导 学 案
课题 19、秦兵马俑 组名 学生姓名 教师复备栏 或学生笔记 栏 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 学 2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型 习 众多、个性鲜明的特点。 目 标 3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧， 激发民族自豪感 重 理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类 难 型众多、个性鲜明的特点。 点 一、自学指导； 1、查资料，了解秦兵马俑。 2、学习本课的生字词， 注意易错的字音字形， 把它们多读几遍。 3、 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 4、 默读课文， 仔细想一想， 秦兵马俑是什么样的？有什么特点？ 作者又是怎样介绍兵马俑的呢？ 5、初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。 二、读词语 1、享誉世界 规模宏大 鸟瞰 统 率 所向披靡 身材魁梧 头戴鶡冠 身披铠甲 战靴 手执缰 自 绳 撒开四蹄 颔首低眉 目光炯炯 发誓 殊死拼 主 搏 惟妙惟肖 战车千乘 南征北战 所向披靡 久经沙 学 场 神态自若 跃跃欲试 殊死拼搏 绝无仅有 鸟 习 瞰 铠甲 惟妙惟肖 2.分 AB 两组听写、小组之间互批 3、小组间比赛记词语看谁读的好、记得多 4、填空. 规模宏大的（ ） 举世无双的（ ） （ ）的进入梦乡 （ ）的探出头来 南（ ）北（ ） 所向（ ） 久（ ）沙（ ） （ ） （ ）自若 成（ ）结（ ） 跃跃（ ） （ ） 惟（ ）惟（ ） 鸟（ ） （ ）甲
探究一： 1、秦兵马俑有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？ 2、 “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 ”这句 话 在文中起着什么作用？“类型众多，个性鲜明”具体体现 在课文哪些部分？用“读” 、 “演”等自己喜欢的方式交流、讨 合 论自己的感受。 作 探究二 探 1、 、 阅读第八自然段， “每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 ” 究 用横线划出能表现“艺术珍品”的句子；用曲线画出作者联想 的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？ 2、回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦 兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？ 探究一；用“读” 、 “演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的 交流 感受。 展示 探究二;勾画重点句，自己做后与同组交流。 一、补充下列成语，并选择填空。 （12 分） （ ）世无双 所向披（ ） 南（ ）北（ ） （ ）无仅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖 （ ）死搏斗 神态自（ ） （ ） （ ）欲试 （ ）首挺胸 养精（ ）锐 （ ） （ ）有神 二、我会填。 （5 分） 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 1.这句
话在全文中起（ ）作用。它概括了全文的主 要内容，其中（ ） 、 （ ） 、 （ ）三个词点出了 达标测 秦兵马俑突出的特点。 2、我也会用“不仅〃 〃 〃而且〃 〃 〃 ”写一句话。 评 三、小练笔。 （3 分） 今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了 一遭，你肯定有许多话要说，请你也试着题词留言。
平均分 我的 困惑
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课题 19、秦兵马俑 组名 学生姓名 教师复备栏 或学生笔记 栏 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 学 2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型 习 众多、个性鲜明的特点。 目 标 3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧， 激发民族自豪感 重 理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类 难 型众多、个性鲜明的特点。 点 一、自学指导； 1、查资料，了解秦兵马俑。 2、学习本课的生字词， 注意易错的字音字形， 把它们多读几遍。 3、 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 4、 默读课文， 仔细想一想， 秦兵马俑是什么样的？有什么特点？ 作者又是怎样介绍兵马俑的呢？ 5、初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。 二、读词语 1、享誉世界 规模宏大 鸟瞰 统 率 所向披靡 身材魁梧 头戴鶡冠 身披铠甲 战靴 手执缰 自 绳 撒开四蹄 颔首低眉 目光炯炯 发誓 殊死拼 主 搏 惟妙惟肖 战车千乘 南征北战 所向披靡 久经沙 学 场 神态自若 跃跃欲试 殊死拼搏 绝无仅有 鸟 习 瞰 铠甲 惟妙惟肖 2.分 AB 两组听写、小组之间互批 3、小组间比赛记词语看谁读的好、记得多 4、填空. 规模宏大的（ ） 举世无双的（ ） （ ）的进入梦乡 （ ）的探出头来 南（ ）北（ ） 所向（ ） 久（ ）沙（ ） （ ） （ ）自若 成（ ）结（ ） 跃跃（ ） （ ） 惟（ ）惟（ ） 鸟（ ） （ ）甲
探究一： 1、秦兵马俑有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？ 2、 “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 ”这句 话 在文中起着什么作用？“类型众多，个性鲜明”具体体现 在课文哪些部分？用“读” 、 “演”等自己喜欢的方式交流、讨 合 论自己的感受。 作 探究二 探 1、 、 阅读第八自然段， “每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 ” 究 用横线划出能表现“艺术珍品”的句子；用曲线画出作者联想 的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？ 2、回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦 兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？ 探究一；用“读” 、 “演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的 交流 感受。 展示 探究二;勾画重点句，自己做后与同组交流。 一、补充下列成语，并选择填空。 （12 分） （ ）世无双 所向披（ ） 南（ ）北（ ） （ ）无仅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖 （ ）死搏斗 神态自（ ） （ ） （ ）欲试 （ ）首挺胸 养精（ ）锐 （ ） （ ）有神 二、我会填。 （5 分） 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 1.这句
话在全文中起（ ）作用。它概括了全文的主 要内容，其中（ ） 、 （ ） 、 （ ）三个词点出了 达标测 秦兵马俑突出的特点。 2、我也会用“不仅〃 〃 〃而且〃 〃 〃 ”写一句话。 评 三、小练笔。 （3 分） 今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了 一遭，你肯定有许多话要说，请你也试着题词留言。
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