小学双语班四年级汉语
下册
第一课 校园里的画
说
课
稿
单位：努尔巴克乡努尔巴克小学
教师：艾司卡尔·艾则孜
尊敬的各位评委大家好，今天我要说课的题目是《校园里的话》第二课时，我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说学习方法、说教学过程等五个方面来进行说课。
1. 一、说教材
《校园里的画》是新疆维吾尔自治区中小学义务教育课程标准实验教材，供双语教学班使用的，小学汉语下册四年级下册第一课的交际活动课。通过对这篇口语课的学习可以培养学生的广泛的兴趣，爱好，虚心学习别人长处，待人宽容友好，并敢于正确面对比自己强的人。
二、教学目标：（知识与技能：）
1. 师创设情境，以“画”为主题展开讨论，引导生介绍一 下自己的特长。（提高学生口语能力）
2.加强“拓展阅读”方面的引导，提高生的课外阅读水平。
3. 加强学生写作的指导（适当的提高写作能力）
过程与方法：
1. 通过自主探究，师指导讲解生掌握本课内容。
2. 采用多种方法进行提高学生的口语。
情感态度与价值观：（在教学过程中进行）
1. 让学生养成爱护学校的每一个地方的好习惯。
2. 培养学生的广泛的兴趣，爱好，虚心学习别人长处，待人宽容友好，并敢于正确面对比自己强的人。（取长补短）
三、教学重点、难点
1、提高学生的课堂表现与口语能力。 （鼓励大胆发言）
2. 训练学生的口头表达能力和想象力。（通过画画）
四、教学方法
师：引导点拨法，创设情境法，指导法。 生：自主、合作、探究法。
五、说教学过程
（一）．导入新课(利用光碟与课件)
（让学生学习每天课前3-5分钟的汉语知识）为的是提高学生的口语交际能力，更为学生口语表达能力打下良好的基础。
（二）．口语交际
1. 通过让学生分男，女两组，并让他们分别朗读课文，最后全班齐读以此来回顾课文内容，加深对课文的印象，又为回答相关的问题而打下良好的基础。
2. 让学生说出他同学的特长，并以此达到学生之间团结友爱，增进友谊的效果。
3. 说出自己的特长来锻炼学生的大胆发言的能力，而老师借此为学生创造一个发挥自己长处的好机会。
4. 老师不断鼓励让学生相信自己是最棒的。
（三）比画画（通过画画让学生发挥自己的想象力，来进行写作，即达到了提高画画和写作水平。
六、布置作业：通过布置作业让学生回家能够养成预习的好
习惯，并将所学的内容用口语表达给自己的父母，
以上，我从以上五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
小学双语班四年级汉语
下册
第一课 校园里的画
说
课
稿
单位：努尔巴克乡努尔巴克小学
教师：艾司卡尔·艾则孜
尊敬的各位评委大家好，今天我要说课的题目是《校园里的话》第二课时，我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说学习方法、说教学过程等五个方面来进行说课。
1. 一、说教材
《校园里的画》是新疆维吾尔自治区中小学义务教育课程标准实验教材，供双语教学班使用的，小学汉语下册四年级下册第一课的交际活动课。通过对这篇口语课的学习可以培养学生的广泛的兴趣，爱好，虚心学习别人长处，待人宽容友好，并敢于正确面对比自己强的人。
二、教学目标：（知识与技能：）
1. 师创设情境，以“画”为主题展开讨论，引导生介绍一 下自己的特长。（提高学生口语能力）
2.加强“拓展阅读”方面的引导，提高生的课外阅读水平。
3. 加强学生写作的指导（适当的提高写作能力）
过程与方法：
1. 通过自主探究，师指导讲解生掌握本课内容。
2. 采用多种方法进行提高学生的口语。
情感态度与价值观：（在教学过程中进行）
1. 让学生养成爱护学校的每一个地方的好习惯。
2. 培养学生的广泛的兴趣，爱好，虚心学习别人长处，待人宽容友好，并敢于正确面对比自己强的人。（取长补短）
三、教学重点、难点
1、提高学生的课堂表现与口语能力。 （鼓励大胆发言）
2. 训练学生的口头表达能力和想象力。（通过画画）
四、教学方法
师：引导点拨法，创设情境法，指导法。 生：自主、合作、探究法。
五、说教学过程
（一）．导入新课(利用光碟与课件)
（让学生学习每天课前3-5分钟的汉语知识）为的是提高学生的口语交际能力，更为学生口语表达能力打下良好的基础。
（二）．口语交际
1. 通过让学生分男，女两组，并让他们分别朗读课文，最后全班齐读以此来回顾课文内容，加深对课文的印象，又为回答相关的问题而打下良好的基础。
2. 让学生说出他同学的特长，并以此达到学生之间团结友爱，增进友谊的效果。
3. 说出自己的特长来锻炼学生的大胆发言的能力，而老师借此为学生创造一个发挥自己长处的好机会。
4. 老师不断鼓励让学生相信自己是最棒的。
（三）比画画（通过画画让学生发挥自己的想象力，来进行写作，即达到了提高画画和写作水平。
六、布置作业：通过布置作业让学生回家能够养成预习的好
习惯，并将所学的内容用口语表达给自己的父母，
以上，我从以上五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。