中秋节活动：
语言：月亮（诗歌）
活动目标：
1、欣赏诗歌，感知诗歌的美好意境，学会有感情地朗诵诗歌。
2、尝试用绘画的形式选择鲜艳的色彩装饰画面，并能均匀地涂色。
3、体验夜晚大自然地美好、宁静。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册；油画棒人手一盒；
2、展示仪、电视机；
活动过程：
一、谈话导入活动：“天黑了，天空中有什么？它们是什么样子的？你喜欢这样的夜晚吗？”
二、欣赏配乐诗歌《月亮》。
提问：“诗歌中的月亮在哪里？诗歌中有谁？它说什么？”
三、展示图片，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌。
1、“你在哪里见到了月亮？”
2、“月亮怎么会挂在树梢上？为什么说“挂”呢？”
3、“为什么小鸟说月亮和它是好朋友？”
4、“为什么说每一弯池塘‘漂’一个月亮？青蛙为什么说月亮和它是好朋友？”
四、教师边指图边朗诵诗歌，鼓励幼儿与老师一起有表情地朗诵诗歌。
五、带领幼儿朗诵诗歌《月亮》，引出绘画主题。
“月亮和小鸟、青蛙、宝宝是好朋友，月亮还会在哪里？还有谁会说月亮和他好呢？”
（师生共同讨论、朗诵、仿编诗歌。）
六、提出想象画的要求，引导幼儿用绘画的方式表现诗歌《月亮和我好》
1、先画出地点，其次要画出月亮在画面的什么位置上，接着要表现出和月亮好的哪位
朋友。
2、提醒幼儿月亮要画大，涂色时注意用鲜艳的色彩，鼓励幼儿大胆想象和月亮之间的
故事。
七、幼儿绘画《月亮和我好》。
在幼儿绘画过程中，教师及时反馈，给予个别指导、帮助。
八、作品展览，相互评价。
音乐：月亮婆婆喜欢我（一）
活动目标：
1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符，初步学习用连贯和断顿的方法演唱歌曲。
2、表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪。
活动准备：让幼儿在有月亮的夜晚，观察自己行走时月亮移动的规律。
活动过程：
一、复习活动。
1、合拍地做律动《捏拢放开》。
2、根据音乐速度的变化，变换动作速度。
二、学唱新歌。
1、猜谜导入：“有时弯弯像条船，有时圆圆像银盆，我走它也跟着
走，我停它也跟着停。”
2、教师范唱歌曲。
3、理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，注意唱准第三、四句句末的休止。
三、唱出歌曲中的连贯与断顿。
1、师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚摸小朋友的温柔
之情；边唱歌曲的后半部分，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情
景。
2、用歌声表示歌曲前两句的连贯优美与歌曲后半部分的活泼调皮。
3、集体练唱。
综合活动：中秋节的传说
活动目标：
1、了解中秋节的来历和有关习俗。
2、在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。
3、有对民族文化的兴趣。
活动准备：
1、月饼、各种水果；
2、录音机、音乐磁带《爷爷为我打月饼》
活动过程：
一、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》引出话题。
提问：“什么时候吃月饼？你知道中秋节是哪一天吗？”
二、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。
1、提问：“你知道中秋节是怎样来的吗？为什么中秋节又叫团圆节或丰收节？”
2、教师小结：八月十五这一天，月亮最圆，最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。
三、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。
提问：“你喜欢过中秋节吗？你是怎样过中秋节的？中秋节都吃些
什么？不同地方的人们是怎样过中秋节？中秋节的月亮是怎样的？”
四、观察月饼，通过分享月饼，使幼儿进一步体验节日的快乐。
1、观察月饼的外形，知道月饼又大又圆，表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意。 提问：“中秋节为什么吃月饼？为什么把月饼做成圆形的？月饼品种一样吗？你知道有哪些口味的月饼呢？”
2、品尝月饼、水果，体会分享的快乐。
（1）请幼儿讲有关月亮的故事，或念月亮、中秋的诗。
（2）边听“嫦娥奔月”的故事，边品尝水果、月饼。
（3）鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。
（4）在“爷爷为我打月饼”的歌声中结束活动。
音乐：月亮婆婆喜欢我（二）
活动目标：
1、继续学习用连贯和断顿的方法演唱歌曲。
2、能根据教师的手势暗示，表现歌曲前后的不同情感。
活动准备：磁带、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《月亮婆婆喜欢我》
1、 教师带领幼儿边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚摸小朋友的温柔之情；边唱歌曲的后半部分，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情景。
2、引导幼儿用歌声表示歌曲前两句的连贯优美与歌曲
后半部分的活泼调皮。
3、教师用即兴动作表现歌曲中前后的不同情绪，幼儿边看边歌唱。
4、教师带领幼儿边唱边进行表演。
5、分组进行歌唱活动。
二、跟着音乐做动作。
春节活动：
社会《你给谁拜年》
活动目标：
1、了解有关“年”的来历和人们过节的风俗。
2、感受节日的气氛，体验在集体中过新年的愉快情绪。
活动准备：
喜庆的音乐磁带、录音机；
活动过程：
一、欣赏歌曲《新年好》，感知过新年快乐气氛。
鼓励幼儿跟着音乐一起歌唱。
二、欣赏故事，了解过年时人们的活动及“年”的来历。
师：小朋友，你知道为什么要新年？为什么过年的时候家家户户会贴红的
对联、会放鞭炮、会挂各种各样红的饰物？
三、引导幼儿讨论，了解节日里人们的活动。
1、师：过年了，你看见人们在做什么？他们为什么高兴？
2、师：过新年除了舞狮、舞龙，还有哪些好玩的活动？你还知道哪些关于“年”
的故事？
3、启发幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述自己过年的感受。
四、与幼儿共同讨论，了解拜年时的习俗和礼节。
1、师：过年的时候，有没有到你们家来拜年？他们是怎样拜年的？会说些什
么？你喜欢拜年吗？为什么？
2、你给谁拜年？你是怎样拜年的？拜年时，你对别人说什么祝福的
话？对老人怎么说？对叔叔阿姨怎么说？对小朋友怎么说？谁愿意来试
试？
3、你听到这些祝福的话，你心灵有什么感受？
4、师小结：过年也叫春节，是我们中国人特有的传统节日，是一年中最大的
一个节日。在过春节的时候人们会舞狮、舞龙、贴红的对联、会
放鞭炮、放烟花、吃团圆饭，人们常常会到亲戚家拜年，会互相
说吉利的话„„
五、游戏活动“拜年”
鼓励幼儿随音乐与好朋友、老师拜年，大胆地与对方握手或作揖，
讲述祝贺和问候的语言。
体游：卷炮仗
活动目标：1、练习走螺旋形，发展迅速反应及快跑能力。
2、能注意内观察同伴，及时调整自己与同伴的距离，保持一定的对形。
3、遵守游戏规则，体验放鞭炮的快乐。
活动准备：1、自制的炮仗一串，音乐磁带和录音机一台。
1、请幼儿相互交流、介绍自己放鞭炮的经验。
活动过程：一、音乐游戏《堆雪人》。
二、探索卷炮仗的方法。
1、教师：快过年了，过年了人们会做些什么呢？
2、教师：小朋友，你放过炮仗吗？
3、如何卷炮仗呢？
4、幼儿站成大圆圈，请一个幼儿站在大圆圈的中心，排成一横队，以排头
的幼儿为轴心，排尾的幼儿带领小组其他幼儿按照螺旋形围绕排头走，
教师进行指导。
三、练习卷炮仗。
1、全体幼儿排成一列长队，教师重点指导幼儿注意与同伴一起走路的距离
和节奏，提醒幼儿一个跟着一个走，并及时跟上和调整自己与同伴的距
离。
2、当队伍走成一个紧紧的“炮仗”时，教师“点火”，并引导幼儿嘴巴里发
出“兹、兹、兹”随后发出“劈啪”的声音，同时全体幼儿张开双臂并
用力向上跳起。
3、开展游戏活动“卷炮仗”。
综合：贺年卡
活动目标：1、初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语言。
2、根据已有经验，尝试仿编诗歌。
3、乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、师生共同收集各种贺年卡，向家长了解贺年卡中的内容。
活动过程：一、幼儿人手一张贺年卡，组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。 说说；你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了些什么？
二、出示幼儿用书画面，教师有表情地朗诵诗歌《贺年卡》。
提问：诗歌里说了些什么？
三、阅读幼儿用书《贺年卡》。
1、带领幼儿打开幼儿用书，说说：小雪花有几个花瓣？它们飘到哪里去了？
这张贺年卡是送给谁的？上面写了哪些祝贺的话？
2、教师带领幼儿朗诵诗歌2—3遍，在朗诵时，注意提醒幼儿发准歌话音。
四、引导幼儿仿编诗歌〈贺年卡〉
1、师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上吉祥祝贺的话？
2、师将幼儿讲述的话写在黑板上，然而带领幼儿完整地念仿编诗歌。
五、音乐活动“小雪花”
1、教师：小雪花飘呀飘，飘到了我们的贺年卡里，小雪花还会飘到哪里呢？
2、带领幼儿扮演小雪花随音乐轻盈地舞动，并悠扬地歌声演唱《小雪花》。
六、出示贺年卡的纸，引导幼儿装饰贺年卡。
1、提问：这是一张什么样的纸？你想在这张纸上画些什么？送给谁？
2、观察教师的示范，特出图案、颜色。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
七、送贺年卡活动。
端午节：
社会：我爱吃粽子
活动目标：
1、初步了解端午节的民间风俗。
2、感受老师和家人、长辈对自己的关心。
活动准备：
有关端午节的资料图片、粽子若干
活动过程：
一、谈话活动，引出端午节。
小朋友，你知道明天是什么节吗？这段时间人们为什么要吃粽子和咸鸭蛋呢？
二、初步了解端午节的民间风俗。
1、欣赏儿歌。
2、通过提问反馈，使幼儿知道端午节是每年的农历五月初五，知道端午节的一些风俗。
三、了解端午节的来历。
1、小朋友你知道端午节是怎么来的吗？
2、教师讲述故事，让幼儿了解端午节的来历。
四、了解包粽子的过程。
1、出示粽子，小朋友你吃过吗？你吃过什么馅的粽子？你知道粽子是怎样包出来的吗？要用哪些材料呢？
2、教师讲述包粽子的材料及包粽子的顺序。
五、品尝粽子。
中秋节活动：
语言：月亮（诗歌）
活动目标：
1、欣赏诗歌，感知诗歌的美好意境，学会有感情地朗诵诗歌。
2、尝试用绘画的形式选择鲜艳的色彩装饰画面，并能均匀地涂色。
3、体验夜晚大自然地美好、宁静。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册；油画棒人手一盒；
2、展示仪、电视机；
活动过程：
一、谈话导入活动：“天黑了，天空中有什么？它们是什么样子的？你喜欢这样的夜晚吗？”
二、欣赏配乐诗歌《月亮》。
提问：“诗歌中的月亮在哪里？诗歌中有谁？它说什么？”
三、展示图片，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌。
1、“你在哪里见到了月亮？”
2、“月亮怎么会挂在树梢上？为什么说“挂”呢？”
3、“为什么小鸟说月亮和它是好朋友？”
4、“为什么说每一弯池塘‘漂’一个月亮？青蛙为什么说月亮和它是好朋友？”
四、教师边指图边朗诵诗歌，鼓励幼儿与老师一起有表情地朗诵诗歌。
五、带领幼儿朗诵诗歌《月亮》，引出绘画主题。
“月亮和小鸟、青蛙、宝宝是好朋友，月亮还会在哪里？还有谁会说月亮和他好呢？”
（师生共同讨论、朗诵、仿编诗歌。）
六、提出想象画的要求，引导幼儿用绘画的方式表现诗歌《月亮和我好》
1、先画出地点，其次要画出月亮在画面的什么位置上，接着要表现出和月亮好的哪位
朋友。
2、提醒幼儿月亮要画大，涂色时注意用鲜艳的色彩，鼓励幼儿大胆想象和月亮之间的
故事。
七、幼儿绘画《月亮和我好》。
在幼儿绘画过程中，教师及时反馈，给予个别指导、帮助。
八、作品展览，相互评价。
音乐：月亮婆婆喜欢我（一）
活动目标：
1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符，初步学习用连贯和断顿的方法演唱歌曲。
2、表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪。
活动准备：让幼儿在有月亮的夜晚，观察自己行走时月亮移动的规律。
活动过程：
一、复习活动。
1、合拍地做律动《捏拢放开》。
2、根据音乐速度的变化，变换动作速度。
二、学唱新歌。
1、猜谜导入：“有时弯弯像条船，有时圆圆像银盆，我走它也跟着
走，我停它也跟着停。”
2、教师范唱歌曲。
3、理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，注意唱准第三、四句句末的休止。
三、唱出歌曲中的连贯与断顿。
1、师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚摸小朋友的温柔
之情；边唱歌曲的后半部分，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情
景。
2、用歌声表示歌曲前两句的连贯优美与歌曲后半部分的活泼调皮。
3、集体练唱。
综合活动：中秋节的传说
活动目标：
1、了解中秋节的来历和有关习俗。
2、在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。
3、有对民族文化的兴趣。
活动准备：
1、月饼、各种水果；
2、录音机、音乐磁带《爷爷为我打月饼》
活动过程：
一、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》引出话题。
提问：“什么时候吃月饼？你知道中秋节是哪一天吗？”
二、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。
1、提问：“你知道中秋节是怎样来的吗？为什么中秋节又叫团圆节或丰收节？”
2、教师小结：八月十五这一天，月亮最圆，最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。
三、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。
提问：“你喜欢过中秋节吗？你是怎样过中秋节的？中秋节都吃些
什么？不同地方的人们是怎样过中秋节？中秋节的月亮是怎样的？”
四、观察月饼，通过分享月饼，使幼儿进一步体验节日的快乐。
1、观察月饼的外形，知道月饼又大又圆，表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意。 提问：“中秋节为什么吃月饼？为什么把月饼做成圆形的？月饼品种一样吗？你知道有哪些口味的月饼呢？”
2、品尝月饼、水果，体会分享的快乐。
（1）请幼儿讲有关月亮的故事，或念月亮、中秋的诗。
（2）边听“嫦娥奔月”的故事，边品尝水果、月饼。
（3）鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。
（4）在“爷爷为我打月饼”的歌声中结束活动。
音乐：月亮婆婆喜欢我（二）
活动目标：
1、继续学习用连贯和断顿的方法演唱歌曲。
2、能根据教师的手势暗示，表现歌曲前后的不同情感。
活动准备：磁带、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《月亮婆婆喜欢我》
1、 教师带领幼儿边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚摸小朋友的温柔之情；边唱歌曲的后半部分，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情景。
2、引导幼儿用歌声表示歌曲前两句的连贯优美与歌曲
后半部分的活泼调皮。
3、教师用即兴动作表现歌曲中前后的不同情绪，幼儿边看边歌唱。
4、教师带领幼儿边唱边进行表演。
5、分组进行歌唱活动。
二、跟着音乐做动作。
春节活动：
社会《你给谁拜年》
活动目标：
1、了解有关“年”的来历和人们过节的风俗。
2、感受节日的气氛，体验在集体中过新年的愉快情绪。
活动准备：
喜庆的音乐磁带、录音机；
活动过程：
一、欣赏歌曲《新年好》，感知过新年快乐气氛。
鼓励幼儿跟着音乐一起歌唱。
二、欣赏故事，了解过年时人们的活动及“年”的来历。
师：小朋友，你知道为什么要新年？为什么过年的时候家家户户会贴红的
对联、会放鞭炮、会挂各种各样红的饰物？
三、引导幼儿讨论，了解节日里人们的活动。
1、师：过年了，你看见人们在做什么？他们为什么高兴？
2、师：过新年除了舞狮、舞龙，还有哪些好玩的活动？你还知道哪些关于“年”
的故事？
3、启发幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述自己过年的感受。
四、与幼儿共同讨论，了解拜年时的习俗和礼节。
1、师：过年的时候，有没有到你们家来拜年？他们是怎样拜年的？会说些什
么？你喜欢拜年吗？为什么？
2、你给谁拜年？你是怎样拜年的？拜年时，你对别人说什么祝福的
话？对老人怎么说？对叔叔阿姨怎么说？对小朋友怎么说？谁愿意来试
试？
3、你听到这些祝福的话，你心灵有什么感受？
4、师小结：过年也叫春节，是我们中国人特有的传统节日，是一年中最大的
一个节日。在过春节的时候人们会舞狮、舞龙、贴红的对联、会
放鞭炮、放烟花、吃团圆饭，人们常常会到亲戚家拜年，会互相
说吉利的话„„
五、游戏活动“拜年”
鼓励幼儿随音乐与好朋友、老师拜年，大胆地与对方握手或作揖，
讲述祝贺和问候的语言。
体游：卷炮仗
活动目标：1、练习走螺旋形，发展迅速反应及快跑能力。
2、能注意内观察同伴，及时调整自己与同伴的距离，保持一定的对形。
3、遵守游戏规则，体验放鞭炮的快乐。
活动准备：1、自制的炮仗一串，音乐磁带和录音机一台。
1、请幼儿相互交流、介绍自己放鞭炮的经验。
活动过程：一、音乐游戏《堆雪人》。
二、探索卷炮仗的方法。
1、教师：快过年了，过年了人们会做些什么呢？
2、教师：小朋友，你放过炮仗吗？
3、如何卷炮仗呢？
4、幼儿站成大圆圈，请一个幼儿站在大圆圈的中心，排成一横队，以排头
的幼儿为轴心，排尾的幼儿带领小组其他幼儿按照螺旋形围绕排头走，
教师进行指导。
三、练习卷炮仗。
1、全体幼儿排成一列长队，教师重点指导幼儿注意与同伴一起走路的距离
和节奏，提醒幼儿一个跟着一个走，并及时跟上和调整自己与同伴的距
离。
2、当队伍走成一个紧紧的“炮仗”时，教师“点火”，并引导幼儿嘴巴里发
出“兹、兹、兹”随后发出“劈啪”的声音，同时全体幼儿张开双臂并
用力向上跳起。
3、开展游戏活动“卷炮仗”。
综合：贺年卡
活动目标：1、初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语言。
2、根据已有经验，尝试仿编诗歌。
3、乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、师生共同收集各种贺年卡，向家长了解贺年卡中的内容。
活动过程：一、幼儿人手一张贺年卡，组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。 说说；你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了些什么？
二、出示幼儿用书画面，教师有表情地朗诵诗歌《贺年卡》。
提问：诗歌里说了些什么？
三、阅读幼儿用书《贺年卡》。
1、带领幼儿打开幼儿用书，说说：小雪花有几个花瓣？它们飘到哪里去了？
这张贺年卡是送给谁的？上面写了哪些祝贺的话？
2、教师带领幼儿朗诵诗歌2—3遍，在朗诵时，注意提醒幼儿发准歌话音。
四、引导幼儿仿编诗歌〈贺年卡〉
1、师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上吉祥祝贺的话？
2、师将幼儿讲述的话写在黑板上，然而带领幼儿完整地念仿编诗歌。
五、音乐活动“小雪花”
1、教师：小雪花飘呀飘，飘到了我们的贺年卡里，小雪花还会飘到哪里呢？
2、带领幼儿扮演小雪花随音乐轻盈地舞动，并悠扬地歌声演唱《小雪花》。
六、出示贺年卡的纸，引导幼儿装饰贺年卡。
1、提问：这是一张什么样的纸？你想在这张纸上画些什么？送给谁？
2、观察教师的示范，特出图案、颜色。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
七、送贺年卡活动。
端午节：
社会：我爱吃粽子
活动目标：
1、初步了解端午节的民间风俗。
2、感受老师和家人、长辈对自己的关心。
活动准备：
有关端午节的资料图片、粽子若干
活动过程：
一、谈话活动，引出端午节。
小朋友，你知道明天是什么节吗？这段时间人们为什么要吃粽子和咸鸭蛋呢？
二、初步了解端午节的民间风俗。
1、欣赏儿歌。
2、通过提问反馈，使幼儿知道端午节是每年的农历五月初五，知道端午节的一些风俗。
三、了解端午节的来历。
1、小朋友你知道端午节是怎么来的吗？
2、教师讲述故事，让幼儿了解端午节的来历。
四、了解包粽子的过程。
1、出示粽子，小朋友你吃过吗？你吃过什么馅的粽子？你知道粽子是怎样包出来的吗？要用哪些材料呢？
2、教师讲述包粽子的材料及包粽子的顺序。
五、品尝粽子。