学习《中小学幼儿教师职业道德规范》 心得体会
民族小学 杨娅
我作为一名小学教师，学习完《中小学教师职业道德规范》，感到任重道远。老规范共八
条，新规范已精简成现在的六条，但是内容更为充实，体现了时代特色。 作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢？我认为首先要
“心系教育，具有为教育献身的精神”。 从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是
社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯
竭；人类的社会生活代代相传，但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平
凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看，教师
又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特
点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，
没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。 其次，是“把爱撒向孩子”。教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系
是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，
教书育人的具体行动才能体现出来。 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上
最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。
他还说，“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深
有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，教师对学生的爱，
不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，
这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有
的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创造良好的环境和氛围，
可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正
像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那
个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九
霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之
间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。 其三，要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生
之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜
样教育学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智
慧的象征和人格的化身， 教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，
对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，
要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人
先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、
和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。 总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在
新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才
真正称得起是一名教师。 2013年1月14日篇二：学习《幼儿园教师职业道德规范》心得体会 学习《幼儿园教师职业道德规范》心得 师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵
守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职
业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。 我认为教师要
做到以下几点：
第一，要热爱幼儿。必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视
另一部分幼儿。
第三，要有高涨的工作热情。许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动
的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，
不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成
长，最终达到教育教学的目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那
么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。 第四，要养成终身学习的习惯。教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职
业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠
道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。 第五，这是对于我作为教育工作者中的财务人员的具体要求，要全面推行园务公开，严
格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。 配
合教师工作，及时采购幼儿以及教师所需的学习和生活用品。定期对基础设施、幼儿桌椅、
校舍等进行维护。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质、娴熟的业务技能
与执着的敬业精神三者的结合点。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的
自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！篇三：学习《幼儿园教师职业道德
规范》心得体会 学习《幼儿园教师职业道德规范》心得体会 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特
点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教
师既要把丰富的科学文化知识传授给幼儿，又要用自己的高尚人格影响幼儿、感化幼儿，使
幼儿的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作
中，教师要安贫乐教，甘于奉献。 我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：
一、教师要经常自省： 我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对幼儿负责，也要对
社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工
作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为
手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自
满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯
一的方法。
二、要正确对待幼儿的意见： 师幼之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师幼关系，教师与幼儿之间
的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师幼关系，
但处理不好，会产生对立 情绪，造成教师不愿教，幼儿不愿学的局面。老师应去研究幼儿的心理，研究人的个性，
因为每个幼儿都有不同的个性，然后根据不同个性的幼儿去因材施教，去处理一些问题，才
能收到良好的效果，老师要多了解幼儿的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要
多了解幼儿的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师幼间只要形成了一种和谐
关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立平等对待观： 我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位幼儿都是
祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努
力做到一碗水端平，让所有幼儿同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个幼儿的思
想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对
幼儿严格要求固然是必要的，但不能认为师幼间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这
种不平等的师幼关系会阻碍师幼间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑幼儿的潜
能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了幼儿的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后
我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发幼儿的一些有见解的想法和看法。同时
对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励幼儿积极思考、创新。 “一日为师，终身为父”是幼儿对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就
是师幼之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护幼
儿，对幼儿负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉幼儿、指使幼儿甚至
利用幼儿。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。通过学习，
我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对幼儿要有慈母般的爱心，且不
断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩
上这付教书育人的重担。篇四：幼儿教师职业道德与素养的学习心得 幼儿教师职业道德与素养的学习心得 通过本次学习，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长赋予我们的重大责
任，作为一名幼儿教师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教育中我们对孩子的一点一滴，
直接影响到一个孩子的未来。只有我们老师不断反思、及时分析、努力审视自己的教育言行
和不断更新自己的教育理念，才使每一个孩子得到充分地展示，开心学习、快乐成长。 我
记得人民教育家陶行知先生说过这样一句话, 那就是“捧着一颗心来, 不带半根草去. ”作为一
名幼儿教师, 应该全身心地去爱每一个孩子. 我认为，这就是幼儿教师最基本的职业道德。 所谓职业道德，就是从事一定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相
适应的道德规范，情操和品质的总和。幼儿教师的职业道德，则是指必须热爱幼教事业，热
爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。 那么，幼儿教师的职业道德的内容应该是什么呢？那就是热爱幼儿教育事业，有高尚的
道德品质，爱护儿童，尊重儿童，关心集体，团结互助等等。
一、热爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教育家赞科夫认为，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注
他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立和谐友爱的师生关系。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。 家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一 生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣传正确的幼教知识和经验，我们责无旁贷。苏
联教育家苏霍姆林斯基认为; ”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家, 有着相同的理想观念,
并朝着一个方向行动. 在创作人的工作上, 两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。.
尊重家长, 让家长多了解参与学校的教育工作，使学校教育和家庭教育有机地联合起来。 为了让家长能更多地掌握幼儿情况，我们借助利用发校讯通这一平台，每天发信息，让
每位家长都能收到今天所教的教学内容，以便及时对幼儿进行巩固复习。另外，我还对每位
孩子的在园表现进行跟踪记录，和家长进行个别交流，促进幼儿更好的发展。除此之外，我
让家长也把幼儿在家的各种表现告诉我，让我真实全面地了解孩子教，为我对孩子进行更有
针对性的思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期进行这种信息交换，与家长达成共识，最
大化的利用了家长这一教育资源，收到了意想不到的效果。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界 为了把孩子教育的更好，现在的我倍加珍惜自己的岗位，课前认真备课，钻研教材，课
前准备好各种教具玩具，以最佳的状态面对幼儿。在活动中关注不同能力水平的幼儿，细心
耐心的引导幼儿。活动后认真的反思，无论是活动设计的制定还是活动中所出现的问题都仔
细的反思，提出更好的改正措施。
四、团结协作，取长补短 作为幼儿教师要正确处理与同事的关系，做到互相尊重，互相学习，团结一致，密切配
合，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。在面对同事时，
以共同进步为出发点，经常与同事交流经验，不仅学到了很多组织孩子活动的经验和窍门，
丰富自己的学识，更对同事关系起到了促进作用。 教师工作的纯孰性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深
刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。 总之，幼儿教师的职业道德，是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观 念和行为规范的总和。幼儿教师的职业道德是整个社会道德体系的一部分，它是以社会
生活为基础的，因而，我们每位教师都应该加强职业道德建设，使自己成为一名优秀的幼儿
教师。 总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动
作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的
行为，随着时代的前进，不断地充沛自己，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人
师表。 天河区同仁艺体实验幼儿园 丘春燕
2013年9月21日篇五：幼儿园教师职业道德规范心得 《幼儿园教师职业道德规范》学习心得 小一班 姓名：胡俊英 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”一路做幼儿园工作走来，有泪水， 也有欢
笑；有迷茫，也有收获。“他山之石可以攻玉”，我虚心向有经验的老师请教学习，学习他们
教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份
工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着
一个普通幼儿教师存在的价值！ 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观
向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交
给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都
是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平
平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌
咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚
出土的嫩苗，需要 “园丁”的呵护和培养。我有一个12岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀
着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我
都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，
工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。 幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。幼儿身体健康、快乐、学
习进步，我就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
学习《中小学幼儿教师职业道德规范》 心得体会
民族小学 杨娅
我作为一名小学教师，学习完《中小学教师职业道德规范》，感到任重道远。老规范共八
条，新规范已精简成现在的六条，但是内容更为充实，体现了时代特色。 作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢？我认为首先要
“心系教育，具有为教育献身的精神”。 从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是
社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯
竭；人类的社会生活代代相传，但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平
凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看，教师
又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特
点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，
没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。 其次，是“把爱撒向孩子”。教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系
是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，
教书育人的具体行动才能体现出来。 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上
最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。
他还说，“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深
有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，教师对学生的爱，
不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，
这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有
的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创造良好的环境和氛围，
可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正
像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那
个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九
霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之
间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。 其三，要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生
之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜
样教育学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智
慧的象征和人格的化身， 教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，
对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，
要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人
先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、
和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。 总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在
新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才
真正称得起是一名教师。 2013年1月14日篇二：学习《幼儿园教师职业道德规范》心得体会 学习《幼儿园教师职业道德规范》心得 师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵
守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职
业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。 我认为教师要
做到以下几点：
第一，要热爱幼儿。必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视
另一部分幼儿。
第三，要有高涨的工作热情。许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动
的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，
不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成
长，最终达到教育教学的目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那
么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。 第四，要养成终身学习的习惯。教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职
业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠
道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。 第五，这是对于我作为教育工作者中的财务人员的具体要求，要全面推行园务公开，严
格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。 配
合教师工作，及时采购幼儿以及教师所需的学习和生活用品。定期对基础设施、幼儿桌椅、
校舍等进行维护。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质、娴熟的业务技能
与执着的敬业精神三者的结合点。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的
自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！篇三：学习《幼儿园教师职业道德
规范》心得体会 学习《幼儿园教师职业道德规范》心得体会 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特
点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教
师既要把丰富的科学文化知识传授给幼儿，又要用自己的高尚人格影响幼儿、感化幼儿，使
幼儿的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作
中，教师要安贫乐教，甘于奉献。 我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：
一、教师要经常自省： 我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对幼儿负责，也要对
社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工
作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为
手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自
满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯
一的方法。
二、要正确对待幼儿的意见： 师幼之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师幼关系，教师与幼儿之间
的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师幼关系，
但处理不好，会产生对立 情绪，造成教师不愿教，幼儿不愿学的局面。老师应去研究幼儿的心理，研究人的个性，
因为每个幼儿都有不同的个性，然后根据不同个性的幼儿去因材施教，去处理一些问题，才
能收到良好的效果，老师要多了解幼儿的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要
多了解幼儿的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师幼间只要形成了一种和谐
关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立平等对待观： 我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位幼儿都是
祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努
力做到一碗水端平，让所有幼儿同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个幼儿的思
想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对
幼儿严格要求固然是必要的，但不能认为师幼间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这
种不平等的师幼关系会阻碍师幼间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑幼儿的潜
能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了幼儿的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后
我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发幼儿的一些有见解的想法和看法。同时
对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励幼儿积极思考、创新。 “一日为师，终身为父”是幼儿对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就
是师幼之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护幼
儿，对幼儿负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉幼儿、指使幼儿甚至
利用幼儿。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。通过学习，
我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对幼儿要有慈母般的爱心，且不
断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩
上这付教书育人的重担。篇四：幼儿教师职业道德与素养的学习心得 幼儿教师职业道德与素养的学习心得 通过本次学习，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长赋予我们的重大责
任，作为一名幼儿教师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教育中我们对孩子的一点一滴，
直接影响到一个孩子的未来。只有我们老师不断反思、及时分析、努力审视自己的教育言行
和不断更新自己的教育理念，才使每一个孩子得到充分地展示，开心学习、快乐成长。 我
记得人民教育家陶行知先生说过这样一句话, 那就是“捧着一颗心来, 不带半根草去. ”作为一
名幼儿教师, 应该全身心地去爱每一个孩子. 我认为，这就是幼儿教师最基本的职业道德。 所谓职业道德，就是从事一定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相
适应的道德规范，情操和品质的总和。幼儿教师的职业道德，则是指必须热爱幼教事业，热
爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。 那么，幼儿教师的职业道德的内容应该是什么呢？那就是热爱幼儿教育事业，有高尚的
道德品质，爱护儿童，尊重儿童，关心集体，团结互助等等。
一、热爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教育家赞科夫认为，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注
他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立和谐友爱的师生关系。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。 家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一 生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣传正确的幼教知识和经验，我们责无旁贷。苏
联教育家苏霍姆林斯基认为; ”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家, 有着相同的理想观念,
并朝着一个方向行动. 在创作人的工作上, 两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。.
尊重家长, 让家长多了解参与学校的教育工作，使学校教育和家庭教育有机地联合起来。 为了让家长能更多地掌握幼儿情况，我们借助利用发校讯通这一平台，每天发信息，让
每位家长都能收到今天所教的教学内容，以便及时对幼儿进行巩固复习。另外，我还对每位
孩子的在园表现进行跟踪记录，和家长进行个别交流，促进幼儿更好的发展。除此之外，我
让家长也把幼儿在家的各种表现告诉我，让我真实全面地了解孩子教，为我对孩子进行更有
针对性的思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期进行这种信息交换，与家长达成共识，最
大化的利用了家长这一教育资源，收到了意想不到的效果。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界 为了把孩子教育的更好，现在的我倍加珍惜自己的岗位，课前认真备课，钻研教材，课
前准备好各种教具玩具，以最佳的状态面对幼儿。在活动中关注不同能力水平的幼儿，细心
耐心的引导幼儿。活动后认真的反思，无论是活动设计的制定还是活动中所出现的问题都仔
细的反思，提出更好的改正措施。
四、团结协作，取长补短 作为幼儿教师要正确处理与同事的关系，做到互相尊重，互相学习，团结一致，密切配
合，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。在面对同事时，
以共同进步为出发点，经常与同事交流经验，不仅学到了很多组织孩子活动的经验和窍门，
丰富自己的学识，更对同事关系起到了促进作用。 教师工作的纯孰性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深
刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。 总之，幼儿教师的职业道德，是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观 念和行为规范的总和。幼儿教师的职业道德是整个社会道德体系的一部分，它是以社会
生活为基础的，因而，我们每位教师都应该加强职业道德建设，使自己成为一名优秀的幼儿
教师。 总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动
作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的
行为，随着时代的前进，不断地充沛自己，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人
师表。 天河区同仁艺体实验幼儿园 丘春燕
2013年9月21日篇五：幼儿园教师职业道德规范心得 《幼儿园教师职业道德规范》学习心得 小一班 姓名：胡俊英 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”一路做幼儿园工作走来，有泪水， 也有欢
笑；有迷茫，也有收获。“他山之石可以攻玉”，我虚心向有经验的老师请教学习，学习他们
教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份
工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着
一个普通幼儿教师存在的价值！ 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观
向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交
给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都
是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平
平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌
咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚
出土的嫩苗，需要 “园丁”的呵护和培养。我有一个12岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀
着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我
都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，
工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。 幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。幼儿身体健康、快乐、学
习进步，我就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。