16、充气雨衣
教学目标：
1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会本课14个生字。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：课件
第一课时
教学流程：
一、创设情境，趣味揭题
1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？
2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、通读全文，学习生字
1、自读课文认生字
互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
2、识字方法大盘点
3、识字教学
⑴卡片认读生字。
“开火车”全班轮读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：挖萝卜、走山路、夺红旗、小猴过桥、开火车扩词游戏； ⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。 ⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、巩固识字教学
1、“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
2、“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
针对本课生字字形复杂，字音难记的特点，采用多种复现方式，增强了识字的趣味性，提高了学生自主识字的质量。
16、充气雨衣
教学目标：
1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会本课14个生字。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：课件
第一课时
教学流程：
一、创设情境，趣味揭题
1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？
2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、通读全文，学习生字
1、自读课文认生字
互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
2、识字方法大盘点
3、识字教学
⑴卡片认读生字。
“开火车”全班轮读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：挖萝卜、走山路、夺红旗、小猴过桥、开火车扩词游戏； ⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。 ⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、巩固识字教学
1、“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
2、“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
针对本课生字字形复杂，字音难记的特点，采用多种复现方式，增强了识字的趣味性，提高了学生自主识字的质量。