中国成人教育 ２０ 年 ＠ 月 ０８
谈 高 职生的科学世界观人生观教 育
。嵇 芹珍
【 摘要】 在新的历史时期 ， 各种 思潮对 高职生科 学世界观 、 生观 的形成产生冲击， 人 导致世界观 、 生观发生偏移。出现 人 ；＿ ｒ￣ ， ． ｋｏ 既有客观原 因， 有高职生 自身修 养方面存在的 ｆ题。本文探讨 了高职 生世界观人 生观教育存在 的主要 问题 ， ｔ ．ｌ － 也 ， － ＇ Ｉ 提
出 了相 应 的 策略 探 讨 。
【 关键词】 高职生 ； 世界观 ； Ａｉ， 教育 ｇ； 世界观在哲学上又称为宇宙观 ，是指人们对整 个世界 总 的根本的看法 ，是人们对于世界的本质和各种关 系以及 世界上一切事物的根本观点。人生观是一个人对 人生 目的 和意义 的根本看法和态度 ，是世界观在人生领域 的延伸 和 体现 。世界观 、人生观决 定着一个人的人生追求 和人 生道 路， 决定着一个人 的思想境界 、 道德情操和行为准则 。高职 生， 一般都 在 １ ８岁至 ２ ２岁之 间， 正是青春年少一生 中最 富 有活力和创造性的时期 ， 也是世界观 、 人生观形成 的关键 时 期 。如何使他们走 好这人生 的“ 关键处” 如何帮助他们 形成 ？ 科学的世界观和人生观？这是 我们每个教育 作者都应该 【 认 真 思考 和 关 注 的 问 题 。 新时期高职 生在世界观人生观方面存在的主要问题 近年来 ， 国际社会风云变幻 ， 国际关系动荡 多变。我 国 正处在经济体制改革和现代化 建设 过程 中，人们 的利益关 系发生 了普遍而深刻 的变 化。在 目前这种 国际 国内新形势 下， 人们思想 活跃 ， 种思潮对人们科 学世界 观 、 各 人生观 的
一
、
形成或多或少都会产生 冲击 。这种情况下 ， 在高职生的思想 状况 上也或 多或少 的有所反映 ，有相 当一部分高职生在世 界观 、 人生观方面也存在着这样那样的 问题 ， 有些甚至 比较 严重 。主要表现如下 ： ） （ 专业思想不够牢固。一些 学生刚入 １ 学 就存在着厌学情 绪 ， 上课 不认真 听讲 ， 考试作 弊 ， 重视 不 知识 的学习和积 累 ， 为“ 认 学与不学都一 样 ， 毕业 时文 凭照 样 发” “ ０ 、６ 分万岁 ， 多一分浪费 、 少一分受罪 ” 等。（） ２个人主 义思想 比较严重 。在现实生活 中，有些 同学 凡事以我为中 心 ， 自我出发 ， 从 不关心集体 和他人 ， 自私 自利 ， 唯利 是图 ， 损人利 己， 缺乏奉献精神 。（ 法制和道德意识较差。ｆ 心理 ３ ） ４ ） 素质较差。有些学生心理素质较差 ， 对生活中遇到的暂时困 难和挫折 ， 缺
乏思想 准备 和心 理承受能力 ， 生一 种悲观失 产 望 和心灰意懒的情绪 ，对人生持怀疑态度 ，认 为 “ 生如 人 梦 ” （ 追求 享乐 。 。５ ） 部分 同学盲 目追求 物质享受 ， 生活奢侈浪 费， 讲究吃穿 ， 目攀 比， 盲 好逸 恶劳。面对高职生在世界观 、 人生观方面存在的诸多问题 ，我们必须从思想上 引起 高度
包 括 了 十几 类 企 业 。 我 们 目前 并 不 具 备这样全 面发展 的条件 。但是其 中一 些必备 的和我们 已经有一定基础 的机 构应尽快发展起来 。资信调查与评估 类公司在我 国已有 ２ ０年 的发展 历史 ， 历经波折 ，已形成 了一些 国内比较知 名的专业 资信评估公司。
建 立运行部 门、管理部 门和用户 的有 部 门发 起 设 立 ，一 种 是 作 为 中 央 银 行 效 制衡 机制。积极探索征 信行业标准 的一个部门建立 。目前 ， 我国的信用 中 化制 定 工 作 。 介机构都 是采 取公 司制 的市 场运营方 由于征 信数据及其处 理结果在某 式 ， 由于还处于发展 的初级阶段 ， 但 市 种 程度上 比较敏感 ，因此 不论 哪一 国 场需求不 足 ， 业务量相对 较少 ， 特别是 政 府对 此都要进行管理 ，但 各 国的监 政府对信用信 息的利用程度低 。由于 管框架有很大的区别 。从 国际上看 ， 主 竞争激烈 ，从 制度上保 障信用 中介机 要分为两类 ：一类是 以中央银行为监 构能够客 观 、 公正 、 独立地运 营也是亟 管 主体 ，一类 是以完善 的法律 法规 为 待解决 的问题 。就信用 中介 机构的管 基础 。从 国际经验看 ， 政府对信 用行业 理 来 看 ，根 据 我 国 行 业 发 展 现状 和 别 的管理 方式 与该 国信用管理法 律体 系 国的经验 ，对 于企 业征 信咨询类 机构 的状况密切相关 。法律法规越完善 ， 政 可以采取通过竞争 的方式 ，使其 业务 府 的直接管理 职能就相对弱化 ，信用 逐步 向有规模 、有 影响 的征信公 司集 行 业 的发 展 也 比 较 规 范 ；法 律 法 规 不 中。但是对于 资信 评级机构 和个 人信 健全 ，政府或 中央银 行的直接 管理职 用信息征询机构 ，建议通过 比较 明确 能 就 更 为重 要 一 些 ，信 用 行 业 的 发 展 的 进 入退 出机 制 的 办 法 加 以规 范 。 状 况 更 容 易 受 政 府 行 为 的 影 响 。 我 同 健全的信用管 理行业是健康 的社 信用 行业 的发展 只有 十几年 的历 史 ， 会 信 用 与 信 用 活动 赖 以 生 存 与发 展 的 由于相关 的法律法规 缺乏 ， 因此 ， 在加 基础。没有 信用管理行业 ， 就不会有
统 快 立 法 进 程 的 同 时 ，还 需 要 政 府 对 该 规范的社会信用 活动与行 为 ，就不 行业进行相应 的管理和监督 。当前 ， 需 会有 良好 的社会信用 秩序与环境 。 目 要确立该行业 的监管 主体 ，改 变长期 前 ， 在我 国 ， 最缺乏 的就是一个形 成体 以来我 国的信用行业 多头监管 与无人 系与初具规模 的信 用管理行业 。所 谓 监管并存的状况 ， 而且单一监管主体的 皮之不 存 ， 毛将 焉 附？ 如此 ， 正 要重 视 确立有助于信用管理法律法规的推 出。 信用 、 展信用 ， 要加快建设与 发展 发 就 六 、 进 信 用 中 介 机 构 的 建 立 与 我国信用管理行业。 促 规 范 发展 首先 ，就是要发展 各种各类 的资 以信用信息局 的建立 为例 ，在 国 信调查与评估公 司。从 征信发达 国家 际上主要有两种模式 ：一 种是 由私 人 的经 验看 ，一个健全 的信用管理行业
一
随着 电子商务 的快速发展 ，建设 信用 管理机 构 的迫 切性 就更 突 出了 。 因 为 ， 公开 、 在 平等 、 明等原 则与精 透 神的作用下 ，在 国内广阔的征信服务 市场需求 的诱惑下 ，外国同行公 司将 逐步进入 中国征信 市场 。对外开放 的 国 民待遇可能使外 国公司依仗其在资 金、 技术 和经验的优势地位 ， 垄断 国内 征信市场 ，届时发展 仍不成熟的 中资 信用管理公 司，特别 是征信公司将面 临 巨 大 的生 存 挑 战 。
参考文献 ：
ｆ】 智英． 用问题 的经济学分析 ， １孙 信 中
国城 市 出版社 ．（ ６ ２） ． ０
ｆ 钟起瑞 ． ２ １ 市场经济 中的信 用． 民出 人
版 社 ．０ ５ ２０．
【１ ３邓郁松 建立社会信用体 系的国际经 验与启示【ｌ Ｉ经济研 究参考 ， ０ ，７ ． １ ２ ４ （） ０ Ｉ】 ４杨菁菁 中国经济中的信 用问题 讨论 ￣／ ［． ＊１ －Ｊ 经济理论 与经济管理 ，０ ４ （ １ ． － ２０ ， １ ）
（ 作者 单位 ： 津 。 津轻 工职 业 天 天 技术学院 ）
重视并进行认真研究和解决 。
二、 出现 问题 的原 因 分 析
１ ． 残余 思想的影响 。我 国经历 了漫长 的封建社会 ， 封建 小农经济 和封建 思想根深蒂 固 ，形成 了较为厚重 的历史惯 性和文化积淀 ， 只要有适 当的条件 ， 各种 封建残余思 想就会
沉渣泛起 。
２ 国际社会 主义所面临 的重大挫折 和西方敌对 势力 的 ． 侵蚀 。国际 因素对人们世界观 、 人生观的影响主要表现在两 个方面 。一方 面是 前苏联解体 、 东欧剧 变后 ， 社会 主义 在世 界范 围内遭受严重
挫折 ， 致一些人对 社会主义 运动 、 导 马克 思主义理 论 、 共产 主义理 想信念产 生怀 疑 、 迷惑 甚至 动摇 ， 因而对中 国的社会 主义 前途失去 信心 ；另一 方面是西 方资 本 主义社会的影响 。以美国为首 的西方敌对 势力从未 改变 对 我国进行“ 分化” “ 化” 、西 的图谋 ， 不断通过 各种渠道 和传 媒 加紧进行其 “ 价值观 ” 渗透 ， 对高职生科 学世界 观 、 生 这 人 观的形成产 生了消极 影响。 ３市场经济 中利益多元化 的影 响。 ． 当前我 国正处在 重大 社会转 型之 中。随着 市场经济的发展 ， 经济成分 和经济利益 多样化 ， 社会 生活方式 多样化 ， 社会组织 形式 多样 化 ， 就业 岗位 和就业方式多样化 日趋 明显 ， 人与人 、 人与 社会之 间的 各种关 系 日益复杂多样 。同时 ， 发展市场经济所遇 到的一些 新情况 、 问题也容 易导致人们思想 困惑 ， 新 有些 高职生理想 信念动摇 ， 界观 、 世 人生观发生偏离 ， 甚至走向反面 。 ４社会风气和学校 、 ． 家庭 教育 的影 响。由于高职生 明辨 是非 、 丑 、 美 真假 、 善恶 等方 面的能力 有限 ， 因此 ， 社会 上 的 些不正之 风和腐败现象 ，在 高职生 的思 想上打下 了深深 的烙印 ， 有些高职生学会 了请 客 、 礼 、 送 拉关 系等 ， 给他们纯 洁 的心灵蒙上 了阴影 ， 响了他们科学 世界观 、 影 人生 观的形 成， 学校 教育对高职生世界 观 、 生观 的形 成也产生 重大影 人 响 。大量事实表 明， 不同的学校环境 、 同的校风 、 不 不同的教 师对高职生世界观 、 观的确立所 产生的作用是极不相同 人生 的。家庭对人的成长和世界观 、 人生观 的形成起特殊作用。 ５ 高职生 自身修 养方面存在 的问题 。内因是事物变 化 ． 发 展的根据 ， 外因是事物变化发 展的条件 ， 因要通过 内因 外 起作用 。上述几条只是外 因， 内因是高职生 自身。有 些同学 认 为进 了高职院校 ， 就等于船 到码头车 到站 ， 因而不注意 加 强 自身思想 道德修 养 ， 不注 意刻苦学 习 ， 缺乏 进取 心 ； 有些 同学经 常为 自己失去 进入 大 学殿 堂深 造 的机 会 而懊 恼 不 已， 时常为未来忧虑 ， 表现 出对 自己缺乏信心 。因此 ， 我们不 能让学 生错 误的 、 消极 的世界观 与人 生观任其 发展下去 ， 必 须加强对高职生科学世界观 、 人生观的教育。 三、 加强与改进高职生世 界观人生观教育的对策和建议 １ 实基础 ， ． 夯 加强思想政 治理论课教学 的针 对性 。思想 政治理 论课在 高职 院校 学生 思
想政 治教 育 的多种途 径 中 ， 处于特殊重要 的地 位 ，它对帮 助学生树立 科学 的世 界观和 人 生观有着 直接的基础作用。在教学 中 ， 教师必须做到理论
一
的教育作用。学校要善于组织 、 调和统一各方面 的教育力 协 量， 特别是 班主任 、 课教师与学生 家长三方面 的教育影响 任 要 趋于一致 ， 以取得教育工作 的最优效果 。首先 ， 调动班 要 主任的教育力量 。班主任平时与学生的接触最多 ， 是班级工 作 的具 体管理者 和学生 的直接教育者 ， 学生 能否健康成 长 ， 班 主任起着 十分重要 的作用 。其 次 ， 要协调好各任课教师的 教育力量 。学生的健康成长 ， 取决于班主任和各任课教师教 育影 响的一致性 。因此 ， 班主任和家长应主动与任课教师取 得联 系 ， 互通情 况 ， 统一要 求 ， 及时 纠正 和解 决学 生的一 些 错误认识和看法 。再次 ， 发挥家长 的教育力量 。家庭教育是 学校和社会教育所无法代替 的。对学生进行世界观 、 人生 观 教育 ， 然离不 开家长 ， 仍 因而班主任应 建立 学生 家庭档 案 ， 随时与学生家长进行书面或电话联系 ， 同发挥教育作用 。 共 ３心理辅导 ， ． 重视高职生 的心理 健康教育 。在对高职生 进行科学世 界观人 生观教育时 ，必 须不断加 强对他们的心 理健康教育 ， 提高他们 的心理 素质 ， 培养他们形成 健全的人 格。１ ８—２ ２岁 的高职生正处于青春期心理的突变期 ， 心理不 稳定。 思想意识有很大 的随意性和主观性 。 根据笔者在高职 院校多年从事教育 和管理的经历发 现 ，高职生在 世界观人 生观上 出现 的问题大 部分 由心理 问题 引起 ，比如 由于对环 境不适引起 的孤独 、郁 闷 ；由于 自我定 位不准确 引起 的忧 虑、 抑郁 ； 由于其他人 的观念等引起 的 自卑或者 自负 ， 等等 。 这些 心理问题积 累到一定 程度就会使学 生对各种道德 观念 的认 识产生错位 ， 甚至对社会产生 敌视 ， 直至走上犯罪 的道
路。 ４环境育人 ， ． 创造 良好 的世界观人生观教 育的氛围。 良
好 的环境 ， 有利于学生的身心健康 和专业水 平的提高。环境 有硬 环境 和软环境两个方 面。这样可 以使学 生在文 明创 建 的环境 中陶冶情操 、 塑造人格 、 美化 心灵 、 加强修养 、 范言 规 行， 主动提高 自身思想 道德素质 ， 积极树立科 学的世界观 和
人生观 。
５丰富载体 ， ． 实现科学世 界观人 生观教育 的社会化 。在 对高职生进行 科学世界观 、 生观教育 的过程 中， 人 我们要让 枯燥 、
空泛的教育 回归社会 ， 让学 生在实践 中感 受道德 的魅 力 ， 把 自我价值 的实现 与社 会的发展 融为一体 ， 并 让学生在 社会大课堂 中接受 教育和熏陶 ， 使世界 观 、 人生 观教育真正 收到实效 。 总之 ，高职 院校学 生的科学世 界观人生观教 育有着 自 身的特点 ， 是一项复杂 的系统 工程 。高职 院校各级干部 、 更 德育工作者和全体教 职员工 ，一定要 站在祖 国发展前 途和 民族 未来 的高度 ，站在 我国社会主义 现代化建设 全局 的高 度， 认真贯彻落 实《 中共 中央国务院关 于进一步加强 和改进 大学 生思想政治教育 的意见 》和胡锦涛 总书记在全 国加强 和改进 大学生思想政治教 育工作会议上 的讲话精神 ，进一 步统一 思想 ， 高认 识 ， 提 开拓 进取 ， 勇于实践 ， 不断探索适 合 高职特 色的教育工作 的新思 路和新方法 ，以培养 出更 多的 联 系 实 际 ， 强 思 想 政 治 理 论 课 教 学 的 针 对 性 。在 内 容 上 ， 真正德才兼备 的高等技术应用型专 门人才 。 加 要 以 马 克 思 主 义 哲 学 为 指 导 、 生 观 教 育 为 主 线 ， 世 界 观 人 把 教 育和人生观教育有机结 合起来 ，帮助学生 正确观察 和处 参考文献 ： … 江泽 民． 中央思想政治 工作会议上 的讲话［ ．人 民 日 ， 在 Ｎ】 报 理 社会 、 人生 问题 ， 认识 社会发 展方 向 ， 不为 错综复 杂 的现 ０ ０ ０ — ９１． 象所迷惑 。在 选材上 ， 要注意选用 中外历史 和现 实生 活中有 ２ ０ — ２ ０ （） ｆ 鲁洁等． 育新ｅ Ｉ ． ： 苏教育 出版社 ，９ ４ ２ 】 德 ｅＭ］ 南京 江 １９ ． 教育意 义的榜样和事例 ， 着力于对 学生进行 正面教 育 ， 制 抵 【 云 ． 想政 治 教 育心 理 学 【 ． 海 ： 海 人 民 出版 社 ， ３张 ３ 】 思 Ｍ】 上 上 和克服错误人生观 的影响 。在方 法上 ， 要注 意结合学生 的思 ２ ０１ ０ ． 想实际 和心 理特点 ， 采取启发 、 对话 、 讨论等方 法 ， 加强教学 【 王 小锡 ． ４ １ 思想 道德 修 养 ［ ． 京 ： Ｍ】 南 南京 师 范 大 学 出版 社 ， 的生动 性 、 针对性 ， 引导学 生参加 社会 实践 ， 高观察 分析 ２ ０３． 提 ０ 能力。 （ 作者单位 ： 江苏淮安 ， 江苏食品职业技术学院 ２ ３ ０ ） ２ ０ ３ ２力 强协调 ， ．Ⅱ 充分发 挥班主任 、 任课 教师与学生 家长等
中国成人教育 ２０ 年 ＠ 月 ０８
谈 高 职生的科学世界观人生观教 育
。嵇 芹珍
【 摘要】 在新的历史时期 ， 各种 思潮对 高职生科 学世界观 、 生观 的形成产生冲击， 人 导致世界观 、 生观发生偏移。出现 人 ；＿ ｒ￣ ， ． ｋｏ 既有客观原 因， 有高职生 自身修 养方面存在的 ｆ题。本文探讨 了高职 生世界观人 生观教育存在 的主要 问题 ， ｔ ．ｌ － 也 ， － ＇ Ｉ 提
出 了相 应 的 策略 探 讨 。
【 关键词】 高职生 ； 世界观 ； Ａｉ， 教育 ｇ； 世界观在哲学上又称为宇宙观 ，是指人们对整 个世界 总 的根本的看法 ，是人们对于世界的本质和各种关 系以及 世界上一切事物的根本观点。人生观是一个人对 人生 目的 和意义 的根本看法和态度 ，是世界观在人生领域 的延伸 和 体现 。世界观 、人生观决 定着一个人的人生追求 和人 生道 路， 决定着一个人 的思想境界 、 道德情操和行为准则 。高职 生， 一般都 在 １ ８岁至 ２ ２岁之 间， 正是青春年少一生 中最 富 有活力和创造性的时期 ， 也是世界观 、 人生观形成 的关键 时 期 。如何使他们走 好这人生 的“ 关键处” 如何帮助他们 形成 ？ 科学的世界观和人生观？这是 我们每个教育 作者都应该 【 认 真 思考 和 关 注 的 问 题 。 新时期高职 生在世界观人生观方面存在的主要问题 近年来 ， 国际社会风云变幻 ， 国际关系动荡 多变。我 国 正处在经济体制改革和现代化 建设 过程 中，人们 的利益关 系发生 了普遍而深刻 的变 化。在 目前这种 国际 国内新形势 下， 人们思想 活跃 ， 种思潮对人们科 学世界 观 、 各 人生观 的
一
、
形成或多或少都会产生 冲击 。这种情况下 ， 在高职生的思想 状况 上也或 多或少 的有所反映 ，有相 当一部分高职生在世 界观 、 人生观方面也存在着这样那样的 问题 ， 有些甚至 比较 严重 。主要表现如下 ： ） （ 专业思想不够牢固。一些 学生刚入 １ 学 就存在着厌学情 绪 ， 上课 不认真 听讲 ， 考试作 弊 ， 重视 不 知识 的学习和积 累 ， 为“ 认 学与不学都一 样 ， 毕业 时文 凭照 样 发” “ ０ 、６ 分万岁 ， 多一分浪费 、 少一分受罪 ” 等。（） ２个人主 义思想 比较严重 。在现实生活 中，有些 同学 凡事以我为中 心 ， 自我出发 ， 从 不关心集体 和他人 ， 自私 自利 ， 唯利 是图 ， 损人利 己， 缺乏奉献精神 。（ 法制和道德意识较差。ｆ 心理 ３ ） ４ ） 素质较差。有些学生心理素质较差 ， 对生活中遇到的暂时困 难和挫折 ， 缺
乏思想 准备 和心 理承受能力 ， 生一 种悲观失 产 望 和心灰意懒的情绪 ，对人生持怀疑态度 ，认 为 “ 生如 人 梦 ” （ 追求 享乐 。 。５ ） 部分 同学盲 目追求 物质享受 ， 生活奢侈浪 费， 讲究吃穿 ， 目攀 比， 盲 好逸 恶劳。面对高职生在世界观 、 人生观方面存在的诸多问题 ，我们必须从思想上 引起 高度
包 括 了 十几 类 企 业 。 我 们 目前 并 不 具 备这样全 面发展 的条件 。但是其 中一 些必备 的和我们 已经有一定基础 的机 构应尽快发展起来 。资信调查与评估 类公司在我 国已有 ２ ０年 的发展 历史 ， 历经波折 ，已形成 了一些 国内比较知 名的专业 资信评估公司。
建 立运行部 门、管理部 门和用户 的有 部 门发 起 设 立 ，一 种 是 作 为 中 央 银 行 效 制衡 机制。积极探索征 信行业标准 的一个部门建立 。目前 ， 我国的信用 中 化制 定 工 作 。 介机构都 是采 取公 司制 的市 场运营方 由于征 信数据及其处 理结果在某 式 ， 由于还处于发展 的初级阶段 ， 但 市 种 程度上 比较敏感 ，因此 不论 哪一 国 场需求不 足 ， 业务量相对 较少 ， 特别是 政 府对 此都要进行管理 ，但 各 国的监 政府对信用信 息的利用程度低 。由于 管框架有很大的区别 。从 国际上看 ， 主 竞争激烈 ，从 制度上保 障信用 中介机 要分为两类 ：一类是 以中央银行为监 构能够客 观 、 公正 、 独立地运 营也是亟 管 主体 ，一类 是以完善 的法律 法规 为 待解决 的问题 。就信用 中介 机构的管 基础 。从 国际经验看 ， 政府对信 用行业 理 来 看 ，根 据 我 国 行 业 发 展 现状 和 别 的管理 方式 与该 国信用管理法 律体 系 国的经验 ，对 于企 业征 信咨询类 机构 的状况密切相关 。法律法规越完善 ， 政 可以采取通过竞争 的方式 ，使其 业务 府 的直接管理 职能就相对弱化 ，信用 逐步 向有规模 、有 影响 的征信公 司集 行 业 的发 展 也 比 较 规 范 ；法 律 法 规 不 中。但是对于 资信 评级机构 和个 人信 健全 ，政府或 中央银 行的直接 管理职 用信息征询机构 ，建议通过 比较 明确 能 就 更 为重 要 一 些 ，信 用 行 业 的 发 展 的 进 入退 出机 制 的 办 法 加 以规 范 。 状 况 更 容 易 受 政 府 行 为 的 影 响 。 我 同 健全的信用管 理行业是健康 的社 信用 行业 的发展 只有 十几年 的历 史 ， 会 信 用 与 信 用 活动 赖 以 生 存 与发 展 的 由于相关 的法律法规 缺乏 ， 因此 ， 在加 基础。没有 信用管理行业 ， 就不会有
统 快 立 法 进 程 的 同 时 ，还 需 要 政 府 对 该 规范的社会信用 活动与行 为 ，就不 行业进行相应 的管理和监督 。当前 ， 需 会有 良好 的社会信用 秩序与环境 。 目 要确立该行业 的监管 主体 ，改 变长期 前 ， 在我 国 ， 最缺乏 的就是一个形 成体 以来我 国的信用行业 多头监管 与无人 系与初具规模 的信 用管理行业 。所 谓 监管并存的状况 ， 而且单一监管主体的 皮之不 存 ， 毛将 焉 附？ 如此 ， 正 要重 视 确立有助于信用管理法律法规的推 出。 信用 、 展信用 ， 要加快建设与 发展 发 就 六 、 进 信 用 中 介 机 构 的 建 立 与 我国信用管理行业。 促 规 范 发展 首先 ，就是要发展 各种各类 的资 以信用信息局 的建立 为例 ，在 国 信调查与评估公 司。从 征信发达 国家 际上主要有两种模式 ：一 种是 由私 人 的经 验看 ，一个健全 的信用管理行业
一
随着 电子商务 的快速发展 ，建设 信用 管理机 构 的迫 切性 就更 突 出了 。 因 为 ， 公开 、 在 平等 、 明等原 则与精 透 神的作用下 ，在 国内广阔的征信服务 市场需求 的诱惑下 ，外国同行公 司将 逐步进入 中国征信 市场 。对外开放 的 国 民待遇可能使外 国公司依仗其在资 金、 技术 和经验的优势地位 ， 垄断 国内 征信市场 ，届时发展 仍不成熟的 中资 信用管理公 司，特别 是征信公司将面 临 巨 大 的生 存 挑 战 。
参考文献 ：
ｆ】 智英． 用问题 的经济学分析 ， １孙 信 中
国城 市 出版社 ．（ ６ ２） ． ０
ｆ 钟起瑞 ． ２ １ 市场经济 中的信 用． 民出 人
版 社 ．０ ５ ２０．
【１ ３邓郁松 建立社会信用体 系的国际经 验与启示【ｌ Ｉ经济研 究参考 ， ０ ，７ ． １ ２ ４ （） ０ Ｉ】 ４杨菁菁 中国经济中的信 用问题 讨论 ￣／ ［． ＊１ －Ｊ 经济理论 与经济管理 ，０ ４ （ １ ． － ２０ ， １ ）
（ 作者 单位 ： 津 。 津轻 工职 业 天 天 技术学院 ）
重视并进行认真研究和解决 。
二、 出现 问题 的原 因 分 析
１ ． 残余 思想的影响 。我 国经历 了漫长 的封建社会 ， 封建 小农经济 和封建 思想根深蒂 固 ，形成 了较为厚重 的历史惯 性和文化积淀 ， 只要有适 当的条件 ， 各种 封建残余思 想就会
沉渣泛起 。
２ 国际社会 主义所面临 的重大挫折 和西方敌对 势力 的 ． 侵蚀 。国际 因素对人们世界观 、 人生观的影响主要表现在两 个方面 。一方 面是 前苏联解体 、 东欧剧 变后 ， 社会 主义 在世 界范 围内遭受严重
挫折 ， 致一些人对 社会主义 运动 、 导 马克 思主义理 论 、 共产 主义理 想信念产 生怀 疑 、 迷惑 甚至 动摇 ， 因而对中 国的社会 主义 前途失去 信心 ；另一 方面是西 方资 本 主义社会的影响 。以美国为首 的西方敌对 势力从未 改变 对 我国进行“ 分化” “ 化” 、西 的图谋 ， 不断通过 各种渠道 和传 媒 加紧进行其 “ 价值观 ” 渗透 ， 对高职生科 学世界 观 、 生 这 人 观的形成产 生了消极 影响。 ３市场经济 中利益多元化 的影 响。 ． 当前我 国正处在 重大 社会转 型之 中。随着 市场经济的发展 ， 经济成分 和经济利益 多样化 ， 社会 生活方式 多样化 ， 社会组织 形式 多样 化 ， 就业 岗位 和就业方式多样化 日趋 明显 ， 人与人 、 人与 社会之 间的 各种关 系 日益复杂多样 。同时 ， 发展市场经济所遇 到的一些 新情况 、 问题也容 易导致人们思想 困惑 ， 新 有些 高职生理想 信念动摇 ， 界观 、 世 人生观发生偏离 ， 甚至走向反面 。 ４社会风气和学校 、 ． 家庭 教育 的影 响。由于高职生 明辨 是非 、 丑 、 美 真假 、 善恶 等方 面的能力 有限 ， 因此 ， 社会 上 的 些不正之 风和腐败现象 ，在 高职生 的思 想上打下 了深深 的烙印 ， 有些高职生学会 了请 客 、 礼 、 送 拉关 系等 ， 给他们纯 洁 的心灵蒙上 了阴影 ， 响了他们科学 世界观 、 影 人生 观的形 成， 学校 教育对高职生世界 观 、 生观 的形 成也产生 重大影 人 响 。大量事实表 明， 不同的学校环境 、 同的校风 、 不 不同的教 师对高职生世界观 、 观的确立所 产生的作用是极不相同 人生 的。家庭对人的成长和世界观 、 人生观 的形成起特殊作用。 ５ 高职生 自身修 养方面存在 的问题 。内因是事物变 化 ． 发 展的根据 ， 外因是事物变化发 展的条件 ， 因要通过 内因 外 起作用 。上述几条只是外 因， 内因是高职生 自身。有 些同学 认 为进 了高职院校 ， 就等于船 到码头车 到站 ， 因而不注意 加 强 自身思想 道德修 养 ， 不注 意刻苦学 习 ， 缺乏 进取 心 ； 有些 同学经 常为 自己失去 进入 大 学殿 堂深 造 的机 会 而懊 恼 不 已， 时常为未来忧虑 ， 表现 出对 自己缺乏信心 。因此 ， 我们不 能让学 生错 误的 、 消极 的世界观 与人 生观任其 发展下去 ， 必 须加强对高职生科学世界观 、 人生观的教育。 三、 加强与改进高职生世 界观人生观教育的对策和建议 １ 实基础 ， ． 夯 加强思想政 治理论课教学 的针 对性 。思想 政治理 论课在 高职 院校 学生 思
想政 治教 育 的多种途 径 中 ， 处于特殊重要 的地 位 ，它对帮 助学生树立 科学 的世 界观和 人 生观有着 直接的基础作用。在教学 中 ， 教师必须做到理论
一
的教育作用。学校要善于组织 、 调和统一各方面 的教育力 协 量， 特别是 班主任 、 课教师与学生 家长三方面 的教育影响 任 要 趋于一致 ， 以取得教育工作 的最优效果 。首先 ， 调动班 要 主任的教育力量 。班主任平时与学生的接触最多 ， 是班级工 作 的具 体管理者 和学生 的直接教育者 ， 学生 能否健康成 长 ， 班 主任起着 十分重要 的作用 。其 次 ， 要协调好各任课教师的 教育力量 。学生的健康成长 ， 取决于班主任和各任课教师教 育影 响的一致性 。因此 ， 班主任和家长应主动与任课教师取 得联 系 ， 互通情 况 ， 统一要 求 ， 及时 纠正 和解 决学 生的一 些 错误认识和看法 。再次 ， 发挥家长 的教育力量 。家庭教育是 学校和社会教育所无法代替 的。对学生进行世界观 、 人生 观 教育 ， 然离不 开家长 ， 仍 因而班主任应 建立 学生 家庭档 案 ， 随时与学生家长进行书面或电话联系 ， 同发挥教育作用 。 共 ３心理辅导 ， ． 重视高职生 的心理 健康教育 。在对高职生 进行科学世 界观人 生观教育时 ，必 须不断加 强对他们的心 理健康教育 ， 提高他们 的心理 素质 ， 培养他们形成 健全的人 格。１ ８—２ ２岁 的高职生正处于青春期心理的突变期 ， 心理不 稳定。 思想意识有很大 的随意性和主观性 。 根据笔者在高职 院校多年从事教育 和管理的经历发 现 ，高职生在 世界观人 生观上 出现 的问题大 部分 由心理 问题 引起 ，比如 由于对环 境不适引起 的孤独 、郁 闷 ；由于 自我定 位不准确 引起 的忧 虑、 抑郁 ； 由于其他人 的观念等引起 的 自卑或者 自负 ， 等等 。 这些 心理问题积 累到一定 程度就会使学 生对各种道德 观念 的认 识产生错位 ， 甚至对社会产生 敌视 ， 直至走上犯罪 的道
路。 ４环境育人 ， ． 创造 良好 的世界观人生观教 育的氛围。 良
好 的环境 ， 有利于学生的身心健康 和专业水 平的提高。环境 有硬 环境 和软环境两个方 面。这样可 以使学 生在文 明创 建 的环境 中陶冶情操 、 塑造人格 、 美化 心灵 、 加强修养 、 范言 规 行， 主动提高 自身思想 道德素质 ， 积极树立科 学的世界观 和
人生观 。
５丰富载体 ， ． 实现科学世 界观人 生观教育 的社会化 。在 对高职生进行 科学世界观 、 生观教育 的过程 中， 人 我们要让 枯燥 、
空泛的教育 回归社会 ， 让学 生在实践 中感 受道德 的魅 力 ， 把 自我价值 的实现 与社 会的发展 融为一体 ， 并 让学生在 社会大课堂 中接受 教育和熏陶 ， 使世界 观 、 人生 观教育真正 收到实效 。 总之 ，高职 院校学 生的科学世 界观人生观教 育有着 自 身的特点 ， 是一项复杂 的系统 工程 。高职 院校各级干部 、 更 德育工作者和全体教 职员工 ，一定要 站在祖 国发展前 途和 民族 未来 的高度 ，站在 我国社会主义 现代化建设 全局 的高 度， 认真贯彻落 实《 中共 中央国务院关 于进一步加强 和改进 大学 生思想政治教育 的意见 》和胡锦涛 总书记在全 国加强 和改进 大学生思想政治教 育工作会议上 的讲话精神 ，进一 步统一 思想 ， 高认 识 ， 提 开拓 进取 ， 勇于实践 ， 不断探索适 合 高职特 色的教育工作 的新思 路和新方法 ，以培养 出更 多的 联 系 实 际 ， 强 思 想 政 治 理 论 课 教 学 的 针 对 性 。在 内 容 上 ， 真正德才兼备 的高等技术应用型专 门人才 。 加 要 以 马 克 思 主 义 哲 学 为 指 导 、 生 观 教 育 为 主 线 ， 世 界 观 人 把 教 育和人生观教育有机结 合起来 ，帮助学生 正确观察 和处 参考文献 ： … 江泽 民． 中央思想政治 工作会议上 的讲话［ ．人 民 日 ， 在 Ｎ】 报 理 社会 、 人生 问题 ， 认识 社会发 展方 向 ， 不为 错综复 杂 的现 ０ ０ ０ — ９１． 象所迷惑 。在 选材上 ， 要注意选用 中外历史 和现 实生 活中有 ２ ０ — ２ ０ （） ｆ 鲁洁等． 育新ｅ Ｉ ． ： 苏教育 出版社 ，９ ４ ２ 】 德 ｅＭ］ 南京 江 １９ ． 教育意 义的榜样和事例 ， 着力于对 学生进行 正面教 育 ， 制 抵 【 云 ． 想政 治 教 育心 理 学 【 ． 海 ： 海 人 民 出版 社 ， ３张 ３ 】 思 Ｍ】 上 上 和克服错误人生观 的影响 。在方 法上 ， 要注 意结合学生 的思 ２ ０１ ０ ． 想实际 和心 理特点 ， 采取启发 、 对话 、 讨论等方 法 ， 加强教学 【 王 小锡 ． ４ １ 思想 道德 修 养 ［ ． 京 ： Ｍ】 南 南京 师 范 大 学 出版 社 ， 的生动 性 、 针对性 ， 引导学 生参加 社会 实践 ， 高观察 分析 ２ ０３． 提 ０ 能力。 （ 作者单位 ： 江苏淮安 ， 江苏食品职业技术学院 ２ ３ ０ ） ２ ０ ３ ２力 强协调 ， ．Ⅱ 充分发 挥班主任 、 任课 教师与学生 家长等