材52页的第三幅图，思考：如果你是其中的一员，你会有什么样的感受？）养老和社会福利开支增加、社会负担加重；环境恶化；生活条件不易改善。
6.小结：人类自从产生的那一天起，就与生活的地球保持着密切的关系。如果因人口增长过快，打破了人类与地球的协调关系，势必要产生许多人口问题。在世界人口问题已经引起了广泛的重视，如在中国20世纪70年代，我们国家推行了计划生育政策。一起看看这项国策给我国，给世界带来了什么？（自由读教材53页小资料。）
活动三总结
此时，你想跟地球母亲说些什么？学生交流后归纳。
板书设计：
“不堪重负”的地球
人口增长
房屋多
就业压力大
耕地面积越来越小„„
第二课时
活动一体验交流，感悟资源与生活的关系
1.同学们拿出课前记录下的一天中使用的物品和食用的食品。小组内进行交流比
较。
2.小结：这些物品、食品都是资源，每个人一天使用的资源还不止这些，有时使用了看不见的资源，如用电饭煲烧饭使用了电，做菜使用了煤气。
活动二了解资源的来源，体会资源正在被消耗
1．师：你们知道这些资源哪里来的？
2．师：我们每一个人一天要用那么多资源，那一生呢？读美国人一生使用了多少资源的材料，你有什么想法？
3．小结：随着人类社会的发展，自然资源消耗越来越多。长此以往，资源还能不能提供人的生存需要呢？
活动三从游戏中感受资源的重要性
1．知识竞赛：区分哪些资源在短时间内可以再生或循环使用，哪些不能？
2．师：哪些资源在短时间内可以再生或循环使用遭到了怎样的破坏，自学教材第55页。
3．师：你还知道哪些资源遭到破坏的事例？请学生将收集到的相关资料展示在黑板上。
4．师：什么叫奢侈？你有奢侈病吗？阅读教材第56页。（读读“圣雄”甘地的话。）
5．小结：我们的地球可以让全世界的人都过上美好生活，但它无法满足人类的贪婪。地球资源的减少，给人类留下了一个值得思考的问题。
板书设计
“日益贫困”的地球
自然资源不断减少
可再生 循环使用
第三课时
活动一对比图片，感受环境的现状
1.师：来看看世界的环境情况，先来看看几组对比鲜明的图片，你是否感受到了什么？（课件：出示“蔚蓝的天空——漫天黄沙”、“清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流”、“绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地”。）
2．让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。
3．让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。
4．小结：我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。
活动二分析环境现状，将认知转为行动
1．组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原
因及其危害，小组合作分别做成“现象卡”“原因卡”“危害卡”。（板书：地球变丑变脏了）
2．老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。
3．滨江路小学六一中对的同学为地球母亲检查了身体，给地球母亲寄去了他们的回信。请学生读信谈感受。
4．小结：我们的地球变脏了，地球母亲生病了。我们要承担起自己身上的重任，不要再做伤害地球母亲的事了。
板书设计
“衣衫褴褛”的地球
垃圾 沙尘暴 酸雨
留下思考
第四课时
活动一谈话交流，进入事例分析
1．出示一本去年使用过的教科书。教师问：你们怎样处理使用过的教科书。学生自学59页的相关内容。
2.师：你觉得这样的做法好吗？为什么？
3.师：这是澳大利亚保护地球的做法，其实保护地球是那么简单，可以从我做起。
4．学习第59页的其他内容，你学到了什么？
5.学生齐读《人类环境宣言》
6．小结：仅仅是几本读过的书，就可以为人类节约一点资源，如果我们时时处处都从身边的小事做起，从自我做起，把节约看成一件大事来做，我们的资源就可能减少更多的消耗了。
活动二了解我国环保措施，宣传环保知识
1．师：我国在保护环境上有哪些举措？学习第60页的内容。
2．（课件：播放影片《可可西里》的片段）师：这里生活着一群可敬的人，他们是谁？
3．小组活动：交流你所知道的我国政府在环境保护方面的举措。
4．学生制作小报，宣传保护环境的知识。
5．小结：保护地球是全世界的责任，需要每个地球人都行动起来，把一件件环保小事做好做实。只有这样，才能让我们的地球母亲更加健康！
板书设计
保护地球母亲——儿女的责任
26度空调节能行动 禁止开办“五小企业”
使用太阳能供应热水 风力发电场
限塑令„„
第五课时
活动一了解世界“地球日”
1.师:就像我们小朋友有自己的节日—六一儿童节一样，地球妈妈也有她的节日，你们知道地球日是哪一天吗？
2.师：这一天是怎么制订的呢？原因是什么？
3．小结：为了保护地球母亲，我们为地球母亲过节，牢记保护地球的重要。因为我们只有一个地球。
活动二了解其他的地球节日
1．师：除此之外，你还知道地球妈妈的哪些节日？制定的原因是什么？
2．小组成员拿出事前收集的资料进行交流。
3．集体汇报。
4．师：你们知道人们是怎样给地球妈妈过节的吗？
（课件出示：“世界地球日”主题、“世界水日” 主题、“世界气象日”主题、“国际湿地日”主题）
5.学生讨论后回答。
6.师：从中你能感受到什么？
7．小结：“地球日”活动提高了人们对当今环境的认识，有效地推动了世界环保事业的发展。地球母亲越来越多的节日，让我们感受到人们的环境意识正在不断提升，这是一件多好的事情呀！
活动三为地球母亲写号召
1．师：地球母亲有这么多的节日，请你选择其中的一人下，写一写节日宣传语，向全校师生发出一个保护地球、保护环境的号召。
2.师：我们还能为地球母亲做什么？
3.师：读倡议书，谈谈自己的打算。
4．小结：地球的安宁，生活的美好，需要人类的共同努力。让我们把环保承诺变为行动，为我们的地球妈妈尽一份力，添一份绿，做一份力所能及的贡献吧！
板书设计
人们为地球母亲过节日
世界地球日
世界水日
世界气象日
国际湿地日
„„
9 伤心的地球母亲
设计思路
根据《课程标准》，我充分利用学生现有的生活经，依据他们的认知特点，整合教学资源，用观看视频和图片、调查与讨论、知识竞赛等方式引导学生初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响，并知道地球的资源是有限的，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯。
教学目标
情感、态度与价值观：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
能力目标：初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，围绕这个问题展开讨论。通过了解地球母亲的节日使学生更加认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中.
知识目标：认识奢侈病与地球日益贫困的关系，了解再生资源与不可再生资源。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。
教学重点
通过收集大量的数字与事实资料来感受人口的增长给地球带来的各种社会问题。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。
教学难点
了解人口的增长与地球资源的减少是息息相关的，目前地球环境的破坏，人类自己才是罪魁祸首，引导学生树立环境忧患意识和环境保护意识。
教学准备
教师准备：收集人口现状的图片及文字资料，以及地球环境的现状资料。
学生准备：将自己一天使用的、食用的物品记录下来。收集浪费资源的现象和我国政府在环境保护方面的举措。收集关于地球母亲的节日的相关资料.
课时安排：5课时
第一课时完成教材P50-P53页内容，话题为“‘不堪重负’的地球”
第二课时完成教材P54-P56页内容，话题为“‘日益贫困’的地球”
第三课时完成教材P57-P58页内容，话题为“‘衣衫褴褛’的地球”
第四课时完成教材P59-P61页内容，话题为“保护地球母亲——儿女的责任” 第五课时完成教材P62-P63页内容，话题为“人们为地球母亲过节日”
教学设计
第一课时
活动一关注热点新闻，引发思考
1.（课件：出示摄于2009年的 1月31日春运时武昌火车站和汉口火车站的图片。）师：正值一年一度的春运期间。春运对很多身处异地又急于回家团圆的人来说，不亚于是一场恶梦。你能谈谈造成极度拥挤的原因吗？
2.小结：人口众多是其中一个很重要的原因，有限的交通资源已经远远不能满足众多的人口的需要。
活动二探讨数字背后，深入思考
1．了解中国人口状况：学生阅读教材53页，了解相关的数据。
2．教师补充世界人口状况。
3.师：从这组数据你发现了什么？（人口状况是当前地球所面临的重大问题之一。）
4．小组讨论：人口增长过快，给我们的社会，给我们的地球造成哪些影响？看谁能从我们的生活中找到答案。
5．组织各小组汇报他们讨论的结果，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
粮食资源短缺；（齐读教材52小资料）交通拥挤；给教育造成很大压力；劳动力丰富，但就业压力极大；（参看教材52页的第三幅图，思考：如果你是其中的一员，你会有什么样的感受？）养老和社会福利开支增加、社会负担加重；环境恶化；生活条件不易改善。
6.小结：人类自从产生的那一天起，就与生活的地球保持着密切的关系。如果因人口增长过快，打破了人类与地球的协调关系，势必要产生许多人口问题。在世界人口问题已经引起了广泛的重视，如在中国20世纪70年代，我们国家推行了计划生育政策。一起看看这项国策给我国，给世界带来了什么？（自由读教材53页小资料。）
活动三总结
此时，你想跟地球母亲说些什么？学生交流后归纳。
板书设计：
“不堪重负”的地球
人口增长
房屋多
就业压力大
耕地面积越来越小„„
第二课时
活动一体验交流，感悟资源与生活的关系
1.同学们拿出课前记录下的一天中使用的物品和食用的食品。小组内进行交流比
较。
2.小结：这些物品、食品都是资源，每个人一天使用的资源还不止这些，有时使用了看不见的资源，如用电饭煲烧饭使用了电，做菜使用了煤气。
活动二了解资源的来源，体会资源正在被消耗
1．师：你们知道这些资源哪里来的？
2．师：我们每一个人一天要用那么多资源，那一生呢？读美国人一生使用了多少资源的材料，你有什么想法？
3．小结：随着人类社会的发展，自然资源消耗越来越多。长此以往，资源还能不能提供人的生存需要呢？
活动三从游戏中感受资源的重要性
1．知识竞赛：区分哪些资源在短时间内可以再生或循环使用，哪些不能？
2．师：哪些资源在短时间内可以再生或循环使用遭到了怎样的破坏，自学教材第55页。
3．师：你还知道哪些资源遭到破坏的事例？请学生将收集到的相关资料展示在黑板上。
4．师：什么叫奢侈？你有奢侈病吗？阅读教材第56页。（读读“圣雄”甘地的话。）
5．小结：我们的地球可以让全世界的人都过上美好生活，但它无法满足人类的贪婪。地球资源的减少，给人类留下了一个值得思考的问题。
板书设计
“日益贫困”的地球
自然资源不断减少
可再生 循环使用
第三课时
活动一对比图片，感受环境的现状
1.师：来看看世界的环境情况，先来看看几组对比鲜明的图片，你是否感受到了什么？（课件：出示“蔚蓝的天空——漫天黄沙”、“清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流”、“绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地”。）
2．让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。
3．让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。
4．小结：我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。
活动二分析环境现状，将认知转为行动
1．组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原
因及其危害，小组合作分别做成“现象卡”“原因卡”“危害卡”。（板书：地球变丑变脏了）
2．老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。
3．滨江路小学六一中对的同学为地球母亲检查了身体，给地球母亲寄去了他们的回信。请学生读信谈感受。
4．小结：我们的地球变脏了，地球母亲生病了。我们要承担起自己身上的重任，不要再做伤害地球母亲的事了。
板书设计
“衣衫褴褛”的地球
垃圾 沙尘暴 酸雨
留下思考
第四课时
活动一谈话交流，进入事例分析
1．出示一本去年使用过的教科书。教师问：你们怎样处理使用过的教科书。学生自学59页的相关内容。
2.师：你觉得这样的做法好吗？为什么？
3.师：这是澳大利亚保护地球的做法，其实保护地球是那么简单，可以从我做起。
4．学习第59页的其他内容，你学到了什么？
5.学生齐读《人类环境宣言》
6．小结：仅仅是几本读过的书，就可以为人类节约一点资源，如果我们时时处处都从身边的小事做起，从自我做起，把节约看成一件大事来做，我们的资源就可能减少更多的消耗了。
活动二了解我国环保措施，宣传环保知识
1．师：我国在保护环境上有哪些举措？学习第60页的内容。
2．（课件：播放影片《可可西里》的片段）师：这里生活着一群可敬的人，他们是谁？
3．小组活动：交流你所知道的我国政府在环境保护方面的举措。
4．学生制作小报，宣传保护环境的知识。
5．小结：保护地球是全世界的责任，需要每个地球人都行动起来，把一件件环保小事做好做实。只有这样，才能让我们的地球母亲更加健康！
板书设计
保护地球母亲——儿女的责任
26度空调节能行动 禁止开办“五小企业”
使用太阳能供应热水 风力发电场
限塑令„„
第五课时
活动一了解世界“地球日”
1.师:就像我们小朋友有自己的节日—六一儿童节一样，地球妈妈也有她的节日，你们知道地球日是哪一天吗？
2.师：这一天是怎么制订的呢？原因是什么？
3．小结：为了保护地球母亲，我们为地球母亲过节，牢记保护地球的重要。因为我们只有一个地球。
活动二了解其他的地球节日
1．师：除此之外，你还知道地球妈妈的哪些节日？制定的原因是什么？
2．小组成员拿出事前收集的资料进行交流。
3．集体汇报。
4．师：你们知道人们是怎样给地球妈妈过节的吗？
（课件出示：“世界地球日”主题、“世界水日” 主题、“世界气象日”主题、“国际湿地日”主题）
5.学生讨论后回答。
6.师：从中你能感受到什么？
7．小结：“地球日”活动提高了人们对当今环境的认识，有效地推动了世界环保事业的发展。地球母亲越来越多的节日，让我们感受到人们的环境意识正在不断提升，这是一件多好的事情呀！
活动三为地球母亲写号召
1．师：地球母亲有这么多的节日，请你选择其中的一人下，写一写节日宣传语，向全校师生发出一个保护地球、保护环境的号召。
2.师：我们还能为地球母亲做什么？
3.师：读倡议书，谈谈自己的打算。
4．小结：地球的安宁，生活的美好，需要人类的共同努力。让我们把环保承诺变为行动，为我们的地球妈妈尽一份力，添一份绿，做一份力所能及的贡献吧！
板书设计
人们为地球母亲过节日
世界地球日
世界水日
世界气象日
国际湿地日
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