扬起你的笑脸???? ? ? ?? 欧阳黔生
山鬼是乌江岸上梨花寨的一个孩子，是寨子里最有学问的田老师的学生。那一天，新生入学，田老师点名点到龙德隆，山鬼被同学推了一下：“叫你呢。”山鬼一愣说：“我叫山鬼。”老师自号乌江山人，说：“很好嘛！我叫山人，你叫山鬼。古时候有个诗人名号诗鬼呢。”山鬼，也就是龙德隆，问：“诗人是放牛的还是养猪的？”老师笑了，说：“好好学习，以后你就知道了。”
乌江，是一条湛蓝的大河。泛青的河水从南边山峡里出来，呼啸着向北跑到山的尽头。山鬼问老师：“书上不是说一江春水向东流么？为什么乌江向北流呢？”老师说：“龙德隆同学，春水向东流没错的，中国的地势是西高东低，但是这里的乌江，你看那山直切切横了过来，它只能横着向北流呀！”
山鬼问：“那山后是什么？”老师说：“是山。”“再后面呢？”“还是山。”山鬼不再问了。以后，他没事就会呆呆地望着那山。他太想知道山后面是什么了。
有—天，山鬼实在忍不住，跳下大河朝对岸游去。他被湍急的水推出千米远，斜斜地慢慢靠了岸。可是，此岸已不是家所在那岸。他沿着陡峭的悬崖攀登，向着他坐在家门口常痴看的那山爬去。等他登上山头，一下子傻眼了，山背后确实是山。他一咬牙又登上一座山头，还是傻了眼，山后面还是山。数不清的山头像春笋一样密密麻麻地耸立着，一直伸向云雾的远方。这时，夕阳西下了，大阳像地里熟透了的西瓜，被谁不小心弄碎了，红瓤儿散落在山巅上，天地间一片灿烂。
天黑了，山鬼没法回家了。山里的孩子，有山就有吃的。他捣毁了一个兔子窝，逮到一只兔子，烧火烤兔子肉吃。他爹曾教会他用石头摩擦起火。
天黑时，田老师正在土坎下摘南瓜。梨花妹急急赶来说：“山鬼不见了！”老师纳闷：“山鬼今天没上学，也不在家里？”老师赶到山鬼家，他爹说：“上次你田老师说红军不怕远征难，突破乌江渡，我家鬼崽就跑去乌江渡啦，三天才回。这回你老师又讲了啥，他就去那地了吧？”田老师说：“不可能哟，我讲到了月球，他还到月亮上去？”
正是夏末没有星星的夜晚，天上云层压得很低，几乎与江面起的白雾连接在一起。那云层漆黑漆黑的，却又薄薄的，如墨加了水，轻轻的，坠在江面上。
山鬼燃起一堆火。火堆蹿起高高的火苗，划破漆黑的天空。梨花妹看到对岸的火光，尖叫起来：“对岸山上失火了！”山鬼爹看了一会儿说：“失火是散开烧的，这火一团火光，不是人烧，必是鬼火。”老师说：“这鬼火是山鬼同学烧的火！„„我想起来了，前些日，山鬼总问山后是什么，我说是山。这小子一定过去了！”山鬼爹放心了：“知道他在哪里就行，他明天就会回来的。”说着他就进屋了。
田老师对梨花妹说：“我们也点火吧，我们看得见龙德隆同学的火，他就能看见我们的火，这就告诉他，我们知道他在哪里。”
火点起来了，夺目而绚烂，黑咕隆咚的夜好像睁开了天眼！师生坐在田埂上，遥望着乌江对岸远山上的火光。对岸山鬼点燃的火光虽小，但在这样的黑夜里，依然是耀目的。田老师知道，只要那远山上的火不灭，他的火就不能灭。他选择在梨花妹家的田埂上点火，梨花妹家的稻草已晒干了，一捆捆排列在田埂上。梨花妈让他们随便用。
忽然，他们看见山鬼的火把在动，他在空中画着什么图案。再凝神仔细看，田老师就大声欢快地笑起来，他扬起笑脸，笑得真是开怀爽朗啊！梨花妹也看懂了：山鬼在空中写的一个是“山”字，一个是“田”字，田老师的“田”字！
梨花妹也笑了，向着田老师扬起笑脸。随即，田老师和梨花妹朝着对岸朝着黑夜，大声喊起来：“山鬼――！”“山鬼――！”„„一老一少的声音高亢嘹亮，重叠起伏，在峡谷里久
久回荡。
这是我梨花妹，记忆中的那堆火，整整烧了三十年。
12．赏析文中画线文字的表达特色。（4分）
13．作者为何用较多笔墨写“点火”这一情节？（4分）
14．概括分析小说中人物山鬼的形象特点。（6分）
15．小说以“扬起你的笑脸”为题，有怎样的意蕴？（6分）
答案：
12．①描写山鬼登山时的神情，暗示山鬼的心理：看到结果后的矛盾和失落。②用比喻手法写山高山密，渲染氛围。
评分建议：共4分。每层2分。
13．①“点火”是小说情节的高潮部分，详写有利于凸现小说主题。②“点火”的环节充分展现人物的性格，使山鬼和老师的形象更为丰满。
评分建议：共4分。每层2分。
14．①山鬼顽皮可爱，有好奇心和探索精神：如总想着山那边是什么。②聪明能干，勇敢坚强：如一个人过江爬山，打兔烧火烤肉。③懂事，情感细腻：如用火把写“字”来安慰家人和老师。
评分建议：共6分。每层2分。
15．①表现山里少年精神面貌，蕴含对有理想有活力的山里少年的赞美。②表现老师对学生的关爱，蕴含对山区老师的赞美。③表现人与人相互理解、关爱的情感，蕴含对山村淳朴民风的赞美。④表现艰苦环境中人们拥有的希望和信念，蕴含对努力追求幸福生活的人们的赞美。
评分建议：共6分。每层2分，答出三点即可。
扬起你的笑脸???? ? ? ?? 欧阳黔生
山鬼是乌江岸上梨花寨的一个孩子，是寨子里最有学问的田老师的学生。那一天，新生入学，田老师点名点到龙德隆，山鬼被同学推了一下：“叫你呢。”山鬼一愣说：“我叫山鬼。”老师自号乌江山人，说：“很好嘛！我叫山人，你叫山鬼。古时候有个诗人名号诗鬼呢。”山鬼，也就是龙德隆，问：“诗人是放牛的还是养猪的？”老师笑了，说：“好好学习，以后你就知道了。”
乌江，是一条湛蓝的大河。泛青的河水从南边山峡里出来，呼啸着向北跑到山的尽头。山鬼问老师：“书上不是说一江春水向东流么？为什么乌江向北流呢？”老师说：“龙德隆同学，春水向东流没错的，中国的地势是西高东低，但是这里的乌江，你看那山直切切横了过来，它只能横着向北流呀！”
山鬼问：“那山后是什么？”老师说：“是山。”“再后面呢？”“还是山。”山鬼不再问了。以后，他没事就会呆呆地望着那山。他太想知道山后面是什么了。
有—天，山鬼实在忍不住，跳下大河朝对岸游去。他被湍急的水推出千米远，斜斜地慢慢靠了岸。可是，此岸已不是家所在那岸。他沿着陡峭的悬崖攀登，向着他坐在家门口常痴看的那山爬去。等他登上山头，一下子傻眼了，山背后确实是山。他一咬牙又登上一座山头，还是傻了眼，山后面还是山。数不清的山头像春笋一样密密麻麻地耸立着，一直伸向云雾的远方。这时，夕阳西下了，大阳像地里熟透了的西瓜，被谁不小心弄碎了，红瓤儿散落在山巅上，天地间一片灿烂。
天黑了，山鬼没法回家了。山里的孩子，有山就有吃的。他捣毁了一个兔子窝，逮到一只兔子，烧火烤兔子肉吃。他爹曾教会他用石头摩擦起火。
天黑时，田老师正在土坎下摘南瓜。梨花妹急急赶来说：“山鬼不见了！”老师纳闷：“山鬼今天没上学，也不在家里？”老师赶到山鬼家，他爹说：“上次你田老师说红军不怕远征难，突破乌江渡，我家鬼崽就跑去乌江渡啦，三天才回。这回你老师又讲了啥，他就去那地了吧？”田老师说：“不可能哟，我讲到了月球，他还到月亮上去？”
正是夏末没有星星的夜晚，天上云层压得很低，几乎与江面起的白雾连接在一起。那云层漆黑漆黑的，却又薄薄的，如墨加了水，轻轻的，坠在江面上。
山鬼燃起一堆火。火堆蹿起高高的火苗，划破漆黑的天空。梨花妹看到对岸的火光，尖叫起来：“对岸山上失火了！”山鬼爹看了一会儿说：“失火是散开烧的，这火一团火光，不是人烧，必是鬼火。”老师说：“这鬼火是山鬼同学烧的火！„„我想起来了，前些日，山鬼总问山后是什么，我说是山。这小子一定过去了！”山鬼爹放心了：“知道他在哪里就行，他明天就会回来的。”说着他就进屋了。
田老师对梨花妹说：“我们也点火吧，我们看得见龙德隆同学的火，他就能看见我们的火，这就告诉他，我们知道他在哪里。”
火点起来了，夺目而绚烂，黑咕隆咚的夜好像睁开了天眼！师生坐在田埂上，遥望着乌江对岸远山上的火光。对岸山鬼点燃的火光虽小，但在这样的黑夜里，依然是耀目的。田老师知道，只要那远山上的火不灭，他的火就不能灭。他选择在梨花妹家的田埂上点火，梨花妹家的稻草已晒干了，一捆捆排列在田埂上。梨花妈让他们随便用。
忽然，他们看见山鬼的火把在动，他在空中画着什么图案。再凝神仔细看，田老师就大声欢快地笑起来，他扬起笑脸，笑得真是开怀爽朗啊！梨花妹也看懂了：山鬼在空中写的一个是“山”字，一个是“田”字，田老师的“田”字！
梨花妹也笑了，向着田老师扬起笑脸。随即，田老师和梨花妹朝着对岸朝着黑夜，大声喊起来：“山鬼――！”“山鬼――！”„„一老一少的声音高亢嘹亮，重叠起伏，在峡谷里久
久回荡。
这是我梨花妹，记忆中的那堆火，整整烧了三十年。
12．赏析文中画线文字的表达特色。（4分）
13．作者为何用较多笔墨写“点火”这一情节？（4分）
14．概括分析小说中人物山鬼的形象特点。（6分）
15．小说以“扬起你的笑脸”为题，有怎样的意蕴？（6分）
答案：
12．①描写山鬼登山时的神情，暗示山鬼的心理：看到结果后的矛盾和失落。②用比喻手法写山高山密，渲染氛围。
评分建议：共4分。每层2分。
13．①“点火”是小说情节的高潮部分，详写有利于凸现小说主题。②“点火”的环节充分展现人物的性格，使山鬼和老师的形象更为丰满。
评分建议：共4分。每层2分。
14．①山鬼顽皮可爱，有好奇心和探索精神：如总想着山那边是什么。②聪明能干，勇敢坚强：如一个人过江爬山，打兔烧火烤肉。③懂事，情感细腻：如用火把写“字”来安慰家人和老师。
评分建议：共6分。每层2分。
15．①表现山里少年精神面貌，蕴含对有理想有活力的山里少年的赞美。②表现老师对学生的关爱，蕴含对山区老师的赞美。③表现人与人相互理解、关爱的情感，蕴含对山村淳朴民风的赞美。④表现艰苦环境中人们拥有的希望和信念，蕴含对努力追求幸福生活的人们的赞美。
评分建议：共6分。每层2分，答出三点即可。