【内容摘要】随着网络与计算机技术的发展进步，信息的网络化发展为当前中小学图书馆提供了更多教学服务的机会，同时服务师生打开了更广阔的发展空间。网络资源的建设已逐渐成为学校信息建设的发展趋势。而本文旨在对当前中小学教育资源库的建设提出有效的建议，促进教学理念的更新，为教学提供有力的技术支持，不断提高学生和教师的信息素养，最终实现中小学图书馆教育资源库的高效建设。
【关 键 词】中小学 图书馆 教育 资源库 建设
信息网络化能够促进中小学图书馆进一步为教学服务，同时也为服务师生打开了更广阔的发展空间。如何有效加强信息资源的范围及合理使用，进一步扩大信息资源的共享性，成为当前学校教育面临的重要教学问题之一，同时也是检验学校教育水平的重要标志。其中，图书馆的教育资源库是校园建设中的重要因素，大大地促进了教师在教学理念上的转变，从而为学校教学提供了有效的技术支持，同时也培养和发展了学生和教师的信息素养。
一、图书馆资源库的建设内容
信息资源的引进和收集是资源建设的首要步骤。建设开放、内容丰富的中小学教育信息资源库，整合各种教育资源实现网络共享与互换，是一个长期的系统性工程。就目前的教育发展现状来看，仅仅依靠学校图书馆人员以及教师的力量是很难完成如此庞大的工程，因此，在图书馆教育资源库的建设过程中，要加强自制研发并扩大资源的收集渠道，共同进行教育资源的建设。
（一）资源信息的引进和收集
在现代化社会中，网络是教育资源的主要来源，馆藏文献的数字化、教育资源的自主开发以及音频视频资料的购入等。因此要学会充分利用网络的各种服务功能，可以更方便地收集有关教育的大量信息资源。但同时网络上还存在大量的不良信息，会危害中小学生的健康成长。学校图书馆的电子阅览室除了给学生提供网络服务，更要切实加强信息资源的管理和建设，促进学校图书馆教育资源的信息化建设。所以，学校图书馆要有效利用优秀网站有价值的信息进行校园网站的建设，对学生在网络上浏览的信息进行筛选和过滤，从而让学生获得最有益的信息，促进学生的学习和个人健康成长，不断提高自身的综合素质。
教育资源有多种引进方式，对中小学的图书馆来讲，可以进行开放式的资源管理，实现学校自身个性化与厂家资源库的有效整合，再利用高效的搜索引擎实现对资源的搜索和利用，更好地服务师生。部分企业会向学校提供统一、开放的搜索引擎，用来整合本地校园网、计算机、网络以及图书馆的教育资源，从而实现信息资源的开放与共享。对教育资源平台的选购是目前学校在技术上的最佳选择。
（二）信息资源的有效整理
学校图书馆的传统教学积累了大量教育资源，并且大多是以音像磁带或纸质的形式存在。对资源的整理主要包括教育教学的参考资料、图书文献、图像素材以及论文等进行数字化的整理，对原有信息资源实行再次开发和音像资料的数字化整理。
（三）信息资源的有效开发
资源开发作为资源建设的重要内容，需要由学校全体师生配合图书馆共同进行，真正开发出适合教学需要的实际资源。此外，教育资源的开发还需要教师和图书馆人员具备必要的信息技术知识和素养，以及教学资源开发的能力。教师需要经过一定的技术与技能培训，有效掌握计算机的操作技能，真正结合教学的资源和实践经验，进行教育资源的开发工作。在软件条件许可的条件下，中小学可以有效组织教师根据教学的实际需求来编写并开发教学中需要的资源，让他们充分利用现有的教学资源，对各种教学素材进行科学合理的分类和整理。另外，对有个别需求的内容要进行精心的制作和设计，形成学科的教育资源库，便于教师的教学应用，更好地符合学生的个性化学习。
二、图书馆资源库的具体建设措施
中小学的图书馆资源库是知识交流与再创造实现的动态库，它可以为教育资源库提供全面的信息支持，主要包括教学工具、媒体素材、文献资料和案例等，整合素材资源，呈现给学生真正的主体性学习资源，而不是素材的简单堆积，从而为教育原始素材的整合、提炼以及集成提供了有效的思路。实现教师和馆员专业发展、课程改革和资源发展的开发策略，进而在教育教学的实践中不断提高信息和资源的筛选、搜集及应用的能力。
（一）设计符合教学改革的资源库
学校的图书馆资源库要按照新课程标准的要求，努力构建新课程资源的网络化目录索引，从而实现目录索引应用形式的网络信息资源。
中小学图书馆教育资源库的建设，必须要有效改进传统意义上的资源分类结构，充分考虑资源的储存与表现形式，更要注重教学的内容及方法，尤其是基础教育的标准要一致。例如，资源管理平台、数据库以及内容的开发等学校基础教学资源的建设，使其具有共享和搜索的基本作用，从而方便学生及教师对图书馆相关信息资源的搜索和利用。
（二）设置高效方便的信息导航功能
高效、科学的导航功能能够帮助广大师生进行快捷方便的信息资源检索，并通过一定的栏目模式、类型方式、知识点模式等网络浏览进行资源查找。便捷的导航系统需要以及一定的认知理论，对学习实行有针对性的设计安排。因此，一定要重点突出主导航线，体现多种渠道的访问功能，其次要注重导航灯提示功能，有效增强用户的定位意识，从而真正提高用户的学习效率。
（三）高效的资源搜索引擎
多媒体的教育资源库含有大量的资源，可以为用户提供有效的检索工具来获取有价值的信息资源。而检索应该含有关键词、名词、复合检索、知识点以及浏览方式等检索查询方式，更好、更快地进行资源检索。另外，检索系统不仅要支持校内资源库的检索，也要支持网络上的搜索，教师与学生只需要输入需求的条件，系统就能够自动搜索到网络或资源库中的最符合用户需求的信息资源，有效提高了自愿搜索的自动化和搜索效率，在一定程度上节约了人力资源，提升了工作效率。
（四）分布式的资源管理模式 信息资源的目录集中管理与分布存储的资源管理系统，有效解决教育资源的整合问题。大多资源的管理系统会支持不同资源数据库的共享，以及不同规模的教育信息交换，从而实现网络教育资源的搜索采集，并提供面向个性化服务的资源应用环境。可见，分布式的存储能够促进中小学图书馆的教育资源建设的高效完成，有利于充分发挥各种资源的价值。
（五）开放式的资源管理
资源库不是信息资源的交单堆积，是开放、动态、具有灵活重组能力的资源管理模式。教师可以随时添加有效的信息，并运用到教学资源库的实践应用中，图书馆人员可以对师生的动态内容进行不断地充实和完善，丰富图书馆的资源，将最有价值的教育信息资源实现共享，更好地服务于教学活动，最终使中小学图书馆的教育资源库不断发展和进步，形成具有自身特色的教育资源库，促进中小学教育教学的质量和效率。
三、图书馆资源库的有效管理
（一）制定发展计划，构建系统的建设框架
对大部分中小学的图书馆来讲，教育教学信息资源库的有效建设可以依照“交流为辅，购买为主，开发为补”的发展原则进行阶段性的发展规划。从宏观层面上来看，中小学图书馆可以建立地区间、校际间以及跨省市进行合作；从围观层面上来看，中小学可以对图书馆于不同学科的教师进行合理分工，并通过多种渠道采集信息，进行课件的编制。最终保证教学信息的更新、丰富和完善。
（二）以实际运用促进发展
图书馆的教学信息资源库是否能充分发挥自身的效益，关键在于它是否能在学校教学应用中真正体现出来。所以，教育信息资源库的建设不是学校教育教学的最终目的，而是要将教育资源库的信息资源真正运用到教学的过程中，经过长期的教学实践，不断进行补充和完善，从而更好地适应教学的发展要求。需求是教学中最好的学习动力，所以中小学图书馆应该尽可能地引导教师和学生对教育信息资源库进行广泛的使用，进一步发挥图书馆教育资源库的积极作用。可见，也只有在教学的实际应用中，才能真正建设并发展教育教学信息的资源库。
（三）加强师生的教育培训
硬件设备是基础设施，资源才是建设的核心，而人才是教育的关键所在。所以，要格外注重学生、教师以及教育教学管理人员的个人素质，定期对他们进行必要的信息技术培训。在获得学校领导的配合与支持的条件下，学校图书馆需要制定出科学、合理的培训、课程、计划和适当的考核制度。与此同时，还要对全校教职员工划分一定的层次，进行不间断的计算机培训，为广大学生设置信息技术课程，从而让教师真正熟练地掌握计算机的操作技术，更好地熟悉网络教学与学习应该具备的基础性知识与技能，不断培养自身对信息的获取、处理和交流的能力。此外，还要组织不同学科教师对教育信息资源的技术要求和分类进行必要的教育学习，促进他们对资源数据特性、分类的认知与了解，从而为中小学图书馆教育资源库的建设打下良好的基础，促进学校教学的健康、可持续性发展。
综上所述，网络资源的建设已逐渐成为当前学校资源信息化建设的发展趋势，为广大的师生提供了多姿多彩的信息资源。学校的教育资源库建设是项复杂而持久的系统工程，因此教育信息的现代化不仅仅是现代化的硬件操作，而是软件与硬件相结合的作用。中小学图书馆只有更好地完成对教育信息资源的收集、整理以及开发，再结合教学的实际情况，针对学生的实际学习需求，对图书馆的教育资源库建设实行有效的管理，促进自身的发展，推动教育教学的进步，实现学生个人的健康、长远发展。
参考文献：
[1]张欣.中小学数字图书馆建设的思考[J].图书馆论坛， 2007（03）.
[2]黄越祥.尝试——信息技术学习的阶梯[J].中小学信息技术教育，2007，（8）.
[3]魏健.以教育资源库建设促进教育信息化[J].中国教育信息化，2007（2）.
[4]黄红梅.国外中小学信息素质教育对我国图书馆工作的启示[J].图书馆工作与研究，2008（5）.
[5]张志慧.中小学图书馆在素质教育中的地位和作用[J]. 图书馆理论与实践，2007（5）.
[6]邹荣，荣曼生.中小学数字图书馆建设及其在教学中的应用[J].中国电化教育，2008（2）.
[7]陈向华.构建教育资源库需要解决的关键问题[J].中国电化教育，2007（1）.
【内容摘要】随着网络与计算机技术的发展进步，信息的网络化发展为当前中小学图书馆提供了更多教学服务的机会，同时服务师生打开了更广阔的发展空间。网络资源的建设已逐渐成为学校信息建设的发展趋势。而本文旨在对当前中小学教育资源库的建设提出有效的建议，促进教学理念的更新，为教学提供有力的技术支持，不断提高学生和教师的信息素养，最终实现中小学图书馆教育资源库的高效建设。
【关 键 词】中小学 图书馆 教育 资源库 建设
信息网络化能够促进中小学图书馆进一步为教学服务，同时也为服务师生打开了更广阔的发展空间。如何有效加强信息资源的范围及合理使用，进一步扩大信息资源的共享性，成为当前学校教育面临的重要教学问题之一，同时也是检验学校教育水平的重要标志。其中，图书馆的教育资源库是校园建设中的重要因素，大大地促进了教师在教学理念上的转变，从而为学校教学提供了有效的技术支持，同时也培养和发展了学生和教师的信息素养。
一、图书馆资源库的建设内容
信息资源的引进和收集是资源建设的首要步骤。建设开放、内容丰富的中小学教育信息资源库，整合各种教育资源实现网络共享与互换，是一个长期的系统性工程。就目前的教育发展现状来看，仅仅依靠学校图书馆人员以及教师的力量是很难完成如此庞大的工程，因此，在图书馆教育资源库的建设过程中，要加强自制研发并扩大资源的收集渠道，共同进行教育资源的建设。
（一）资源信息的引进和收集
在现代化社会中，网络是教育资源的主要来源，馆藏文献的数字化、教育资源的自主开发以及音频视频资料的购入等。因此要学会充分利用网络的各种服务功能，可以更方便地收集有关教育的大量信息资源。但同时网络上还存在大量的不良信息，会危害中小学生的健康成长。学校图书馆的电子阅览室除了给学生提供网络服务，更要切实加强信息资源的管理和建设，促进学校图书馆教育资源的信息化建设。所以，学校图书馆要有效利用优秀网站有价值的信息进行校园网站的建设，对学生在网络上浏览的信息进行筛选和过滤，从而让学生获得最有益的信息，促进学生的学习和个人健康成长，不断提高自身的综合素质。
教育资源有多种引进方式，对中小学的图书馆来讲，可以进行开放式的资源管理，实现学校自身个性化与厂家资源库的有效整合，再利用高效的搜索引擎实现对资源的搜索和利用，更好地服务师生。部分企业会向学校提供统一、开放的搜索引擎，用来整合本地校园网、计算机、网络以及图书馆的教育资源，从而实现信息资源的开放与共享。对教育资源平台的选购是目前学校在技术上的最佳选择。
（二）信息资源的有效整理
学校图书馆的传统教学积累了大量教育资源，并且大多是以音像磁带或纸质的形式存在。对资源的整理主要包括教育教学的参考资料、图书文献、图像素材以及论文等进行数字化的整理，对原有信息资源实行再次开发和音像资料的数字化整理。
（三）信息资源的有效开发
资源开发作为资源建设的重要内容，需要由学校全体师生配合图书馆共同进行，真正开发出适合教学需要的实际资源。此外，教育资源的开发还需要教师和图书馆人员具备必要的信息技术知识和素养，以及教学资源开发的能力。教师需要经过一定的技术与技能培训，有效掌握计算机的操作技能，真正结合教学的资源和实践经验，进行教育资源的开发工作。在软件条件许可的条件下，中小学可以有效组织教师根据教学的实际需求来编写并开发教学中需要的资源，让他们充分利用现有的教学资源，对各种教学素材进行科学合理的分类和整理。另外，对有个别需求的内容要进行精心的制作和设计，形成学科的教育资源库，便于教师的教学应用，更好地符合学生的个性化学习。
二、图书馆资源库的具体建设措施
中小学的图书馆资源库是知识交流与再创造实现的动态库，它可以为教育资源库提供全面的信息支持，主要包括教学工具、媒体素材、文献资料和案例等，整合素材资源，呈现给学生真正的主体性学习资源，而不是素材的简单堆积，从而为教育原始素材的整合、提炼以及集成提供了有效的思路。实现教师和馆员专业发展、课程改革和资源发展的开发策略，进而在教育教学的实践中不断提高信息和资源的筛选、搜集及应用的能力。
（一）设计符合教学改革的资源库
学校的图书馆资源库要按照新课程标准的要求，努力构建新课程资源的网络化目录索引，从而实现目录索引应用形式的网络信息资源。
中小学图书馆教育资源库的建设，必须要有效改进传统意义上的资源分类结构，充分考虑资源的储存与表现形式，更要注重教学的内容及方法，尤其是基础教育的标准要一致。例如，资源管理平台、数据库以及内容的开发等学校基础教学资源的建设，使其具有共享和搜索的基本作用，从而方便学生及教师对图书馆相关信息资源的搜索和利用。
（二）设置高效方便的信息导航功能
高效、科学的导航功能能够帮助广大师生进行快捷方便的信息资源检索，并通过一定的栏目模式、类型方式、知识点模式等网络浏览进行资源查找。便捷的导航系统需要以及一定的认知理论，对学习实行有针对性的设计安排。因此，一定要重点突出主导航线，体现多种渠道的访问功能，其次要注重导航灯提示功能，有效增强用户的定位意识，从而真正提高用户的学习效率。
（三）高效的资源搜索引擎
多媒体的教育资源库含有大量的资源，可以为用户提供有效的检索工具来获取有价值的信息资源。而检索应该含有关键词、名词、复合检索、知识点以及浏览方式等检索查询方式，更好、更快地进行资源检索。另外，检索系统不仅要支持校内资源库的检索，也要支持网络上的搜索，教师与学生只需要输入需求的条件，系统就能够自动搜索到网络或资源库中的最符合用户需求的信息资源，有效提高了自愿搜索的自动化和搜索效率，在一定程度上节约了人力资源，提升了工作效率。
（四）分布式的资源管理模式 信息资源的目录集中管理与分布存储的资源管理系统，有效解决教育资源的整合问题。大多资源的管理系统会支持不同资源数据库的共享，以及不同规模的教育信息交换，从而实现网络教育资源的搜索采集，并提供面向个性化服务的资源应用环境。可见，分布式的存储能够促进中小学图书馆的教育资源建设的高效完成，有利于充分发挥各种资源的价值。
（五）开放式的资源管理
资源库不是信息资源的交单堆积，是开放、动态、具有灵活重组能力的资源管理模式。教师可以随时添加有效的信息，并运用到教学资源库的实践应用中，图书馆人员可以对师生的动态内容进行不断地充实和完善，丰富图书馆的资源，将最有价值的教育信息资源实现共享，更好地服务于教学活动，最终使中小学图书馆的教育资源库不断发展和进步，形成具有自身特色的教育资源库，促进中小学教育教学的质量和效率。
三、图书馆资源库的有效管理
（一）制定发展计划，构建系统的建设框架
对大部分中小学的图书馆来讲，教育教学信息资源库的有效建设可以依照“交流为辅，购买为主，开发为补”的发展原则进行阶段性的发展规划。从宏观层面上来看，中小学图书馆可以建立地区间、校际间以及跨省市进行合作；从围观层面上来看，中小学可以对图书馆于不同学科的教师进行合理分工，并通过多种渠道采集信息，进行课件的编制。最终保证教学信息的更新、丰富和完善。
（二）以实际运用促进发展
图书馆的教学信息资源库是否能充分发挥自身的效益，关键在于它是否能在学校教学应用中真正体现出来。所以，教育信息资源库的建设不是学校教育教学的最终目的，而是要将教育资源库的信息资源真正运用到教学的过程中，经过长期的教学实践，不断进行补充和完善，从而更好地适应教学的发展要求。需求是教学中最好的学习动力，所以中小学图书馆应该尽可能地引导教师和学生对教育信息资源库进行广泛的使用，进一步发挥图书馆教育资源库的积极作用。可见，也只有在教学的实际应用中，才能真正建设并发展教育教学信息的资源库。
（三）加强师生的教育培训
硬件设备是基础设施，资源才是建设的核心，而人才是教育的关键所在。所以，要格外注重学生、教师以及教育教学管理人员的个人素质，定期对他们进行必要的信息技术培训。在获得学校领导的配合与支持的条件下，学校图书馆需要制定出科学、合理的培训、课程、计划和适当的考核制度。与此同时，还要对全校教职员工划分一定的层次，进行不间断的计算机培训，为广大学生设置信息技术课程，从而让教师真正熟练地掌握计算机的操作技术，更好地熟悉网络教学与学习应该具备的基础性知识与技能，不断培养自身对信息的获取、处理和交流的能力。此外，还要组织不同学科教师对教育信息资源的技术要求和分类进行必要的教育学习，促进他们对资源数据特性、分类的认知与了解，从而为中小学图书馆教育资源库的建设打下良好的基础，促进学校教学的健康、可持续性发展。
综上所述，网络资源的建设已逐渐成为当前学校资源信息化建设的发展趋势，为广大的师生提供了多姿多彩的信息资源。学校的教育资源库建设是项复杂而持久的系统工程，因此教育信息的现代化不仅仅是现代化的硬件操作，而是软件与硬件相结合的作用。中小学图书馆只有更好地完成对教育信息资源的收集、整理以及开发，再结合教学的实际情况，针对学生的实际学习需求，对图书馆的教育资源库建设实行有效的管理，促进自身的发展，推动教育教学的进步，实现学生个人的健康、长远发展。
参考文献：
[1]张欣.中小学数字图书馆建设的思考[J].图书馆论坛， 2007（03）.
[2]黄越祥.尝试——信息技术学习的阶梯[J].中小学信息技术教育，2007，（8）.
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[5]张志慧.中小学图书馆在素质教育中的地位和作用[J]. 图书馆理论与实践，2007（5）.
[6]邹荣，荣曼生.中小学数字图书馆建设及其在教学中的应用[J].中国电化教育，2008（2）.
[7]陈向华.构建教育资源库需要解决的关键问题[J].中国电化教育，2007（1）.