《怎样写好三年级作文》由徐根荣主编，上海社会科学院出版社出版（2006年9月新1版）。现将部分内容的电子稿提供给我区各位教师，供教学时参考。
说明：1. 学生作文由七宝明强小学、闵行区实验小学、江川路小学等提供；2.所提供的电子稿内容未经校对，请以正式出版的书为准。
怎样写好三年级作文
闵行区教师进修学院 傅 军
三年级第一学期
12 玩
【题目要求】
1 在横线上填上最喜欢的玩具的名称。
2 能写150字左右的短文，告诉别人自己喜欢的玩具的样子、喜欢的原因和玩法。
【审题要点】
本题题目为“玩 ”，在审题时要注意两个词，一个是“玩”，另一个是要求自己填写的玩具的名称。在写作前，就应该从这两个方面着手，把这个玩具的样子和玩法写清楚。
【习作指导】
1 在题目的横线上填上你最喜欢的玩具的名称。然后想一想，你喜欢这个玩具的原因是什么。
2 把这个玩具玩一玩。你可以把自己喜欢的玩具带到教室里，和同学们一起玩，再互相交流，互相介绍一下自己喜欢的玩具。
3 动笔前，第一，先想一想这个玩具的样子，再有顺序地用文字表达出来，让没看到这个玩具的人，也能大致知道它的基本特点，比如你可以从颜色、形状等几方面去写成。第二，再想一想，这个玩具是怎么玩的，把玩法一步步理清楚，然后用文字表达出来。最好能使不会玩的同学看后，能知道是怎么玩的。
4 在写作时，还应该把你对这个玩具的喜爱之情表达出来。
【佳作选评】
例文1
玩 赛 车
宋乐阳
我有一辆赛车，它的外形很棒，结构跟四驱车差不多，车壳前面又宽又大，中间有一个小孔，那是给车子散热用的。车头有一个黑色的驾驶室，黑色的玻璃在阳光下闪闪发亮。驾驶室后面有一个推进器，旁边是两个推进翼，特别神气。车身下有一个马达，赛车是通过马达和推进器让车前进的，它可是威力无比哦。
这辆赛车的玩法不难，先把车底的螺丝拧松，再打开盖子，装入电池盖上盖子，按一下开关，它就会像脱缰的野马‚飞‛了出去。它飞速地行驶着，让人看得目不暇接。我仿佛觉得自己正驾驶着它，飞驰在赛车道上。
【点评】
这篇习作的小作者是从赛车的样子和玩法两方面来写的。第1小节玩具的外形写清楚了，而且你注意到吗？小作者先总的介绍玩具赛车的外形特点——外形很棒，然后很有顺序地介绍了赛车的几个部分。第2小节写了玩具赛车的玩法。小作者也很注意有条理，先写了‚这辆车的玩法不难‛，然后就按步骤写了装入电池和按下开关，车就会‚飞‛出去。最后还写了自己的想像。
例文2
玩 呼 啦 圈
秦瑶
我有一个呼啦圈，那是我在二年级时，妈妈给我买的。它呀，是圆形的塑料圈，直径大约45厘米。它有我的大拇指那样粗，上面印有红色的条纹，红色条纹像蛇一样绕在塑料圈上。
我把呼啦圈套在我的腰上，双手握住两边向左或向右用力一甩，腰带着屁股、膝盖一起扭啊扭。呼啦圈好像被我吸住了一样，在我腰的周围转动着。‚一、二、
三、四、五、六……‛当我转到第68个时，呼啦圈像一个头晕的小孩子，掉了下来。当它落到我的膝盖时，我赶快扭动起来，它在我的膝盖上又转动起来，‚一、
二、三、四、五……‛我让呼啦圈在我的膝盖上转了18个后，它才完全落地了。
啊！呼啦圈是我的一个好玩伴，它为我带来的是——欢乐。
【点评】
‚呼拉圈‛的外形太简单了，玩法好像也很难用语言表达，但本文的小作者却非常有心。小作者第1小节写了呼拉圈的外形，除了写它是‚圆形的塑料圈‛以外，还写了它的大小、粗细和颜色花纹，‚直径约45厘米‛，‚有我的大拇指那样粗‛，‚上面印有红色的条纹‛。在写玩法时，小作者先写了基本的玩法‚把呼啦圈套在我的腰上，双手握住两边向左或向右用力一甩，腰带着屁股、膝盖一起扭啊扭‛，再写了某一次自己玩的经过，这样不仅做到了写清楚，还做到了写具体。
例文3
玩‚登高‛积木
黄子璇
自从上了小学，我的玩具都被妈妈处理掉了。只有那盒‚登高‛积木，还时
常拿出来玩一玩，因为它可以培养观察力和耐心，可以帮助我克服粗心的毛病。
‚登高‛积木由许多块厚薄、大小完全相同的长方形木条组成。
虽然，它的外形很普通，可是，要把它搭得又高又稳，可并不容易。首先，把积木三块一层，横着，竖着地交错着，叠成一座‚塔‛。然后，不断地从‚塔‛中抽出积木，放到最高层。同时，还必须保持着‚塔‛的平衡。
在叠与搭的过程中，我还悟出了一个道理：人的一生就要不停地攀登，更高的目标永远在等待着我们。
【点评】
小作者先介绍了喜欢这盒玩具的理由，再用一句话简洁地介绍了它的外形‚由许多块厚薄、大小完全相同的长方形木条组成‛。接着用‚首先……然后……‛，写出了积木的玩法。最后写在玩的过程中，悟出的道理。小作者真是一个善于动脑筋的孩子。
【习作选编】
例文1
玩会下蛋的母鸡
张艺舟
我家有一个玩具，那就是一只会下蛋的母鸡。它头上有一个又红又大的鸡冠，一只尖尖的嘴巴黄灿灿的。身体又胖又大，全身羽毛五彩缤纷，身上的毛是金黄色的，翅膀上的毛金中带黑，且油光发亮，尾部羽毛是红色的。它的脚趾粗壮有力。
你别看它小了点，本领可大着哪！只要将一颗椭圆形的鹅卵石放入它的小嘴巴，一扭下面的开关，奇迹便会发生：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还‚咯咯咯‛地直叫唤，突然跑到一处不动了，只听‚扑通‛一声，一只‚鸡蛋‛掉了下来……随后，它像是完成了什么重大任务似的，红着脸，高兴地叫个不停。真是有趣极了！
例文2
玩电动乌龟
我有两只可爱的玩具乌龟。它是奶奶送给我的生日礼物。这两只‚乌龟‛的长相可逗人了。‚龟妈妈‛有个小脑袋，头戴一顶粉红色的小礼帽，圆圆的脸上镶着两只乌黑明亮的大眼睛。‚乌龟宝宝‛的嘴巴十分惹人喜爱,全身都是米黄色的好可爱啊!
‚龟妈妈‛和‚龟宝宝‛之间有一条弹簧线连着。只要轻轻拉动弹簧线，‚龟妈妈‛和‚小乌龟‛就会一起爬行，还有音乐呢！当音乐一停，小乌龟就会爬到妈妈身边。我非常喜欢这两只乌龟，它给我的童年生活增添了无限的欢乐。 例文3
玩溜溜球
王繁文
我有一个粉红色的溜溜球，只要一转，它就会发出红色的光。这几天电视里
播《火力少年王》，我一下子想起那束之高阁的玩具，翻箱倒柜地把溜溜球找了出来，下定决心练习。
我先把溜溜球的线一圈圈绕好，然后把线圈套在中指上，接着把球甩出去，不料却收不回来。我急忙用力，可球还在下面直打转。我没有气馁，接连来了几次……终于，功夫不负有心人，突然甩出去的球，在我抬起手腕想收回来时，神奇地收回来了。成功的兴奋让我大叫起来：‚啊！我会玩溜溜球了！‛ 例文4
玩芭比娃娃
董璐婧
我最喜欢玩芭比娃娃了，因为它的外表非常非常的美丽。
她那张圆圆的脸庞上长着一双宝石般的大眼睛，忽闪忽闪的；还有着细细长长的眉毛，弯弯翘翘的眼睫毛；一只小小的鼻子高挑有形；一张粉红色的樱桃小嘴，微笑时刻挂在嘴边。
怎么和芭比娃娃一起玩呢！她有许许多多漂亮的衣服，我就帮她穿上漂亮的衣服，把她打扮得漂漂亮亮的。我按照不同的季节或假设不同的场合给她挑选不同的衣服穿上，让她神采飞扬，精气十足。每件衣服的后面都有一个粘扣，穿好后把它扣起来就大功告成了。芭比娃娃的美丽身材也就秀出来了，再找一些小饰品给她戴上，她就会更加迷人！
13 护蛋的故事
【题目要求】
1 准备一只生鸡蛋，然后把它带到学校里，并想办法让这只生鸡蛋在这一天内都完好无损，安全地和你一起放学回家。
2 完成任务后，把你是怎么做的怎么想的，发生了什么事写下来，并把你当时的心情写下来。
3 能写150字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受写下来。
【审题要点】
本题要求是写一个“故事”，关于“保护鸡蛋”的故事，所以首先要完成“保护鸡蛋”的任务，然后再把护蛋过程中发生的事写下来。这个任务可能会顺利完成，可能会有些波折，也可能没有完成，毕竟鸡蛋是很容易破碎的。除了要求把完成任务的经过写下来，因为是“故事”，所以要注意情节的描写，即把完成护蛋这件事的经过和变化写清楚。
【习作指导】
这是一次活动作文，所以我们先要根据要求先完成这一护蛋的任务。活动完成后，回忆一下这次活动中，自己是怎么做的？和同学们交流一下，各自采取了哪些方法，自己有些什么想法；最后结果怎样？是成功还是失败？对此，自己有什么感受？本次活动还可以请爸爸、妈妈一起参与。比如设计一张记录卡和家长共同完成。
附：
护蛋记录卡
日期： 年 月 日
【佳作选评】
例文1 护蛋的故事
胡怡帆
昨天的探究课上，老师说让我们参加一个‚护蛋‛的游戏，看谁三天也不让这个蛋碎。于是，今天一大早，我就捧着蛋来上学。我将蛋装在一个袋子里，来到了教室。我和同学交流起是怎么护蛋的。有的说：‚我将蛋放在我给它做的小屋里，绝对不会碎。‛ 有的说：‚我带个熟鸡蛋，不太容易碎，而且老师也看不出。‛‚这可不行！‛我光顾着说话了，不小心袋子一斜，我的蛋好似抹了油一般滚了出来，只听‚啪‛一声我的蛋立即变成了一个‚黄太阳‛。我心想：早知道装在袋子里会碎，我就用个盒子了。
【点评】
小作者的护蛋经历很短，但把故事写完整了。先写了时间和起因，再写了经过和结果，最后写了自己的想法。特别是把鸡蛋最后从袋里滑落下来的样子‚好似抹了油一般‛，和掉在地上的样子写得很具体，‚只听‘啪’一声我的蛋立即变成了一个‘黄太阳’‛。
例文2
护蛋的故事
黄晓悦
今天早上,我带着我的‚宝贝‛——一个生鸡蛋，喜滋滋地来到学校。我给我的鸡蛋宝宝取名叫‚小精灵”,还在鸡蛋上画了个小笑脸。
下课了,我想出去玩, 忽然看到‚小精灵‛像要哭了似的，就把‚小精灵‛也带着。玩起来不像以前那么痛快了，总是担心自己不小心把它弄伤。中午，我看见‚小精灵‛身上有点脏，就带它去洗洗澡。洗完后，又轻轻用纸巾把它擦干。看见它高兴地对着我笑，似乎在说：‚好舒服啊！‛我的心里也顿时甜甜的。
保护小鸡蛋真不容易啊！其实爸爸妈妈从我们生出来时就开始保护着我们，他们才是最伟大的呢！
【点评】
小作者把自己护蛋的经历写得很清楚，给鸡蛋取名，带着它一起玩，给它洗澡。特别是让我们感受到了小作者爱蛋护蛋的情感，把这只蛋当成了有生命
力的‚宝宝‛来写，会哭会笑，会说话。
例文3
护蛋的故事
张立
从今天开始，我们每人要带好一个生鸡蛋，要好好保护它，就像是自己的宝宝一样。这是为什么呢？哦，原来老师要让我们体验一下带宝宝的辛苦。
我把我的小鸡蛋放入一个泡沫盒里，再拿一块大的丝绸围巾把盒子包起来。最后，把一个游泳帽套在盒子的外面。我称它为‚老鼠蛋‛！因为我属‚鼠‛，又喜欢老鼠。
下课了，我带着我的老鼠蛋闲逛。刚走到二（5）班门口时，一位小朋友突然冲出来，我一下子被撞倒在地上，我的小鸡蛋也滚出好远。幸好我的宝宝有那‚防护措施‛，幸免于难，真是虚惊一场啊！接下去几个课间，我都没有出去‚闲逛‛，生怕再有什么意外。
唉！带‚宝宝‛的感受可不轻松哦！
【点评】
小作者一开始交代了护蛋的原因，接着写了‚我‛是怎么护蛋的，最后写了自己的感受。护蛋经过分了两个方面来写，先写了为鸡蛋精心包装，再写了一件课间发生的‚意外事‛。其中还写了自己的感受：‚幸好我的宝宝有‘防护措施’‛；‚ 唉！带‘宝宝’的感受可不轻松哦‛。真有趣。
【习作选编】
例文1
护蛋的故事
邹天一
我们班开展了一个三天护蛋的活动，以体验妈妈怀孕时的艰辛。第二天早晨，一进教室，就听到有同学在惊呼：‚哎呀，怎么碎了呀，我还没给你起名呢！‛我一听赶紧在我的鸡蛋外面包了一层餐巾纸，放在课桌的最里面，还在四周摆了几块石子。就这样小心翼翼地过了第一天。
回到家里，我找了一个扁圆形的茶叶盒，把裹着餐巾纸的鸡蛋放了进去，盖上盖子后，还在外面贴了胶带纸，我想这下不会有事了吧。就这样，我度过了剩下的两天。
原来妈妈在怀我的时候这么艰辛啊！我不由感慨万分。
例文2
护蛋的故事
顾婕仪
星期四，老师布置了一项作业，让我们在三天里，不管是上学还是放学都带着一个生鸡蛋，并采用各种方法，让蛋完好无损。我心想：这么简单的事情，还能难倒我。
第一天一早，我从冰箱里拿出一个鸡蛋。我把它装进塑料袋里，又放了些棉花，然后放进饭袋里，心想：这回应该没事了吧。
于是就上了妈妈的摩托车。车开到半路时，车子颠了一下，只听‚啪‛的一声，我吓了一大跳。我连忙打开饭袋一看，蛋完好无损，这才松了一口气。 我觉得放在饭袋里不安全，于是就把蛋搂在怀里，让蛋宝宝舒舒服服躺在我暖暖的小手里。一路上,我一会儿换左手,一会儿换右手,生怕蛋宝宝不舒服,还不时地拿出来,让它透透新鲜空气,安慰它说：‚蛋宝宝,乖点哦,我们马上就要到学校了,上课时可要听话喽‛。
到了学校，我看了看蛋宝宝安然无恙地躺在小手里，全身暖暖的，还在睡大觉呢。
例文3
护蛋的故事
石雪君
今天，老师布置了一个任务：护蛋，让它在三天之内完好无损。我听了这个消息，兴奋不已，迫不及待地想完成这个‚重大的使命‛。 第二天早晨，我早早地来到学校，刚进教室，便傻了眼，许多同学的蛋都变成了“黄太阳”！这时，我赶紧捧出自己的蛋，生怕它也夭折了。到了中午，我小心翼翼地用毛巾把蛋裹了起来，带着蛋来到了走廊。说时迟那时快，一个跟我差不多高的男同学飞奔而来，我手中的蛋一下子脱离了它的“临时别墅”，还好我及时把它接住了，否则后果不堪设想。哎！看来没有想象中的那么简单哪！下课不能快步走路，中午不能嬉戏玩耍，太没自由了！“不行！要坚持到底！”我对自己说。后来的两天，我精心护蛋，给蛋做了小房子、记录卡，终于完成了护蛋的使命，成功了！ 例文4
护蛋的故事
李雨辰
为了让我们体验带宝宝的辛苦，老师让我们带一个鸡蛋宝宝到学校里来。 今天早上，我带着‚米吉娜‛来到了学校，让她和我一起上课，一起吃饭，一起玩耍。一开始，我不让任何人碰我的‚宝宝‛，生怕别人弄伤了她。但又想：‚宝宝‛也不能一直在妈妈怀里长大，应当让她接触外部世界。正巧，陈昊走过来对我说：‚李雨辰，让我摸摸你的宝宝，行吗？‛我当然不拒绝：‚行啊，只要你小心一点就行了。‛‚你的宝宝真可爱！‛‚是啊！‛我的心里甜甜的！
中午，我和我的‚宝宝‛在草地上玩游戏。因为刚下过雨，所以米吉娜的身上沾满了泥，我一看，马上带着它去‚洗澡‛，把它洗得干干净净。然后把‚宝宝‛带回‚家‛，盖上‚被子‛，生怕它着凉。
这一天下来，有好多同学的鸡蛋都碎了，可我的却完好无损，而且干干净净，一点也不脏。
这次活动，我体验到了父母养育孩子的辛苦。孩子们就像是一只只小鸡蛋，要小心翼翼地呵护才行呢！。
三年级第二学期
观察日记：春天来了
【题目要求】
1．从自然景色、动物、植物的变化，人们的衣着、活动等写出春天的特点。
2．写一篇观察日记，注意正确运用日记的格式。
【审题要点】
题目是“春天来了”，首先要紧扣“春天”二字，所写要符合春天的特点；第二要注意是春天“来了”，这是一个表示动态的词，要写出季节的变化。春天与冬天季节不同在哪里，景色有什么变化，动植物有什么变化，人们（衣着、神情等）有什么变化，写出变化，写出季节的特点是本文写作的关键。
本题要求写一篇观察日记，并注意正确运用日记的格式。
【习作指导】
1春回大地，万物复苏、风和日丽、花红柳绿，这真是个美丽的季节，建议你在动笔之前先出去逛一逛，到公园里、小区里、校园里，如果你们家养了植物，就到阳台上去仔细观察一番，你发现了什么？叶绿了，花开了，小草长出来了，树枝上发新芽了„„。
春天也是个快乐的季节，你出去跑一跑，跳一跳，和小狗、小猫比赛跑，感受一下春日的阳光，感觉一下春天是否已来到你身边？再到热闹的马路上、街道上去看一看行人的衣装，脸上的表情。与寒冷的冬天比，商店橱窗里的摆设有什么变化„„
2 想一想，把你出去逛街、游玩时看到的、听到的、想到的整理一下，春天给你的感觉是什么？
3 注意这篇文章要求用日记的格式写，所以要先写上日期、天气等。在写作时，可以像是和一位老朋友在交流谈心，告诉日记朋友在你眼里，春天是什么样的，你是从哪些地方看出或感受到春天来了，让日记朋友和你一起享受春天。
【佳作选评】
例文1
春天来了
——玉兰花开了
刘星临
3月14日
白玉兰真是一种奇特的树，整个冬天都光秃秃的，没有一张叶子。天气渐渐暖和起来，它们不先长叶子，却先长花苞。前几个星期，我就看到楼下花坛里的白玉兰树上有花苞了，一只只花苞像毛茸茸的小球。今天我又有一个新发现：玉兰花开了！那一朵朵洁白无暇的花朵远看像一只只会飞的白鸽；近看像一只只白玉做的小汤勺，真是美丽极了。
春天来了，白玉兰把它最美的一面展现给春天。
【点评】
小作者抓住了一种植物——白玉兰，来写出春天来了，玉兰先开花后长叶的特点。而且她已经多次观察过玉兰花了，先是看到了玉兰树上结出了花苞，过了几个星期花开了，远看像‚会飞的白鸽‛，近看像‚白玉做的小汤勺‛。
春天来了
诸宇灵
3月28日 多云
清晨，‚叽叽喳喳‛的鸟叫声，把我从睡梦中唤醒。我飞快地穿好衣服，来到了小区的公园里。
你瞧，五颜六色的花儿竞相开放：迎春花张着它那黄黄的小嘴，好像在说：‚春天来了，春天来了！‛桃花也绽开了一朵朵粉红的花瓣，迎接着春的到来。月季花更是不甘示弱，它们个个露出迷人的笑容，像一个个天真烂漫的少女，在春风中微微摇曳。小草们一听到春的消息，都争先恐后地探出了翠绿的小脑袋，呼吸着散发着泥土香气的空气，喜迎春天的来临。
春天，人们脱去了厚厚的冬装，穿着轻盈漂亮的春装在公园里健身。有的在打羽毛球，有的在跑步，还有的在踢足球……一个个脸上洋溢着快乐微笑，好像在对春姑娘说：‚谢谢你，给了我们这样一个快乐、温暖的季节。‛
春天来了，春天来了，春是可爱的顽童；春是美丽的少女；春是奇妙的画师……
啊，我爱春天！
【点评】
小作者真会写，从早晨一睁眼开始写起，从花儿写到人们，写了自己看到的、想到的。看到迎春花觉得它好像张着小嘴在说话，看到月季花觉得它像少女，这样就把春天写‚活‛了。结尾两节表达了小作者的爱春天之情。
例文3
春天来了
庄有豪
春天来了。看,那粉红色的桃花,像一位位美丽的仙女亭亭玉立地站在枝头。瞧，油菜花也不甘落后，为了迎接春姑娘的到来，它们开出了最美丽的花朵，金灿灿的。
春天来了。蔚蓝的天空中，燕子从南方回来了，它们在树上安家，在天空中飞翔。
春天来了。小朋友们脱去了厚重的冬装，穿上漂亮的春装，拉着爸爸妈妈来到了公园里，在草地上快乐地奔跑着、欢笑着。
【点评】
小作者抓住了春天盛开的桃花、油菜花，还有小燕子，写出了春天景物的
特点，还写了小朋友脱去了冬装，在公园里玩耍的情景，写出了季节的特点。
【习作选编】
例文1
春天来了
陆谢俊
3月7日 星期二 晴
冬爷爷走了，春姑娘踏着轻盈的步伐向我们悄悄地走来了。
在小河边，小草身了个懒腰，一边呼吸新鲜空气，一边换上了嫩绿色的春装，然后叫醒了身边的小花儿。小花睁开眼睛，望了一下周围一派生机勃勃的景象，它高兴极了！就连光秃秃的树枝上也长出了嫩绿的叶子。小河里，一群白天鹅在水中嬉戏。我不禁想起了一首诗：‚鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。‛
春姑娘又来到了公园。那！小朋友们都脱去了厚厚的冬装，尽情地玩耍！有的在玩捉迷藏，有的在玩打弹子……
春天啊！你真是个朝气蓬勃的季节呀！
例文2
春天
郝黎怡
春姑娘驾着春风，迈着轻盈的脚步徐徐地来到人间。
这不，公园里的迎春花正在含苞欲放，绿色的花苞，淡粉红色的顶尖，像害羞的小女孩，用五六片花瓣不好意思地遮住自己漂亮的脸蛋。两旁的梧桐树的枝丫上已经钻出了嫩绿的小手般的小芽，在阳光的映照下显得那样的娇嫩。咦？是谁来了？哦！原来是长着五颜六色翅膀的蝴蝶，它们正在花丛中翩翩起舞，加入这百花争艳的盛会。
春天是一年中最美丽的时刻。让我们去拥有她，尽情地去享受她吧！
例文3
春天来了
卫奕婷
春姑娘来了！
我看到春姑娘拿了一把绿刷子，把枯黄的小草涂成了绿色。把光秃秃的树枝画上了几片翠绿的树叶。
我看到春姑娘又拿了一把七彩刷子。用红刷子把太阳刷得火红火红，把桃花的脸刷得红彤彤。用黄色的刷子把美丽的迎春花花妹妹披上了一件黄衣服…… 我还听春姑娘吹的哨子声。她唤醒了可爱的小松鼠，软绵绵的蚕宝宝，调皮
的小青蛙，还唤来了春天的使者——小燕子。春姑娘把它们聚集到一块，让它们一起做运动，一起玩游戏。
啊！多美好的春天啊！
例文4
3月19日 星期二 晴
春 天 来 了
杜泓钰
阳春三月，春回大地，万物复苏。
瞧！柳树正在舒展枝叶，随着风翩翩起舞，枝条摸着平静的湖面，湖水在阳光的照耀下显得波光粼粼；小草从土壤里钻出来了，一片一片，像绿地毯一般，走上去软绵绵的；迎春花像一个个少女，迎接着春姐姐的到来；松树长出了嫩绿的新叶，新叶和深绿的老叶合在一起，形成了深浅相间的颜色，煞是好看；野花们也竞相开放，像是在选美似的，把大地打扮得姹紫嫣红。
人们纷纷脱去厚厚的冬装，换上轻盈美观的春装，给大地增添了色彩；孩子们在春天里嬉戏玩耍和打闹；年轻人则带着朋友四处旅行；老人沐浴在春天的阳光下，时而谈心，时而看报，时而弯弯腰，甩甩手，锻炼锻炼身体。
啊！让我们一起去拥抱春天吧！
活动作文：找“宝”
【题目要求】
本文是一篇活动作文，要求教师组织学生进行一次找“宝”的活动后，然后把活动经过写下来。
1．在同学中征集几块的硬币、橡皮或其它小物品，然后选派同学或老师把它们藏到教室里或操场的角落里。
2．可以分小组开展一次寻“宝”活动。
3．活动后，进行讨论：你是怎么寻宝的？找到没有？你心里是怎么想的？你看过别的同学是怎么找的吗？
3．试着按讨论交流的内容，把寻找的过程用文字记录下来。
【审题要点】
题目是“找硬币”，因此关键是要把“找”的经过写清楚，即要写出是怎么“找”的，“找”到了没有，在找的过程中自己的怎么想的。可以写别个是怎么寻找的，也可以写自己是怎么寻找的。
【习作指导】
1．这是一次活动作文，只有你积极参与，投入到活动中，这样才会有体验，才能产生表达的欲望。所以要写好这篇作文首先就要积极行动起来，和同学们一起去“找宝”。
2．在活动时，请你要注意观察别人是怎么寻找的，你和同学有些什么对话，是怎么想的。当你也参与了活动后，可以在活动结束后，想一想你是怎么寻找的？找到或没找到？心里是怎么想的？
3．在写作时，你可以从以下几方面来着手：
当老师宣布活动开始后，大家的表现；
活动开始后，同学们在哪些地方进行了寻找；是怎么找的？你可以抓些动词，比如翻、摸、拨等；
找到时，大家有些什么表现，可以从语言、神态几方面写；没有找到的同学，又有些什么表现，也可从语言、神态等方面写。如果你自己也参与了寻找，可以写一写，你自己心里是怎么想的。
最后，可以发表一下对这次活动的感受。
【佳作选评】
例文1
找硬币
骆株元
语文课上，范老师让我们玩‚找硬币‛的游戏，同学们一听兴致都很高。教室里一共藏了七枚硬币，分别藏在不同的地方。随着老师的一声令下，大家马上行动起来。从花盆到小书库，又从小书库到讲台，从讲台到课桌椅，在同学们的‚地毯式搜寻‛中，终于有几枚硬币接二连三地被找了出来。只剩下最后一枚了，同学们越来越着急，一边找一边不停地唠叨：‚我怎么找不到的呀！硬币啊硬币，你在哪里？‛‚找到了！找到了！最后一枚我在小书库里找到了！‛‚啊！小书库我们也找过的，怎么没找着？‛几个同学异口同声地叫了起来。
哎！都怪自己找得太马虎了！
【点评】
这篇作文通顺、清楚、完整地写出了‚找硬币‛的过程。先交代了语文课上，老师让我们玩游戏，然后写了寻找的过程，最后写了在这次活动中得到的教训‚都怪自己找得太马虎了‛。在怎么找硬币的几句话中，主要写了同学们在寻找时的神态、语言，‚越来越着急‛，‚ 一边找一边不停地唠叨‛； ‚硬币啊硬币，你在哪里‛，‚ 啊！小书库我们也找过的，怎么没找着‛。
例文2
找硬币
施煜
星期五的晚托班，杨老师给我们做了一个‚找硬币‛的游戏。
游戏规则是这样的：把一到二枚硬币藏在教室任意一个角落，让一名同学在规定的时间里找到。
我们一共玩了三局，在第三局老师请到了我，我和另外一个同学马上跑到教室外面，静静地等待着，紧张得手心直冒冷汗，担心找不到硬币，在同学面前出丑。这时，教室门开了，‚可以进来了！‛我忐忑不安地走进教室。可是刚进去就看见同学们都偷偷地抿着嘴笑，好像在说：‚你们找不着！你们找不着！‛我定了
定神，把目标锁定在小书屋，就直奔那里。我把上面的花盆从上到下，查了个遍，可是，没有硬币的影子。我心里发慌了，到底会藏在哪里呢？我又扩大搜索范围，像一只无头苍蝇似的在饮水机、讲台下、窗台上到处寻找，可还是一无所获。正当我手足无措的时候，耳边传来轻微的声音：‚卫生角的本子里！‛我回头一看，原来是我的好朋友——小刘，我朝她会心地一笑，马上拿起挂在卫生角上的《卫生记录本》，打开夹子，只听‚叮当‛一声，一枚闪闪发亮的硬币滚落在地上，我像发现宝贝似的，一个‚饿狼扑食‛，高高地把硬币举起，欢呼道：‚啊！找到了！‛。
【点评】
这篇作文把小作者自己寻找硬币的过程写得生动具体。开头两节交代了游戏时间和规则。第3小节具体写了‚我‛找硬币的过程。先写了寻找前，自己紧张的担心和忐忑不安，然后写了自己在哪些地方寻找，当时心里的想法。最后写到了违反规则，在好朋友的‚帮助‛下，找到了硬币。小作者善于抓细节，写出了自己在活动中的感受和心理活动。如‚当我手足无措的时候，耳边传来轻微的声音‛，‚ 我朝她会心地一笑‛，‚ 我像发现宝贝似的‛等等，让我们仿佛跟小作者一起在参加这个游戏。
例文3
找 硬 币
陈雅婷
今天上午语文课上，李老师让我们玩了一个找硬币的游戏。
首先，李老师认真地说了游戏的规则和要求。接着李老师请了三个参与者——黄慧玲、高介诚和吴英杰。‚比赛开始‛李老师郑重地说。
开始了，黄慧玲快速地找起来。她怀着自信走到饮水机旁，全神贯注地翻动着小黑板。结果没找到，她没有气馁。脸上洋溢着微笑。接着她在教室里转了一圈又一圈。直到吴英杰找到了第一枚硬币，她的脸上现出了紧张的神情。
然后，她走到前面的黑板槽里，看了一遍又一遍，像柯南抓坏蛋一样。可还没找到，黄慧玲又有些焦急，生怕第二枚硬币被人抢了。
‚第二枚找到了‛高介诚大喊。黄慧玲慌了，马上找起来。找呀找，转呀转，第三枚硬币在哪呀！她急得像热锅上的蚂蚁。在教室里转过来转过去，就是找不到！黄慧玲脸上有点忐忑不安的神情。黄慧玲加油！我们女孩子相信你！加油啊！ ‚第三枚我找到了‛吴英杰兴奋地说。黄慧玲像泄了气的皮球。
李老师宣布游戏结束，黄慧玲垂头丧气地回到了座位。
【点评】
这篇作文从观察的角度，具体写了其中一位同学——黄慧玲在寻找时的样子。作者抓住了人物的神态，先是‚自信‛，‚ 脸上洋溢着微笑‛，但后来有点紧张和焦急，‚ 急得像热锅上的蚂蚁‛；最后 ‚像泄了气的皮球‛，‚ 垂头丧气地回到了座位‛。把游戏过程中，作者自己参与游戏，和做游戏的人同喜同忧同急的过程写得很清楚，所以如果你想写好这篇作文也要积极参与游戏哟。
【习作选编】
例文1
找硬币
赵瑞豪
今天，语文课上课前，范老师神神秘秘地在教室里走来走去。等一上课，老师却又装出一副轻松的样子对我们说：‚今天我们来做一个‘找硬币’的游戏！‛话音刚落，安静的教室顿时像炸开了锅似的，同学们七嘴八舌，有人说：‚肯定在刘启萱的抽屉里，刚才我看到范老师坐过她的椅子。‛于是，同学们争先恐后地挤了过去，可是硬币早已被刘启萱找了出来。同学们马上又开始搜寻教室的每一个角落。
‚只剩下三枚了，加油啊！‛听到老师的话语，我的心一下着急起来：怎么那么快四枚就被找到了？我怎么找不着啊？紧接着，又有两枚被同学找了出来。我加快时间，一会儿翻番这儿，一会儿看看那儿，可惜，最后一枚也被班上的‚小机灵鬼‛张默白发现了。哎！真是不走运！
找硬币，你真是让我欢喜让我愁！
例文2
找硬币
肖牧阳
今天第四节课时，范老师对我们说：‚这节课，我们来‘找硬币’，课前我在教室里藏了七枚硬币，现在请你们把它们找出来。‛顿时，教室里像炸开了锅，有的同学已经迫不及待地在翻同学的书包了，而我却在暗暗得意。哈哈！幸好刚才我看到老师在车永杰的位子上坐过，老师肯定是在藏硬币。我胸有成竹地走过去，手一伸，果然不出我所料，‚我找到了！‛我兴奋地叫起来。话音刚落，同学们都羡慕地看着我，我更得意了。紧接着，同学们又接二连三地找到了几枚硬币。
随着硬币一枚一枚地被找到，我的心跳也一次一次地加快。可惜，到最后，我再也没找着硬币。
例文3
找硬币
俞果
‚我找到了！‛‚我也找到了！‛语文课上，我们的教室里不时传出阵阵欢笑声，因为我们正在做‚找硬币‛的游戏呢！
今天，老师一走进教室，就对我们说：‚今天，我们来玩一个游戏。刚才，我在教室里藏了七枚硬币，请你们把它找出来。‛话音刚落，大家便找了起来。你瞧，同学们找得多仔细啊！有的趴在地上，有的站在桌上，还有的弯着腰、驼着背，挨个儿在同学门的抽屉里找。在同学们的‚地毯式‛搜寻下，七枚硬币很快就被我们全部找了出来。
‚成功了！‛‚我们找到了！‛一阵欢呼之后，同学们这才发现教室里狼藉一片，就连大家的裤子都变成灰裤子了。同学们你看看我，我看看你，教室里又是一阵欢笑声！
例文4
找硬币
屠珍妮
‚在哪呢？在哪呢？‛两位位同学像热锅上的蚂蚁急得直跺脚。这是在干吗？噢！原来今天老师在作文课上给我们玩起了‚找硬币‛的游戏，其中一个同
学的动作引起了我的注意。
只见那个同学弯下腰，牙齿不住的咬着嘴唇，瞪大了眼睛翻箱倒柜地找着。只见他打开‚劳动箱‛仔细地看、认真地找，摸摸这个、拍拍那个，又不住地摇摇头，皱起眉头。他仿佛在想：真倒霉，怎么会没有呢？接着，他又来到了黑板前拿起黑板擦想瞧个究竟，此时我的心情紧张极了，心‚扑通，扑通‛地跳。都忍不住站了起来。哎，还是没有。他又走到分饭桌前捧起饭锅、提起作业，毫不气馁地找着。
突然，放在卫生角上的粉笔盒引起了他的注意。咦？平时粉笔盒总是放在讲台上，今天怎么跑到这儿来了？嗯……老师早上好像‚鬼鬼祟祟‛的在这儿待过，会不会……
他一个箭步冲到粉笔盒前，一把拿起粉笔，终于，功夫不负有心人，他在粉笔盒里找到了硬币，表情一下子舒展开来，高兴得一蹦三尺高。但仍捏紧硬币，生怕它会长了翅膀飞走了。
我也替他松了口气，为他鼓掌。顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。‚他真了不起！‛‚他真聪明！‛，同学们纷纷竖起了大拇指。
这节作文课真有趣，我真希望老师能多开展活动，让我们对作文更感兴趣。
《怎样写好三年级作文》由徐根荣主编，上海社会科学院出版社出版（2006年9月新1版）。现将部分内容的电子稿提供给我区各位教师，供教学时参考。
说明：1. 学生作文由七宝明强小学、闵行区实验小学、江川路小学等提供；2.所提供的电子稿内容未经校对，请以正式出版的书为准。
怎样写好三年级作文
闵行区教师进修学院 傅 军
三年级第一学期
12 玩
【题目要求】
1 在横线上填上最喜欢的玩具的名称。
2 能写150字左右的短文，告诉别人自己喜欢的玩具的样子、喜欢的原因和玩法。
【审题要点】
本题题目为“玩 ”，在审题时要注意两个词，一个是“玩”，另一个是要求自己填写的玩具的名称。在写作前，就应该从这两个方面着手，把这个玩具的样子和玩法写清楚。
【习作指导】
1 在题目的横线上填上你最喜欢的玩具的名称。然后想一想，你喜欢这个玩具的原因是什么。
2 把这个玩具玩一玩。你可以把自己喜欢的玩具带到教室里，和同学们一起玩，再互相交流，互相介绍一下自己喜欢的玩具。
3 动笔前，第一，先想一想这个玩具的样子，再有顺序地用文字表达出来，让没看到这个玩具的人，也能大致知道它的基本特点，比如你可以从颜色、形状等几方面去写成。第二，再想一想，这个玩具是怎么玩的，把玩法一步步理清楚，然后用文字表达出来。最好能使不会玩的同学看后，能知道是怎么玩的。
4 在写作时，还应该把你对这个玩具的喜爱之情表达出来。
【佳作选评】
例文1
玩 赛 车
宋乐阳
我有一辆赛车，它的外形很棒，结构跟四驱车差不多，车壳前面又宽又大，中间有一个小孔，那是给车子散热用的。车头有一个黑色的驾驶室，黑色的玻璃在阳光下闪闪发亮。驾驶室后面有一个推进器，旁边是两个推进翼，特别神气。车身下有一个马达，赛车是通过马达和推进器让车前进的，它可是威力无比哦。
这辆赛车的玩法不难，先把车底的螺丝拧松，再打开盖子，装入电池盖上盖子，按一下开关，它就会像脱缰的野马‚飞‛了出去。它飞速地行驶着，让人看得目不暇接。我仿佛觉得自己正驾驶着它，飞驰在赛车道上。
【点评】
这篇习作的小作者是从赛车的样子和玩法两方面来写的。第1小节玩具的外形写清楚了，而且你注意到吗？小作者先总的介绍玩具赛车的外形特点——外形很棒，然后很有顺序地介绍了赛车的几个部分。第2小节写了玩具赛车的玩法。小作者也很注意有条理，先写了‚这辆车的玩法不难‛，然后就按步骤写了装入电池和按下开关，车就会‚飞‛出去。最后还写了自己的想像。
例文2
玩 呼 啦 圈
秦瑶
我有一个呼啦圈，那是我在二年级时，妈妈给我买的。它呀，是圆形的塑料圈，直径大约45厘米。它有我的大拇指那样粗，上面印有红色的条纹，红色条纹像蛇一样绕在塑料圈上。
我把呼啦圈套在我的腰上，双手握住两边向左或向右用力一甩，腰带着屁股、膝盖一起扭啊扭。呼啦圈好像被我吸住了一样，在我腰的周围转动着。‚一、二、
三、四、五、六……‛当我转到第68个时，呼啦圈像一个头晕的小孩子，掉了下来。当它落到我的膝盖时，我赶快扭动起来，它在我的膝盖上又转动起来，‚一、
二、三、四、五……‛我让呼啦圈在我的膝盖上转了18个后，它才完全落地了。
啊！呼啦圈是我的一个好玩伴，它为我带来的是——欢乐。
【点评】
‚呼拉圈‛的外形太简单了，玩法好像也很难用语言表达，但本文的小作者却非常有心。小作者第1小节写了呼拉圈的外形，除了写它是‚圆形的塑料圈‛以外，还写了它的大小、粗细和颜色花纹，‚直径约45厘米‛，‚有我的大拇指那样粗‛，‚上面印有红色的条纹‛。在写玩法时，小作者先写了基本的玩法‚把呼啦圈套在我的腰上，双手握住两边向左或向右用力一甩，腰带着屁股、膝盖一起扭啊扭‛，再写了某一次自己玩的经过，这样不仅做到了写清楚，还做到了写具体。
例文3
玩‚登高‛积木
黄子璇
自从上了小学，我的玩具都被妈妈处理掉了。只有那盒‚登高‛积木，还时
常拿出来玩一玩，因为它可以培养观察力和耐心，可以帮助我克服粗心的毛病。
‚登高‛积木由许多块厚薄、大小完全相同的长方形木条组成。
虽然，它的外形很普通，可是，要把它搭得又高又稳，可并不容易。首先，把积木三块一层，横着，竖着地交错着，叠成一座‚塔‛。然后，不断地从‚塔‛中抽出积木，放到最高层。同时，还必须保持着‚塔‛的平衡。
在叠与搭的过程中，我还悟出了一个道理：人的一生就要不停地攀登，更高的目标永远在等待着我们。
【点评】
小作者先介绍了喜欢这盒玩具的理由，再用一句话简洁地介绍了它的外形‚由许多块厚薄、大小完全相同的长方形木条组成‛。接着用‚首先……然后……‛，写出了积木的玩法。最后写在玩的过程中，悟出的道理。小作者真是一个善于动脑筋的孩子。
【习作选编】
例文1
玩会下蛋的母鸡
张艺舟
我家有一个玩具，那就是一只会下蛋的母鸡。它头上有一个又红又大的鸡冠，一只尖尖的嘴巴黄灿灿的。身体又胖又大，全身羽毛五彩缤纷，身上的毛是金黄色的，翅膀上的毛金中带黑，且油光发亮，尾部羽毛是红色的。它的脚趾粗壮有力。
你别看它小了点，本领可大着哪！只要将一颗椭圆形的鹅卵石放入它的小嘴巴，一扭下面的开关，奇迹便会发生：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还‚咯咯咯‛地直叫唤，突然跑到一处不动了，只听‚扑通‛一声，一只‚鸡蛋‛掉了下来……随后，它像是完成了什么重大任务似的，红着脸，高兴地叫个不停。真是有趣极了！
例文2
玩电动乌龟
我有两只可爱的玩具乌龟。它是奶奶送给我的生日礼物。这两只‚乌龟‛的长相可逗人了。‚龟妈妈‛有个小脑袋，头戴一顶粉红色的小礼帽，圆圆的脸上镶着两只乌黑明亮的大眼睛。‚乌龟宝宝‛的嘴巴十分惹人喜爱,全身都是米黄色的好可爱啊!
‚龟妈妈‛和‚龟宝宝‛之间有一条弹簧线连着。只要轻轻拉动弹簧线，‚龟妈妈‛和‚小乌龟‛就会一起爬行，还有音乐呢！当音乐一停，小乌龟就会爬到妈妈身边。我非常喜欢这两只乌龟，它给我的童年生活增添了无限的欢乐。 例文3
玩溜溜球
王繁文
我有一个粉红色的溜溜球，只要一转，它就会发出红色的光。这几天电视里
播《火力少年王》，我一下子想起那束之高阁的玩具，翻箱倒柜地把溜溜球找了出来，下定决心练习。
我先把溜溜球的线一圈圈绕好，然后把线圈套在中指上，接着把球甩出去，不料却收不回来。我急忙用力，可球还在下面直打转。我没有气馁，接连来了几次……终于，功夫不负有心人，突然甩出去的球，在我抬起手腕想收回来时，神奇地收回来了。成功的兴奋让我大叫起来：‚啊！我会玩溜溜球了！‛ 例文4
玩芭比娃娃
董璐婧
我最喜欢玩芭比娃娃了，因为它的外表非常非常的美丽。
她那张圆圆的脸庞上长着一双宝石般的大眼睛，忽闪忽闪的；还有着细细长长的眉毛，弯弯翘翘的眼睫毛；一只小小的鼻子高挑有形；一张粉红色的樱桃小嘴，微笑时刻挂在嘴边。
怎么和芭比娃娃一起玩呢！她有许许多多漂亮的衣服，我就帮她穿上漂亮的衣服，把她打扮得漂漂亮亮的。我按照不同的季节或假设不同的场合给她挑选不同的衣服穿上，让她神采飞扬，精气十足。每件衣服的后面都有一个粘扣，穿好后把它扣起来就大功告成了。芭比娃娃的美丽身材也就秀出来了，再找一些小饰品给她戴上，她就会更加迷人！
13 护蛋的故事
【题目要求】
1 准备一只生鸡蛋，然后把它带到学校里，并想办法让这只生鸡蛋在这一天内都完好无损，安全地和你一起放学回家。
2 完成任务后，把你是怎么做的怎么想的，发生了什么事写下来，并把你当时的心情写下来。
3 能写150字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受写下来。
【审题要点】
本题要求是写一个“故事”，关于“保护鸡蛋”的故事，所以首先要完成“保护鸡蛋”的任务，然后再把护蛋过程中发生的事写下来。这个任务可能会顺利完成，可能会有些波折，也可能没有完成，毕竟鸡蛋是很容易破碎的。除了要求把完成任务的经过写下来，因为是“故事”，所以要注意情节的描写，即把完成护蛋这件事的经过和变化写清楚。
【习作指导】
这是一次活动作文，所以我们先要根据要求先完成这一护蛋的任务。活动完成后，回忆一下这次活动中，自己是怎么做的？和同学们交流一下，各自采取了哪些方法，自己有些什么想法；最后结果怎样？是成功还是失败？对此，自己有什么感受？本次活动还可以请爸爸、妈妈一起参与。比如设计一张记录卡和家长共同完成。
附：
护蛋记录卡
日期： 年 月 日
【佳作选评】
例文1 护蛋的故事
胡怡帆
昨天的探究课上，老师说让我们参加一个‚护蛋‛的游戏，看谁三天也不让这个蛋碎。于是，今天一大早，我就捧着蛋来上学。我将蛋装在一个袋子里，来到了教室。我和同学交流起是怎么护蛋的。有的说：‚我将蛋放在我给它做的小屋里，绝对不会碎。‛ 有的说：‚我带个熟鸡蛋，不太容易碎，而且老师也看不出。‛‚这可不行！‛我光顾着说话了，不小心袋子一斜，我的蛋好似抹了油一般滚了出来，只听‚啪‛一声我的蛋立即变成了一个‚黄太阳‛。我心想：早知道装在袋子里会碎，我就用个盒子了。
【点评】
小作者的护蛋经历很短，但把故事写完整了。先写了时间和起因，再写了经过和结果，最后写了自己的想法。特别是把鸡蛋最后从袋里滑落下来的样子‚好似抹了油一般‛，和掉在地上的样子写得很具体，‚只听‘啪’一声我的蛋立即变成了一个‘黄太阳’‛。
例文2
护蛋的故事
黄晓悦
今天早上,我带着我的‚宝贝‛——一个生鸡蛋，喜滋滋地来到学校。我给我的鸡蛋宝宝取名叫‚小精灵”,还在鸡蛋上画了个小笑脸。
下课了,我想出去玩, 忽然看到‚小精灵‛像要哭了似的，就把‚小精灵‛也带着。玩起来不像以前那么痛快了，总是担心自己不小心把它弄伤。中午，我看见‚小精灵‛身上有点脏，就带它去洗洗澡。洗完后，又轻轻用纸巾把它擦干。看见它高兴地对着我笑，似乎在说：‚好舒服啊！‛我的心里也顿时甜甜的。
保护小鸡蛋真不容易啊！其实爸爸妈妈从我们生出来时就开始保护着我们，他们才是最伟大的呢！
【点评】
小作者把自己护蛋的经历写得很清楚，给鸡蛋取名，带着它一起玩，给它洗澡。特别是让我们感受到了小作者爱蛋护蛋的情感，把这只蛋当成了有生命
力的‚宝宝‛来写，会哭会笑，会说话。
例文3
护蛋的故事
张立
从今天开始，我们每人要带好一个生鸡蛋，要好好保护它，就像是自己的宝宝一样。这是为什么呢？哦，原来老师要让我们体验一下带宝宝的辛苦。
我把我的小鸡蛋放入一个泡沫盒里，再拿一块大的丝绸围巾把盒子包起来。最后，把一个游泳帽套在盒子的外面。我称它为‚老鼠蛋‛！因为我属‚鼠‛，又喜欢老鼠。
下课了，我带着我的老鼠蛋闲逛。刚走到二（5）班门口时，一位小朋友突然冲出来，我一下子被撞倒在地上，我的小鸡蛋也滚出好远。幸好我的宝宝有那‚防护措施‛，幸免于难，真是虚惊一场啊！接下去几个课间，我都没有出去‚闲逛‛，生怕再有什么意外。
唉！带‚宝宝‛的感受可不轻松哦！
【点评】
小作者一开始交代了护蛋的原因，接着写了‚我‛是怎么护蛋的，最后写了自己的感受。护蛋经过分了两个方面来写，先写了为鸡蛋精心包装，再写了一件课间发生的‚意外事‛。其中还写了自己的感受：‚幸好我的宝宝有‘防护措施’‛；‚ 唉！带‘宝宝’的感受可不轻松哦‛。真有趣。
【习作选编】
例文1
护蛋的故事
邹天一
我们班开展了一个三天护蛋的活动，以体验妈妈怀孕时的艰辛。第二天早晨，一进教室，就听到有同学在惊呼：‚哎呀，怎么碎了呀，我还没给你起名呢！‛我一听赶紧在我的鸡蛋外面包了一层餐巾纸，放在课桌的最里面，还在四周摆了几块石子。就这样小心翼翼地过了第一天。
回到家里，我找了一个扁圆形的茶叶盒，把裹着餐巾纸的鸡蛋放了进去，盖上盖子后，还在外面贴了胶带纸，我想这下不会有事了吧。就这样，我度过了剩下的两天。
原来妈妈在怀我的时候这么艰辛啊！我不由感慨万分。
例文2
护蛋的故事
顾婕仪
星期四，老师布置了一项作业，让我们在三天里，不管是上学还是放学都带着一个生鸡蛋，并采用各种方法，让蛋完好无损。我心想：这么简单的事情，还能难倒我。
第一天一早，我从冰箱里拿出一个鸡蛋。我把它装进塑料袋里，又放了些棉花，然后放进饭袋里，心想：这回应该没事了吧。
于是就上了妈妈的摩托车。车开到半路时，车子颠了一下，只听‚啪‛的一声，我吓了一大跳。我连忙打开饭袋一看，蛋完好无损，这才松了一口气。 我觉得放在饭袋里不安全，于是就把蛋搂在怀里，让蛋宝宝舒舒服服躺在我暖暖的小手里。一路上,我一会儿换左手,一会儿换右手,生怕蛋宝宝不舒服,还不时地拿出来,让它透透新鲜空气,安慰它说：‚蛋宝宝,乖点哦,我们马上就要到学校了,上课时可要听话喽‛。
到了学校，我看了看蛋宝宝安然无恙地躺在小手里，全身暖暖的，还在睡大觉呢。
例文3
护蛋的故事
石雪君
今天，老师布置了一个任务：护蛋，让它在三天之内完好无损。我听了这个消息，兴奋不已，迫不及待地想完成这个‚重大的使命‛。 第二天早晨，我早早地来到学校，刚进教室，便傻了眼，许多同学的蛋都变成了“黄太阳”！这时，我赶紧捧出自己的蛋，生怕它也夭折了。到了中午，我小心翼翼地用毛巾把蛋裹了起来，带着蛋来到了走廊。说时迟那时快，一个跟我差不多高的男同学飞奔而来，我手中的蛋一下子脱离了它的“临时别墅”，还好我及时把它接住了，否则后果不堪设想。哎！看来没有想象中的那么简单哪！下课不能快步走路，中午不能嬉戏玩耍，太没自由了！“不行！要坚持到底！”我对自己说。后来的两天，我精心护蛋，给蛋做了小房子、记录卡，终于完成了护蛋的使命，成功了！ 例文4
护蛋的故事
李雨辰
为了让我们体验带宝宝的辛苦，老师让我们带一个鸡蛋宝宝到学校里来。 今天早上，我带着‚米吉娜‛来到了学校，让她和我一起上课，一起吃饭，一起玩耍。一开始，我不让任何人碰我的‚宝宝‛，生怕别人弄伤了她。但又想：‚宝宝‛也不能一直在妈妈怀里长大，应当让她接触外部世界。正巧，陈昊走过来对我说：‚李雨辰，让我摸摸你的宝宝，行吗？‛我当然不拒绝：‚行啊，只要你小心一点就行了。‛‚你的宝宝真可爱！‛‚是啊！‛我的心里甜甜的！
中午，我和我的‚宝宝‛在草地上玩游戏。因为刚下过雨，所以米吉娜的身上沾满了泥，我一看，马上带着它去‚洗澡‛，把它洗得干干净净。然后把‚宝宝‛带回‚家‛，盖上‚被子‛，生怕它着凉。
这一天下来，有好多同学的鸡蛋都碎了，可我的却完好无损，而且干干净净，一点也不脏。
这次活动，我体验到了父母养育孩子的辛苦。孩子们就像是一只只小鸡蛋，要小心翼翼地呵护才行呢！。
三年级第二学期
观察日记：春天来了
【题目要求】
1．从自然景色、动物、植物的变化，人们的衣着、活动等写出春天的特点。
2．写一篇观察日记，注意正确运用日记的格式。
【审题要点】
题目是“春天来了”，首先要紧扣“春天”二字，所写要符合春天的特点；第二要注意是春天“来了”，这是一个表示动态的词，要写出季节的变化。春天与冬天季节不同在哪里，景色有什么变化，动植物有什么变化，人们（衣着、神情等）有什么变化，写出变化，写出季节的特点是本文写作的关键。
本题要求写一篇观察日记，并注意正确运用日记的格式。
【习作指导】
1春回大地，万物复苏、风和日丽、花红柳绿，这真是个美丽的季节，建议你在动笔之前先出去逛一逛，到公园里、小区里、校园里，如果你们家养了植物，就到阳台上去仔细观察一番，你发现了什么？叶绿了，花开了，小草长出来了，树枝上发新芽了„„。
春天也是个快乐的季节，你出去跑一跑，跳一跳，和小狗、小猫比赛跑，感受一下春日的阳光，感觉一下春天是否已来到你身边？再到热闹的马路上、街道上去看一看行人的衣装，脸上的表情。与寒冷的冬天比，商店橱窗里的摆设有什么变化„„
2 想一想，把你出去逛街、游玩时看到的、听到的、想到的整理一下，春天给你的感觉是什么？
3 注意这篇文章要求用日记的格式写，所以要先写上日期、天气等。在写作时，可以像是和一位老朋友在交流谈心，告诉日记朋友在你眼里，春天是什么样的，你是从哪些地方看出或感受到春天来了，让日记朋友和你一起享受春天。
【佳作选评】
例文1
春天来了
——玉兰花开了
刘星临
3月14日
白玉兰真是一种奇特的树，整个冬天都光秃秃的，没有一张叶子。天气渐渐暖和起来，它们不先长叶子，却先长花苞。前几个星期，我就看到楼下花坛里的白玉兰树上有花苞了，一只只花苞像毛茸茸的小球。今天我又有一个新发现：玉兰花开了！那一朵朵洁白无暇的花朵远看像一只只会飞的白鸽；近看像一只只白玉做的小汤勺，真是美丽极了。
春天来了，白玉兰把它最美的一面展现给春天。
【点评】
小作者抓住了一种植物——白玉兰，来写出春天来了，玉兰先开花后长叶的特点。而且她已经多次观察过玉兰花了，先是看到了玉兰树上结出了花苞，过了几个星期花开了，远看像‚会飞的白鸽‛，近看像‚白玉做的小汤勺‛。
春天来了
诸宇灵
3月28日 多云
清晨，‚叽叽喳喳‛的鸟叫声，把我从睡梦中唤醒。我飞快地穿好衣服，来到了小区的公园里。
你瞧，五颜六色的花儿竞相开放：迎春花张着它那黄黄的小嘴，好像在说：‚春天来了，春天来了！‛桃花也绽开了一朵朵粉红的花瓣，迎接着春的到来。月季花更是不甘示弱，它们个个露出迷人的笑容，像一个个天真烂漫的少女，在春风中微微摇曳。小草们一听到春的消息，都争先恐后地探出了翠绿的小脑袋，呼吸着散发着泥土香气的空气，喜迎春天的来临。
春天，人们脱去了厚厚的冬装，穿着轻盈漂亮的春装在公园里健身。有的在打羽毛球，有的在跑步，还有的在踢足球……一个个脸上洋溢着快乐微笑，好像在对春姑娘说：‚谢谢你，给了我们这样一个快乐、温暖的季节。‛
春天来了，春天来了，春是可爱的顽童；春是美丽的少女；春是奇妙的画师……
啊，我爱春天！
【点评】
小作者真会写，从早晨一睁眼开始写起，从花儿写到人们，写了自己看到的、想到的。看到迎春花觉得它好像张着小嘴在说话，看到月季花觉得它像少女，这样就把春天写‚活‛了。结尾两节表达了小作者的爱春天之情。
例文3
春天来了
庄有豪
春天来了。看,那粉红色的桃花,像一位位美丽的仙女亭亭玉立地站在枝头。瞧，油菜花也不甘落后，为了迎接春姑娘的到来，它们开出了最美丽的花朵，金灿灿的。
春天来了。蔚蓝的天空中，燕子从南方回来了，它们在树上安家，在天空中飞翔。
春天来了。小朋友们脱去了厚重的冬装，穿上漂亮的春装，拉着爸爸妈妈来到了公园里，在草地上快乐地奔跑着、欢笑着。
【点评】
小作者抓住了春天盛开的桃花、油菜花，还有小燕子，写出了春天景物的
特点，还写了小朋友脱去了冬装，在公园里玩耍的情景，写出了季节的特点。
【习作选编】
例文1
春天来了
陆谢俊
3月7日 星期二 晴
冬爷爷走了，春姑娘踏着轻盈的步伐向我们悄悄地走来了。
在小河边，小草身了个懒腰，一边呼吸新鲜空气，一边换上了嫩绿色的春装，然后叫醒了身边的小花儿。小花睁开眼睛，望了一下周围一派生机勃勃的景象，它高兴极了！就连光秃秃的树枝上也长出了嫩绿的叶子。小河里，一群白天鹅在水中嬉戏。我不禁想起了一首诗：‚鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。‛
春姑娘又来到了公园。那！小朋友们都脱去了厚厚的冬装，尽情地玩耍！有的在玩捉迷藏，有的在玩打弹子……
春天啊！你真是个朝气蓬勃的季节呀！
例文2
春天
郝黎怡
春姑娘驾着春风，迈着轻盈的脚步徐徐地来到人间。
这不，公园里的迎春花正在含苞欲放，绿色的花苞，淡粉红色的顶尖，像害羞的小女孩，用五六片花瓣不好意思地遮住自己漂亮的脸蛋。两旁的梧桐树的枝丫上已经钻出了嫩绿的小手般的小芽，在阳光的映照下显得那样的娇嫩。咦？是谁来了？哦！原来是长着五颜六色翅膀的蝴蝶，它们正在花丛中翩翩起舞，加入这百花争艳的盛会。
春天是一年中最美丽的时刻。让我们去拥有她，尽情地去享受她吧！
例文3
春天来了
卫奕婷
春姑娘来了！
我看到春姑娘拿了一把绿刷子，把枯黄的小草涂成了绿色。把光秃秃的树枝画上了几片翠绿的树叶。
我看到春姑娘又拿了一把七彩刷子。用红刷子把太阳刷得火红火红，把桃花的脸刷得红彤彤。用黄色的刷子把美丽的迎春花花妹妹披上了一件黄衣服…… 我还听春姑娘吹的哨子声。她唤醒了可爱的小松鼠，软绵绵的蚕宝宝，调皮
的小青蛙，还唤来了春天的使者——小燕子。春姑娘把它们聚集到一块，让它们一起做运动，一起玩游戏。
啊！多美好的春天啊！
例文4
3月19日 星期二 晴
春 天 来 了
杜泓钰
阳春三月，春回大地，万物复苏。
瞧！柳树正在舒展枝叶，随着风翩翩起舞，枝条摸着平静的湖面，湖水在阳光的照耀下显得波光粼粼；小草从土壤里钻出来了，一片一片，像绿地毯一般，走上去软绵绵的；迎春花像一个个少女，迎接着春姐姐的到来；松树长出了嫩绿的新叶，新叶和深绿的老叶合在一起，形成了深浅相间的颜色，煞是好看；野花们也竞相开放，像是在选美似的，把大地打扮得姹紫嫣红。
人们纷纷脱去厚厚的冬装，换上轻盈美观的春装，给大地增添了色彩；孩子们在春天里嬉戏玩耍和打闹；年轻人则带着朋友四处旅行；老人沐浴在春天的阳光下，时而谈心，时而看报，时而弯弯腰，甩甩手，锻炼锻炼身体。
啊！让我们一起去拥抱春天吧！
活动作文：找“宝”
【题目要求】
本文是一篇活动作文，要求教师组织学生进行一次找“宝”的活动后，然后把活动经过写下来。
1．在同学中征集几块的硬币、橡皮或其它小物品，然后选派同学或老师把它们藏到教室里或操场的角落里。
2．可以分小组开展一次寻“宝”活动。
3．活动后，进行讨论：你是怎么寻宝的？找到没有？你心里是怎么想的？你看过别的同学是怎么找的吗？
3．试着按讨论交流的内容，把寻找的过程用文字记录下来。
【审题要点】
题目是“找硬币”，因此关键是要把“找”的经过写清楚，即要写出是怎么“找”的，“找”到了没有，在找的过程中自己的怎么想的。可以写别个是怎么寻找的，也可以写自己是怎么寻找的。
【习作指导】
1．这是一次活动作文，只有你积极参与，投入到活动中，这样才会有体验，才能产生表达的欲望。所以要写好这篇作文首先就要积极行动起来，和同学们一起去“找宝”。
2．在活动时，请你要注意观察别人是怎么寻找的，你和同学有些什么对话，是怎么想的。当你也参与了活动后，可以在活动结束后，想一想你是怎么寻找的？找到或没找到？心里是怎么想的？
3．在写作时，你可以从以下几方面来着手：
当老师宣布活动开始后，大家的表现；
活动开始后，同学们在哪些地方进行了寻找；是怎么找的？你可以抓些动词，比如翻、摸、拨等；
找到时，大家有些什么表现，可以从语言、神态几方面写；没有找到的同学，又有些什么表现，也可从语言、神态等方面写。如果你自己也参与了寻找，可以写一写，你自己心里是怎么想的。
最后，可以发表一下对这次活动的感受。
【佳作选评】
例文1
找硬币
骆株元
语文课上，范老师让我们玩‚找硬币‛的游戏，同学们一听兴致都很高。教室里一共藏了七枚硬币，分别藏在不同的地方。随着老师的一声令下，大家马上行动起来。从花盆到小书库，又从小书库到讲台，从讲台到课桌椅，在同学们的‚地毯式搜寻‛中，终于有几枚硬币接二连三地被找了出来。只剩下最后一枚了，同学们越来越着急，一边找一边不停地唠叨：‚我怎么找不到的呀！硬币啊硬币，你在哪里？‛‚找到了！找到了！最后一枚我在小书库里找到了！‛‚啊！小书库我们也找过的，怎么没找着？‛几个同学异口同声地叫了起来。
哎！都怪自己找得太马虎了！
【点评】
这篇作文通顺、清楚、完整地写出了‚找硬币‛的过程。先交代了语文课上，老师让我们玩游戏，然后写了寻找的过程，最后写了在这次活动中得到的教训‚都怪自己找得太马虎了‛。在怎么找硬币的几句话中，主要写了同学们在寻找时的神态、语言，‚越来越着急‛，‚ 一边找一边不停地唠叨‛； ‚硬币啊硬币，你在哪里‛，‚ 啊！小书库我们也找过的，怎么没找着‛。
例文2
找硬币
施煜
星期五的晚托班，杨老师给我们做了一个‚找硬币‛的游戏。
游戏规则是这样的：把一到二枚硬币藏在教室任意一个角落，让一名同学在规定的时间里找到。
我们一共玩了三局，在第三局老师请到了我，我和另外一个同学马上跑到教室外面，静静地等待着，紧张得手心直冒冷汗，担心找不到硬币，在同学面前出丑。这时，教室门开了，‚可以进来了！‛我忐忑不安地走进教室。可是刚进去就看见同学们都偷偷地抿着嘴笑，好像在说：‚你们找不着！你们找不着！‛我定了
定神，把目标锁定在小书屋，就直奔那里。我把上面的花盆从上到下，查了个遍，可是，没有硬币的影子。我心里发慌了，到底会藏在哪里呢？我又扩大搜索范围，像一只无头苍蝇似的在饮水机、讲台下、窗台上到处寻找，可还是一无所获。正当我手足无措的时候，耳边传来轻微的声音：‚卫生角的本子里！‛我回头一看，原来是我的好朋友——小刘，我朝她会心地一笑，马上拿起挂在卫生角上的《卫生记录本》，打开夹子，只听‚叮当‛一声，一枚闪闪发亮的硬币滚落在地上，我像发现宝贝似的，一个‚饿狼扑食‛，高高地把硬币举起，欢呼道：‚啊！找到了！‛。
【点评】
这篇作文把小作者自己寻找硬币的过程写得生动具体。开头两节交代了游戏时间和规则。第3小节具体写了‚我‛找硬币的过程。先写了寻找前，自己紧张的担心和忐忑不安，然后写了自己在哪些地方寻找，当时心里的想法。最后写到了违反规则，在好朋友的‚帮助‛下，找到了硬币。小作者善于抓细节，写出了自己在活动中的感受和心理活动。如‚当我手足无措的时候，耳边传来轻微的声音‛，‚ 我朝她会心地一笑‛，‚ 我像发现宝贝似的‛等等，让我们仿佛跟小作者一起在参加这个游戏。
例文3
找 硬 币
陈雅婷
今天上午语文课上，李老师让我们玩了一个找硬币的游戏。
首先，李老师认真地说了游戏的规则和要求。接着李老师请了三个参与者——黄慧玲、高介诚和吴英杰。‚比赛开始‛李老师郑重地说。
开始了，黄慧玲快速地找起来。她怀着自信走到饮水机旁，全神贯注地翻动着小黑板。结果没找到，她没有气馁。脸上洋溢着微笑。接着她在教室里转了一圈又一圈。直到吴英杰找到了第一枚硬币，她的脸上现出了紧张的神情。
然后，她走到前面的黑板槽里，看了一遍又一遍，像柯南抓坏蛋一样。可还没找到，黄慧玲又有些焦急，生怕第二枚硬币被人抢了。
‚第二枚找到了‛高介诚大喊。黄慧玲慌了，马上找起来。找呀找，转呀转，第三枚硬币在哪呀！她急得像热锅上的蚂蚁。在教室里转过来转过去，就是找不到！黄慧玲脸上有点忐忑不安的神情。黄慧玲加油！我们女孩子相信你！加油啊！ ‚第三枚我找到了‛吴英杰兴奋地说。黄慧玲像泄了气的皮球。
李老师宣布游戏结束，黄慧玲垂头丧气地回到了座位。
【点评】
这篇作文从观察的角度，具体写了其中一位同学——黄慧玲在寻找时的样子。作者抓住了人物的神态，先是‚自信‛，‚ 脸上洋溢着微笑‛，但后来有点紧张和焦急，‚ 急得像热锅上的蚂蚁‛；最后 ‚像泄了气的皮球‛，‚ 垂头丧气地回到了座位‛。把游戏过程中，作者自己参与游戏，和做游戏的人同喜同忧同急的过程写得很清楚，所以如果你想写好这篇作文也要积极参与游戏哟。
【习作选编】
例文1
找硬币
赵瑞豪
今天，语文课上课前，范老师神神秘秘地在教室里走来走去。等一上课，老师却又装出一副轻松的样子对我们说：‚今天我们来做一个‘找硬币’的游戏！‛话音刚落，安静的教室顿时像炸开了锅似的，同学们七嘴八舌，有人说：‚肯定在刘启萱的抽屉里，刚才我看到范老师坐过她的椅子。‛于是，同学们争先恐后地挤了过去，可是硬币早已被刘启萱找了出来。同学们马上又开始搜寻教室的每一个角落。
‚只剩下三枚了，加油啊！‛听到老师的话语，我的心一下着急起来：怎么那么快四枚就被找到了？我怎么找不着啊？紧接着，又有两枚被同学找了出来。我加快时间，一会儿翻番这儿，一会儿看看那儿，可惜，最后一枚也被班上的‚小机灵鬼‛张默白发现了。哎！真是不走运！
找硬币，你真是让我欢喜让我愁！
例文2
找硬币
肖牧阳
今天第四节课时，范老师对我们说：‚这节课，我们来‘找硬币’，课前我在教室里藏了七枚硬币，现在请你们把它们找出来。‛顿时，教室里像炸开了锅，有的同学已经迫不及待地在翻同学的书包了，而我却在暗暗得意。哈哈！幸好刚才我看到老师在车永杰的位子上坐过，老师肯定是在藏硬币。我胸有成竹地走过去，手一伸，果然不出我所料，‚我找到了！‛我兴奋地叫起来。话音刚落，同学们都羡慕地看着我，我更得意了。紧接着，同学们又接二连三地找到了几枚硬币。
随着硬币一枚一枚地被找到，我的心跳也一次一次地加快。可惜，到最后，我再也没找着硬币。
例文3
找硬币
俞果
‚我找到了！‛‚我也找到了！‛语文课上，我们的教室里不时传出阵阵欢笑声，因为我们正在做‚找硬币‛的游戏呢！
今天，老师一走进教室，就对我们说：‚今天，我们来玩一个游戏。刚才，我在教室里藏了七枚硬币，请你们把它找出来。‛话音刚落，大家便找了起来。你瞧，同学们找得多仔细啊！有的趴在地上，有的站在桌上，还有的弯着腰、驼着背，挨个儿在同学门的抽屉里找。在同学们的‚地毯式‛搜寻下，七枚硬币很快就被我们全部找了出来。
‚成功了！‛‚我们找到了！‛一阵欢呼之后，同学们这才发现教室里狼藉一片，就连大家的裤子都变成灰裤子了。同学们你看看我，我看看你，教室里又是一阵欢笑声！
例文4
找硬币
屠珍妮
‚在哪呢？在哪呢？‛两位位同学像热锅上的蚂蚁急得直跺脚。这是在干吗？噢！原来今天老师在作文课上给我们玩起了‚找硬币‛的游戏，其中一个同
学的动作引起了我的注意。
只见那个同学弯下腰，牙齿不住的咬着嘴唇，瞪大了眼睛翻箱倒柜地找着。只见他打开‚劳动箱‛仔细地看、认真地找，摸摸这个、拍拍那个，又不住地摇摇头，皱起眉头。他仿佛在想：真倒霉，怎么会没有呢？接着，他又来到了黑板前拿起黑板擦想瞧个究竟，此时我的心情紧张极了，心‚扑通，扑通‛地跳。都忍不住站了起来。哎，还是没有。他又走到分饭桌前捧起饭锅、提起作业，毫不气馁地找着。
突然，放在卫生角上的粉笔盒引起了他的注意。咦？平时粉笔盒总是放在讲台上，今天怎么跑到这儿来了？嗯……老师早上好像‚鬼鬼祟祟‛的在这儿待过，会不会……
他一个箭步冲到粉笔盒前，一把拿起粉笔，终于，功夫不负有心人，他在粉笔盒里找到了硬币，表情一下子舒展开来，高兴得一蹦三尺高。但仍捏紧硬币，生怕它会长了翅膀飞走了。
我也替他松了口气，为他鼓掌。顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。‚他真了不起！‛‚他真聪明！‛，同学们纷纷竖起了大拇指。
这节作文课真有趣，我真希望老师能多开展活动，让我们对作文更感兴趣。