如果我们说我们的课是一篇精彩的文章，那么该类中的每一个类都是文章不可缺少的标点，每一个都有自己的特点。
问题：程兴
说到问号，这不是我们的班级学生。他的问题总是更多。在课堂上有疑问，他会举手，问老师。有时下班的也是老师的问题，一定要明白问题不明白只有放弃。每天早上上学，你可以在书中找到他准备好的问题，但他晚上预览或审查时节省下来，他的一些书从学校似乎是。
一旦上午，老师来了，他纠缠着老师问。问了问题，问的问题，他问自然的奥秘的问题：老师，世界上没有外星人？这可以是老师的树桩，看到他一双破碎的砂锅问到最后的姿势，老师把这个问题给其他同学说：我们班的学生可以真的是一个问题和回答问题，问题是特别高。今天，外星人的问题，我们可以帮忙回答？我们都有不同的看法，老师的财富：教室应该先学习教室的知识，玩 良好的基础。放学后，你可以组织一个自然知识作为学习的主题，了解世界的魔力。
从那时起，问题在分类名称中的类中。
椭圆：江生燕
我们班的江生燕，但正宗的椭圆。她总是说一半，一半，下半场经常让我们不可预测的江同学通常喜欢读小说，每个下课都会讲好听的故事，每个人都听。每当谈到最令人兴奋和令人兴奋的时刻，她总是使用她清脆的声音，说：对于葬礼，请听下一个故障。每次我听到她说这句话，我都急着抓住她的喉咙 - 听到她清脆的声音是那么苛刻。江学生不仅谈论爱情的省略，甚至写作文章也爱上了椭圆。这个时候因为她用得太多...... 老师在文章评论中说，江生燕真的是一封省略号，写了“西子如金”？从那时起学生不要叫她的名字，而是叫她的椭圆！
破折号：江玉
江玉是我们班的冲刺，她总是害怕说人不懂的意思，总爱就解释和解释。最后一次我去她家玩具店玩， 看到一个可爱的机器人。抱着一个沉思的手，她的下一个指着两个，怎么玩我都明白。但她也害怕我不明白，一直在喋喋不休，也抓住过去给我一个示范。我听到不耐烦，对她说：不必解释，先看看我的使用行吗？不会问。但她仍然说：你不明白，或我教你我我忽略了她，得到一边玩，她带着手指来。我提高我的声音：你真的是一个破碎的冲刺！通过你的老师指点，我有全体会议，让我玩一会儿？她不担心走开。我在玩，有他的声音：先按住红色的钥匙，... ...
嘿，这个江玉，真的带她不行。
我们班上有很多标点符号，如行为尸体，丰富的感叹号。
如果我们说我们的课是一篇精彩的文章，那么该类中的每一个类都是文章不可缺少的标点，每一个都有自己的特点。
问题：程兴
说到问号，这不是我们的班级学生。他的问题总是更多。在课堂上有疑问，他会举手，问老师。有时下班的也是老师的问题，一定要明白问题不明白只有放弃。每天早上上学，你可以在书中找到他准备好的问题，但他晚上预览或审查时节省下来，他的一些书从学校似乎是。
一旦上午，老师来了，他纠缠着老师问。问了问题，问的问题，他问自然的奥秘的问题：老师，世界上没有外星人？这可以是老师的树桩，看到他一双破碎的砂锅问到最后的姿势，老师把这个问题给其他同学说：我们班的学生可以真的是一个问题和回答问题，问题是特别高。今天，外星人的问题，我们可以帮忙回答？我们都有不同的看法，老师的财富：教室应该先学习教室的知识，玩 良好的基础。放学后，你可以组织一个自然知识作为学习的主题，了解世界的魔力。
从那时起，问题在分类名称中的类中。
椭圆：江生燕
我们班的江生燕，但正宗的椭圆。她总是说一半，一半，下半场经常让我们不可预测的江同学通常喜欢读小说，每个下课都会讲好听的故事，每个人都听。每当谈到最令人兴奋和令人兴奋的时刻，她总是使用她清脆的声音，说：对于葬礼，请听下一个故障。每次我听到她说这句话，我都急着抓住她的喉咙 - 听到她清脆的声音是那么苛刻。江学生不仅谈论爱情的省略，甚至写作文章也爱上了椭圆。这个时候因为她用得太多...... 老师在文章评论中说，江生燕真的是一封省略号，写了“西子如金”？从那时起学生不要叫她的名字，而是叫她的椭圆！
破折号：江玉
江玉是我们班的冲刺，她总是害怕说人不懂的意思，总爱就解释和解释。最后一次我去她家玩具店玩， 看到一个可爱的机器人。抱着一个沉思的手，她的下一个指着两个，怎么玩我都明白。但她也害怕我不明白，一直在喋喋不休，也抓住过去给我一个示范。我听到不耐烦，对她说：不必解释，先看看我的使用行吗？不会问。但她仍然说：你不明白，或我教你我我忽略了她，得到一边玩，她带着手指来。我提高我的声音：你真的是一个破碎的冲刺！通过你的老师指点，我有全体会议，让我玩一会儿？她不担心走开。我在玩，有他的声音：先按住红色的钥匙，... ...
嘿，这个江玉，真的带她不行。
我们班上有很多标点符号，如行为尸体，丰富的感叹号。