8* 小桥流水人家
教学目标
1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。
2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。
3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
教学重难点的策略突破：
细读课文，体会情感
读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？他是怎样表达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。
2．互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）
3、教师相机指导学生感情朗读课文。
4、体会表达方法。这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）
5、小结：作者的感情就是从这美美的描写中、娓娓的叙述中表达了出来。
8* 小桥流水人家
教学目标
1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。
2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。
3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
教学重难点的策略突破：
细读课文，体会情感
读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？他是怎样表达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。
2．互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）
3、教师相机指导学生感情朗读课文。
4、体会表达方法。这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）
5、小结：作者的感情就是从这美美的描写中、娓娓的叙述中表达了出来。
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