作为生物的社会
【教学目标】
1．引导学生了解作者的主要观点；
2．引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
3、通过对本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。
【教学重、难点】
1．引导学生了解作者的主要观点；
2、引导学生体会本文幽默风趣的语言风格。
【教学过程】
一、预习
1、作者简介：
刘易斯·托马斯博士（1913——1991）1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学--贝尔维尤医疗中心病理学系和内科 学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆-凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。
2、背景链接
刘易斯.托马斯对人类的将来怀着一种自信的乐观。在他的观
点中，人类作为一个整体是一个思考着的、行动着的生命。虽然作为个体我们无法明了整体的思维，就像一只蚂蚁无法理解蚁群的思想一样。但我们都在为某个更大的目标努力地劳动着，我们劳动、学习、生活，这一切都让我们觉得美好，因为我们同时也是人类作为一个整体的生命的需要。个体生存的意义也正在于此。
二 、互动
（一） 整体感知
请同学们根据下面提示，理清文章思路。
生物群体与人类社会有 （第1-2自然段）
生物的行为活动 蚂蚁具有高度的（第3—7自然段）
（第3—10自然段） 蜜蜂的活动具有高度的 。（第8自然段） 黏菌细胞的活动也具有高度的（第9自然段） 鱼类、鸟类的活动也具有。（第10自然段）
人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要 ，需要 ，才能不断地产生智慧，推动社会进步。（第11—13自然段）
（二） 合作探究
1、“作为生物的社会“与人类社会相比，有怎样的相似之处？你怎样看待这些相似之处？
2、作者谈论生物的社会性有什么深意吗？（重点品读3、4段以及最
后一段）
3、作者为了表达自己的观点，主要运用了哪些论证方法？
4、这是一篇科普论文，本文在语言表达上有何特色？（请选取你较喜欢的语句，读一读，品一品，说一说）
三、反馈
1、小结：
2、随堂检测：
1、下列加点字的读音全都相同的一项是（ ）
A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤 B.梗节 鲠直 哽咽 田埂 ．．．．．．．．
C.模型 摸索 摩崖 磨房 D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 ．．．．．．．．
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止
C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心
3、下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A.虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。
B.最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。
C.齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。”
D.白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。
作为生物的社会
【教学目标】
1．引导学生了解作者的主要观点；
2．引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
3、通过对本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。
【教学重、难点】
1．引导学生了解作者的主要观点；
2、引导学生体会本文幽默风趣的语言风格。
【教学过程】
一、预习
1、作者简介：
刘易斯·托马斯博士（1913——1991）1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学--贝尔维尤医疗中心病理学系和内科 学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆-凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。
2、背景链接
刘易斯.托马斯对人类的将来怀着一种自信的乐观。在他的观
点中，人类作为一个整体是一个思考着的、行动着的生命。虽然作为个体我们无法明了整体的思维，就像一只蚂蚁无法理解蚁群的思想一样。但我们都在为某个更大的目标努力地劳动着，我们劳动、学习、生活，这一切都让我们觉得美好，因为我们同时也是人类作为一个整体的生命的需要。个体生存的意义也正在于此。
二 、互动
（一） 整体感知
请同学们根据下面提示，理清文章思路。
生物群体与人类社会有 （第1-2自然段）
生物的行为活动 蚂蚁具有高度的（第3—7自然段）
（第3—10自然段） 蜜蜂的活动具有高度的 。（第8自然段） 黏菌细胞的活动也具有高度的（第9自然段） 鱼类、鸟类的活动也具有。（第10自然段）
人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要 ，需要 ，才能不断地产生智慧，推动社会进步。（第11—13自然段）
（二） 合作探究
1、“作为生物的社会“与人类社会相比，有怎样的相似之处？你怎样看待这些相似之处？
2、作者谈论生物的社会性有什么深意吗？（重点品读3、4段以及最
后一段）
3、作者为了表达自己的观点，主要运用了哪些论证方法？
4、这是一篇科普论文，本文在语言表达上有何特色？（请选取你较喜欢的语句，读一读，品一品，说一说）
三、反馈
1、小结：
2、随堂检测：
1、下列加点字的读音全都相同的一项是（ ）
A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤 B.梗节 鲠直 哽咽 田埂 ．．．．．．．．
C.模型 摸索 摩崖 磨房 D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 ．．．．．．．．
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止
C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心
3、下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A.虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。
B.最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。
C.齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。”
D.白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。