小学生文明礼仪教育的思考
摘 要：礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共 遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习一瞬和传统等方式固定下来的．对一个人来说，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映．重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容．目前，在校的学生多数为独生子女，家长望予成龙追求分数，礼仪教育反而被淡化甚至放弃．而随着时代的进步．社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明礼仪教育既是我们弘扬传统美德的需要．也是学生身心发展的必然．
关键词：文明礼仪 教育 思考
文明行为的养成必须从小学生抓起。学校作为文化建设和传播的主阵地，在对学生文明礼仪教育中起作十分重要的作用。学校如何有效对学生进行文明礼仪教育，我作如下思考。
一 、 加强宣传、形成氛围
1．首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。目前．许 多学生文明礼仪知识薄弱，要改变这一现象，要从普及文明礼仪知识入手，虽然时过境迁，文明礼仪规范在不断地发展变化，但归纳起来不外乎有这样几个方面：在家庭生活
中，表现为尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
2．营造良好的育人氛围。学校应通过各种学生集会大力宣讲文明礼仪的重要性，学生应该养成哪些文明礼仪习惯。在不同场合的醒目位置写下文明用语或文明警示语。随时提醒学生克服不文明行为，养成良好行为习惯。
二、学校要形成对学生文明礼仪教育齐抓共管的长效机制
学校工作德育为首，文明礼仪作为德育工作的一个重要组成，必须放在学校工作的重要位置。这不仅是一个时代教育的需要，更是文化传承的需要、学生终身发展的需要。学校应形成以分管校长为首．德育处、教导处组织，班主任和全体教师具体实施的文明礼仪教育网络。并将学生文明礼仪教育成果拿入教师工作考核。使文明礼仪教育工作有组织、有步骤地持续开展才会取得好的效果。
三、树立学习榜样
1．教师要身正为范
我国古代思想家、教育家孔子说过，“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何? ”强调了教师以身作则的必要性。陶行知先生一身恪守自己提出的 “以教人者教已”的箴言。始终严以律已。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以自己崇高的人格力量树立万世丰碑，成为 “万 世师表 ”。学生思想和
行为的可塑性很强，他们身边人的一言一行，他们都会模仿。教师与学生朝夕相处，教师的言行就成了学生模仿的对象，教师的言行理应成为学生的表率。这样在教师言行的潜移默化的影响中，学生文明礼貌的习惯会自然形成，所谓 “近朱者赤，近墨者黑 ”就是这个道理 。
2．树立学生榜样
同学之间朝夕相处的世界，构成了学生成长的环境。他们相互模仿言行。每个学生都有自己的闪光点，都有言行得体的时候。教师要善于发现学生中文明礼貌的言行，并在学生中及时表扬，这既是对学生文明言行的肯定，同时也给学生树立了榜样 受到肯定的学生会更加约束自己，在今后的言行中会更加文明礼貌 同时也让其它的同学有了言行的参照、学习的榜样 这样在学生互学互勉中构建起文明成长的环境。
四、教育形式让学生易于接受对学生文明礼仪教育应避免空洞的说教。应采用适当的方式让学生易于接受，使他们的心灵受到触动。
1．讲故事往往可以收到更好的效果，如在教育学生不要随便乱动别人东西时，我给学生讲了 “面试 ”的故事。学生从故事中很清楚地明白，不经他人允许，乱翻别人东西是这些年青人面试失败的原因。从此我们班的学生改掉了乱翻别人东西的毛病。
2．通过活动对学生进行品行教育。活动是学生自己的实践，在亲身经历中，通过自己身临其境的感受获得情感体验和价值取向。这样的教育往往使人刻骨铭心，终生难忘。我们可以通过组织主题班队活动，对学生进行文明礼仪的针对性教育；组织学生帮助班级困难学
生、看望孤寡老人、残疾人，帮他们做一些力所能及的事，培养学生的爱心和社会责任心；组织学生参加英模报告会，感受他们的先进事迹，树立爱祖国、爱人民、立志为祖国奉献的精神。
五、要形成家、校结合的教育机制
父母是孩子的第一任老师，父母言行长期对孩子的耳濡目染将给孩子留下深刻的影响，有的甚至成为孩子终生效仿的榜样，尤其是父母的人生观、世界观、是非观和思想意识、道德行为和道德标准、处世原则和处事标准，一但被孩子认可，是很难改变的。为此学校要通过各种形式，如通过家长会达成家校对学生文明礼仪教育的共识：通过家访反馈学生在家校的表现，家庭对学生教育的情况。达成家庭和学校对学生文明礼仪教育的统一，形成教育的合力。
十年树木，百年树人。学生文明礼仪的养成非一朝一夕，不论遇到什么情况，只要教师心怀学生，为学生终生发展负责，坚持不懈，持之以恒，身正为范。相信文明礼仪之花会绽放校园，开遍社会。
小学生文明礼仪教育的思考
摘 要：礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共 遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习一瞬和传统等方式固定下来的．对一个人来说，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映．重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容．目前，在校的学生多数为独生子女，家长望予成龙追求分数，礼仪教育反而被淡化甚至放弃．而随着时代的进步．社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明礼仪教育既是我们弘扬传统美德的需要．也是学生身心发展的必然．
关键词：文明礼仪 教育 思考
文明行为的养成必须从小学生抓起。学校作为文化建设和传播的主阵地，在对学生文明礼仪教育中起作十分重要的作用。学校如何有效对学生进行文明礼仪教育，我作如下思考。
一 、 加强宣传、形成氛围
1．首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。目前．许 多学生文明礼仪知识薄弱，要改变这一现象，要从普及文明礼仪知识入手，虽然时过境迁，文明礼仪规范在不断地发展变化，但归纳起来不外乎有这样几个方面：在家庭生活
中，表现为尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
2．营造良好的育人氛围。学校应通过各种学生集会大力宣讲文明礼仪的重要性，学生应该养成哪些文明礼仪习惯。在不同场合的醒目位置写下文明用语或文明警示语。随时提醒学生克服不文明行为，养成良好行为习惯。
二、学校要形成对学生文明礼仪教育齐抓共管的长效机制
学校工作德育为首，文明礼仪作为德育工作的一个重要组成，必须放在学校工作的重要位置。这不仅是一个时代教育的需要，更是文化传承的需要、学生终身发展的需要。学校应形成以分管校长为首．德育处、教导处组织，班主任和全体教师具体实施的文明礼仪教育网络。并将学生文明礼仪教育成果拿入教师工作考核。使文明礼仪教育工作有组织、有步骤地持续开展才会取得好的效果。
三、树立学习榜样
1．教师要身正为范
我国古代思想家、教育家孔子说过，“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何? ”强调了教师以身作则的必要性。陶行知先生一身恪守自己提出的 “以教人者教已”的箴言。始终严以律已。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以自己崇高的人格力量树立万世丰碑，成为 “万 世师表 ”。学生思想和
行为的可塑性很强，他们身边人的一言一行，他们都会模仿。教师与学生朝夕相处，教师的言行就成了学生模仿的对象，教师的言行理应成为学生的表率。这样在教师言行的潜移默化的影响中，学生文明礼貌的习惯会自然形成，所谓 “近朱者赤，近墨者黑 ”就是这个道理 。
2．树立学生榜样
同学之间朝夕相处的世界，构成了学生成长的环境。他们相互模仿言行。每个学生都有自己的闪光点，都有言行得体的时候。教师要善于发现学生中文明礼貌的言行，并在学生中及时表扬，这既是对学生文明言行的肯定，同时也给学生树立了榜样 受到肯定的学生会更加约束自己，在今后的言行中会更加文明礼貌 同时也让其它的同学有了言行的参照、学习的榜样 这样在学生互学互勉中构建起文明成长的环境。
四、教育形式让学生易于接受对学生文明礼仪教育应避免空洞的说教。应采用适当的方式让学生易于接受，使他们的心灵受到触动。
1．讲故事往往可以收到更好的效果，如在教育学生不要随便乱动别人东西时，我给学生讲了 “面试 ”的故事。学生从故事中很清楚地明白，不经他人允许，乱翻别人东西是这些年青人面试失败的原因。从此我们班的学生改掉了乱翻别人东西的毛病。
2．通过活动对学生进行品行教育。活动是学生自己的实践，在亲身经历中，通过自己身临其境的感受获得情感体验和价值取向。这样的教育往往使人刻骨铭心，终生难忘。我们可以通过组织主题班队活动，对学生进行文明礼仪的针对性教育；组织学生帮助班级困难学
生、看望孤寡老人、残疾人，帮他们做一些力所能及的事，培养学生的爱心和社会责任心；组织学生参加英模报告会，感受他们的先进事迹，树立爱祖国、爱人民、立志为祖国奉献的精神。
五、要形成家、校结合的教育机制
父母是孩子的第一任老师，父母言行长期对孩子的耳濡目染将给孩子留下深刻的影响，有的甚至成为孩子终生效仿的榜样，尤其是父母的人生观、世界观、是非观和思想意识、道德行为和道德标准、处世原则和处事标准，一但被孩子认可，是很难改变的。为此学校要通过各种形式，如通过家长会达成家校对学生文明礼仪教育的共识：通过家访反馈学生在家校的表现，家庭对学生教育的情况。达成家庭和学校对学生文明礼仪教育的统一，形成教育的合力。
十年树木，百年树人。学生文明礼仪的养成非一朝一夕，不论遇到什么情况，只要教师心怀学生，为学生终生发展负责，坚持不懈，持之以恒，身正为范。相信文明礼仪之花会绽放校园，开遍社会。