中班语言 甜蜜的家
活动过程：
一、出示小房子，谈话引题。
1、师：今天，爸爸妈妈也来到幼儿园，和小朋友们一起上课，你们高兴吗？
2、出示小房子
师：可是有一个小房子，它怎么了？（哭了）
3、幼儿猜测
哎呀，小房子为什么哭了？我们猜猜看？（幼儿自由回答，老师追问为什么，如为什么伤心？为什么不高兴？）
4、那么小房子为什么伤心地哭了？我们一起来问问吧！（带领孩子：小房子，你为什么哭呀？）
二、结合图片，分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
1、录音播放第一自然段故事内容。
师：听，小房子说话了（录音播放第一段）
师：小房子为什么哭了呀？
师：说的真好，听得真仔细。你们都听到了吗？（幼：听到了。）小房子里面是空空地，它还没有成为一个家，它真伤心！（空空的，很孤单。）
师：为什么小房子没有家，会觉得很伤心？
师：那么小房子能不能成为一个家？（幼：能）你们都觉得能的，那我们一起看一看，说一说。
2、教师接着讲述第二自然段，提问。
（1）老师完整讲述第二自然段。
（2）小房子很想成为一个家，它看见小鸟的时候，就急忙喊了起来，怎么喊的？（幼儿个别回答）
还有谁比它喊得更加着急一点，小房子很想成为一个家。（幼儿个别回答） 我们一起来帮助小房子着急地喊一喊。（集体学说）
声音太轻了，小鸟没听到，我们喊得再大声一些、着急一些！
（3）小鸟听见了，它高兴地说：“谢谢你，我有一个甜蜜的家。”那么小鸟的家在哪里呢？（幼儿个别回答）
原来小鸟的家在哪里？（幼儿集体说：高高的大树上。教师用手的动作提示） 为什么小鸟的家是一个甜蜜的家？（小鸟的家里有谁呀？（爸爸妈妈）每天它们在干什么？（唱歌）怎么唱？唧唧喳，唧唧喳，可快乐啦！）
（4）师幼以个别、集体方式进行对话。
①徐老师也想来做一只快乐的小鸟，你们来做小房子，好吗？
有一天，小房子看见了一只小鸟，它急忙喊了起来“幼儿说”小鸟高兴地说“老师说”
②老师发现你们也很想做一做小鸟，现在，请一个小鸟爸爸和妈妈（两个幼儿做小鸟，其他幼儿做房子学说对话）
③那么我们现在交换一下，我来做小房子，你们来做小鸟，好吗？
学说对话。
④师：小鸟有一个甜蜜的家，它非常的快乐，说着这句话，它飞走了。
（5）师：小鸟飞走了，小房子会怎么样？
3、教师接着讲述第三自然段，提问。
（1）小房子又看见了一只小老鼠，它急忙喊了起来：“幼儿直接说”
（2）小老鼠高兴地说：老师接着讲述第二段到底。
（3）小老鼠的家在哪里？（墙洞里）什么样的墙洞里？就像我们暖暖的被窝一样，所以这是一个暖暖的墙洞。在暖暖的墙洞里，每天小老鼠做了什么事情？（捉迷藏）
（4）师幼互动学习对话
①那我来做小房子，你们来做小老鼠好不好？
②这样吧，第一排的小朋友来做小老鼠，这个椅子就是一个暖暖的墙洞，就在这里准备好。好第一排小朋友请起立，请转身，蹲在你们暖暖的墙洞里吧。第二排小朋友请起立，你们就是小房子吧，来问问小老鼠吧。（幼儿间对话）
师：小老鼠，你们有一个甜蜜的家，赶快在这个甜蜜的家上坐下来吧。后面的小房子也请坐。
（5）小老鼠溜走了，小房子现在怎么样了？
4、教师接着讲述第四自然段，提问。
（1）小老鼠也有一个甜蜜的家，小房子更加伤心了！
（2）这时候，小房子看见了一只小猴子，它急忙喊了起来：“幼儿喊”，小猴子高兴地说。（停顿）
（3）请大家看一看，想一想，先和旁边的小朋友说一说，小猴子会怎么说？（幼儿相互讲述）
（4）师：我是小房子，“小猴子，小猴子，你要不要一个甜蜜的家？”（提问个别幼儿）（提示：你的家在哪里？你每天在干什么？）
还有谁来说说？
（5）师：我也想做小猴子，你们来问问我吧，好吗？
幼儿做小房子，问，老师说小猴子的话（加上幼儿的话）。
5、教师接着讲述第五自然段。
（1）师：小鸟、小老鼠、小猴子，都有一个甜蜜的家，可是小房子怎么样？
小房子好伤心，它多想成为一个家！（第五段）
（2）它到底能不能成为一个甜蜜的家？让我们接着往下看吧。
6、老师与幼儿讲讲问问至结束。
（1）老师讲述第五段到开始有了各种甜蜜地声音。其中小房子喊的话让幼儿喊。（提示：一起来喊，帮助小房子喊一喊。）
（2）师：听一听，你好像听到了什么甜蜜的声音？（幼：象声词。提示：到底在干嘛呢？提示：除了吃东西，可能北极熊一家还会做什么呢？）
（3）老师讲述到最后。
师：各种甜蜜的声音从小房子里飘了出来，小房子地心里暖暖的„„ 师：现在，小房子有一个甜蜜的家了，它心理感觉怎么样？
小房子说这句话的时候，眼睛怎么样了？（可改为心理怎么样？）（幼：笑）对，我们来学学小房子，这时候它特别高兴，特别幸福。小房子幸福地说：“幼儿个别回答或集体回答。”
三、师生共同讲述故事，进一步体验小房子的情绪变化。
1、师：这个故事的题目就是“甜蜜的家”。
提问：小朋友，说说这个故事的题目叫什么？
2、师：接下来，老师和大家一起来讲讲这个故事：“甜蜜的家”。
3、老师和幼儿一起完整讲述故事。（配乐讲述）
四、在《我爱我的家》的快乐音乐中结束活动。
1、师：对，小房子有了一个甜蜜的家，那你们有没有自己甜蜜的家？你们爱不爱自己甜蜜的家？
2、爸爸妈妈就在后面，就让我们和妈妈爸爸一起，把心中的这份爱，这份甜蜜唱出来吧！来，去把爸爸妈妈拉上来。
中班语言 甜蜜的家
活动过程：
一、出示小房子，谈话引题。
1、师：今天，爸爸妈妈也来到幼儿园，和小朋友们一起上课，你们高兴吗？
2、出示小房子
师：可是有一个小房子，它怎么了？（哭了）
3、幼儿猜测
哎呀，小房子为什么哭了？我们猜猜看？（幼儿自由回答，老师追问为什么，如为什么伤心？为什么不高兴？）
4、那么小房子为什么伤心地哭了？我们一起来问问吧！（带领孩子：小房子，你为什么哭呀？）
二、结合图片，分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
1、录音播放第一自然段故事内容。
师：听，小房子说话了（录音播放第一段）
师：小房子为什么哭了呀？
师：说的真好，听得真仔细。你们都听到了吗？（幼：听到了。）小房子里面是空空地，它还没有成为一个家，它真伤心！（空空的，很孤单。）
师：为什么小房子没有家，会觉得很伤心？
师：那么小房子能不能成为一个家？（幼：能）你们都觉得能的，那我们一起看一看，说一说。
2、教师接着讲述第二自然段，提问。
（1）老师完整讲述第二自然段。
（2）小房子很想成为一个家，它看见小鸟的时候，就急忙喊了起来，怎么喊的？（幼儿个别回答）
还有谁比它喊得更加着急一点，小房子很想成为一个家。（幼儿个别回答） 我们一起来帮助小房子着急地喊一喊。（集体学说）
声音太轻了，小鸟没听到，我们喊得再大声一些、着急一些！
（3）小鸟听见了，它高兴地说：“谢谢你，我有一个甜蜜的家。”那么小鸟的家在哪里呢？（幼儿个别回答）
原来小鸟的家在哪里？（幼儿集体说：高高的大树上。教师用手的动作提示） 为什么小鸟的家是一个甜蜜的家？（小鸟的家里有谁呀？（爸爸妈妈）每天它们在干什么？（唱歌）怎么唱？唧唧喳，唧唧喳，可快乐啦！）
（4）师幼以个别、集体方式进行对话。
①徐老师也想来做一只快乐的小鸟，你们来做小房子，好吗？
有一天，小房子看见了一只小鸟，它急忙喊了起来“幼儿说”小鸟高兴地说“老师说”
②老师发现你们也很想做一做小鸟，现在，请一个小鸟爸爸和妈妈（两个幼儿做小鸟，其他幼儿做房子学说对话）
③那么我们现在交换一下，我来做小房子，你们来做小鸟，好吗？
学说对话。
④师：小鸟有一个甜蜜的家，它非常的快乐，说着这句话，它飞走了。
（5）师：小鸟飞走了，小房子会怎么样？
3、教师接着讲述第三自然段，提问。
（1）小房子又看见了一只小老鼠，它急忙喊了起来：“幼儿直接说”
（2）小老鼠高兴地说：老师接着讲述第二段到底。
（3）小老鼠的家在哪里？（墙洞里）什么样的墙洞里？就像我们暖暖的被窝一样，所以这是一个暖暖的墙洞。在暖暖的墙洞里，每天小老鼠做了什么事情？（捉迷藏）
（4）师幼互动学习对话
①那我来做小房子，你们来做小老鼠好不好？
②这样吧，第一排的小朋友来做小老鼠，这个椅子就是一个暖暖的墙洞，就在这里准备好。好第一排小朋友请起立，请转身，蹲在你们暖暖的墙洞里吧。第二排小朋友请起立，你们就是小房子吧，来问问小老鼠吧。（幼儿间对话）
师：小老鼠，你们有一个甜蜜的家，赶快在这个甜蜜的家上坐下来吧。后面的小房子也请坐。
（5）小老鼠溜走了，小房子现在怎么样了？
4、教师接着讲述第四自然段，提问。
（1）小老鼠也有一个甜蜜的家，小房子更加伤心了！
（2）这时候，小房子看见了一只小猴子，它急忙喊了起来：“幼儿喊”，小猴子高兴地说。（停顿）
（3）请大家看一看，想一想，先和旁边的小朋友说一说，小猴子会怎么说？（幼儿相互讲述）
（4）师：我是小房子，“小猴子，小猴子，你要不要一个甜蜜的家？”（提问个别幼儿）（提示：你的家在哪里？你每天在干什么？）
还有谁来说说？
（5）师：我也想做小猴子，你们来问问我吧，好吗？
幼儿做小房子，问，老师说小猴子的话（加上幼儿的话）。
5、教师接着讲述第五自然段。
（1）师：小鸟、小老鼠、小猴子，都有一个甜蜜的家，可是小房子怎么样？
小房子好伤心，它多想成为一个家！（第五段）
（2）它到底能不能成为一个甜蜜的家？让我们接着往下看吧。
6、老师与幼儿讲讲问问至结束。
（1）老师讲述第五段到开始有了各种甜蜜地声音。其中小房子喊的话让幼儿喊。（提示：一起来喊，帮助小房子喊一喊。）
（2）师：听一听，你好像听到了什么甜蜜的声音？（幼：象声词。提示：到底在干嘛呢？提示：除了吃东西，可能北极熊一家还会做什么呢？）
（3）老师讲述到最后。
师：各种甜蜜的声音从小房子里飘了出来，小房子地心里暖暖的„„ 师：现在，小房子有一个甜蜜的家了，它心理感觉怎么样？
小房子说这句话的时候，眼睛怎么样了？（可改为心理怎么样？）（幼：笑）对，我们来学学小房子，这时候它特别高兴，特别幸福。小房子幸福地说：“幼儿个别回答或集体回答。”
三、师生共同讲述故事，进一步体验小房子的情绪变化。
1、师：这个故事的题目就是“甜蜜的家”。
提问：小朋友，说说这个故事的题目叫什么？
2、师：接下来，老师和大家一起来讲讲这个故事：“甜蜜的家”。
3、老师和幼儿一起完整讲述故事。（配乐讲述）
四、在《我爱我的家》的快乐音乐中结束活动。
1、师：对，小房子有了一个甜蜜的家，那你们有没有自己甜蜜的家？你们爱不爱自己甜蜜的家？
2、爸爸妈妈就在后面，就让我们和妈妈爸爸一起，把心中的这份爱，这份甜蜜唱出来吧！来，去把爸爸妈妈拉上来。