五、小结：
材中的三幅图，你初听 认为这三幅图…表示吗?”复听要话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 里格生平。
(2)器乐曲表现早晨
园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
指导的重点是音准： 这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
求：“如果还可以的复听
5.小结：(1)简介格 1.播放范唱
设问：(1)歌曲表述的一例。 (2)歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏
整体有所了解。
回答问题
四、表演《清晨》 怎样的内容? 2.聆听范唱，对歌曲这是一首校
提示：形式不拘，
可以视唱；可以使学生自学第一乐段用口风琴、竖笛等16小节曲调。 吹奏乐器，可以个 人自学；可以合作 自学。4.教师指导
5.教师弹琴伴奏下，
6. 第2段歌词留7.教师播放伴奏带
这是声乐表现“早晨”的一种形式。
学唱第二乐段曲调。
学生欢乐地唱好全
打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性
给学生自己学唱。曲曲调
声音? 每小节的第一个音
6.聆听全曲。 据音乐的发展顺7.小结：这是古代中国丰衣足食的
连接起来唱一唱。
聆听范唱。” 复习
要求：听完后能根 序编讲一个故事。
农村晚上一景。 夕…景色美不美? 2.复习已学过的三
四、表演《晚风》 1.“本课主题是朝
种拍号，《晚风》思考 的拍号是6/8拍，回答问题 它的含义是什么?
3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.在第一句能准确
并边听边划6/8拍的指挥图式，
再听范唱《晚风》，
全体划拍(以八分名
是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
视唱的基础上，学符为一拍)，注意强本歌的难点生自学第二、三乐弱节奏，跟着教师句的曲调(注意每要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学
的教棒点谱视唱第请一位学生指挥大家流畅地唱好全
句的弱起拍，节奏一乐句(4小节)。
生唱第一声部，教曲。
师唱第二声部，要学生学唱第二声求相互都能倾听。部。 (2)教师伴奏
学生二声部曲调合唱。
(3)教师唱第一声部。
部，学生唱第二声 6.在二声部曲调较
一、组织教学 晨》 晚》
师弹琴 讲新学习要求
唱师生问好歌
学生可分组分段演唱
哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
设境
复习巩固
二、复习歌曲《清教师伴奏 三、聆听《渔舟唱1.导语:“上节听了
晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?第二部分。
外国的…《渔舟唱聆听并回答问题
3.播放
欣赏并回答问题 主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
聆听范唱。” 复习
设问，从这段音乐哼唱这段音乐中的中你听到了什么声音?
4.聆听全曲。 据音乐的发展顺5.小结：这是古代中国丰衣足食的
要求：听完后能根 序编讲一个故事。
农村晚上一景。 夕…景色美不美? 2.复习已学过的三
四、表演《晚风》 1.“本课主题是朝
种拍号，《晚风》思考 的拍号是6/8拍，回答问题 它的含义是什么?
3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.在第一句能准确
再听范唱《晚风》，
并边听边划6/8拍 的指挥图式，
全体划拍(以八分名
拍还是6/8拍
视唱的基础上，学符为一拍)，注意强 生自学第二、三乐弱节奏，跟着教师句的曲调(注意每要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学
的教棒点谱视唱第请一位学生指挥大家流畅地唱好全
句的弱起拍，节奏一乐句(4小节)。
本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
生唱第一声部，教曲。
师唱第二声部，要学生学唱第二声求相互都能倾听。部。 (2)教师伴奏
学生二声部曲调合唱。
(3)教师唱第一声部。
部，学生唱第二声 6.在二声部曲调较
五、听辨活动：4/4稳固的基础上，再1.先听再想一想?
唱歌词，注意力度2.听一听，划划拍，记号，以轻柔的声试一试。 音唱出其晚景。 1.教师先弹奏一遍，
3.在括号内填上拍号，再唱一唱。
2.边唱边划拍.
五、小结：
材中的三幅图，你初听 认为这三幅图…表示吗?”复听要话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 里格生平。
(2)器乐曲表现早晨
园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
指导的重点是音准： 这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
求：“如果还可以的复听
5.小结：(1)简介格 1.播放范唱
设问：(1)歌曲表述的一例。 (2)歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏
整体有所了解。
回答问题
四、表演《清晨》 怎样的内容? 2.聆听范唱，对歌曲这是一首校
提示：形式不拘，
可以视唱；可以使学生自学第一乐段用口风琴、竖笛等16小节曲调。 吹奏乐器，可以个 人自学；可以合作 自学。4.教师指导
5.教师弹琴伴奏下，
6. 第2段歌词留7.教师播放伴奏带
这是声乐表现“早晨”的一种形式。
学唱第二乐段曲调。
学生欢乐地唱好全
打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性
给学生自己学唱。曲曲调
声音? 每小节的第一个音
6.聆听全曲。 据音乐的发展顺7.小结：这是古代中国丰衣足食的
连接起来唱一唱。
聆听范唱。” 复习
要求：听完后能根 序编讲一个故事。
农村晚上一景。 夕…景色美不美? 2.复习已学过的三
四、表演《晚风》 1.“本课主题是朝
种拍号，《晚风》思考 的拍号是6/8拍，回答问题 它的含义是什么?
3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.在第一句能准确
并边听边划6/8拍的指挥图式，
再听范唱《晚风》，
全体划拍(以八分名
是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
视唱的基础上，学符为一拍)，注意强本歌的难点生自学第二、三乐弱节奏，跟着教师句的曲调(注意每要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学
的教棒点谱视唱第请一位学生指挥大家流畅地唱好全
句的弱起拍，节奏一乐句(4小节)。
生唱第一声部，教曲。
师唱第二声部，要学生学唱第二声求相互都能倾听。部。 (2)教师伴奏
学生二声部曲调合唱。
(3)教师唱第一声部。
部，学生唱第二声 6.在二声部曲调较
一、组织教学 晨》 晚》
师弹琴 讲新学习要求
唱师生问好歌
学生可分组分段演唱
哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
设境
复习巩固
二、复习歌曲《清教师伴奏 三、聆听《渔舟唱1.导语:“上节听了
晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?第二部分。
外国的…《渔舟唱聆听并回答问题
3.播放
欣赏并回答问题 主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
聆听范唱。” 复习
设问，从这段音乐哼唱这段音乐中的中你听到了什么声音?
4.聆听全曲。 据音乐的发展顺5.小结：这是古代中国丰衣足食的
要求：听完后能根 序编讲一个故事。
农村晚上一景。 夕…景色美不美? 2.复习已学过的三
四、表演《晚风》 1.“本课主题是朝
种拍号，《晚风》思考 的拍号是6/8拍，回答问题 它的含义是什么?
3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.在第一句能准确
再听范唱《晚风》，
并边听边划6/8拍 的指挥图式，
全体划拍(以八分名
拍还是6/8拍
视唱的基础上，学符为一拍)，注意强 生自学第二、三乐弱节奏，跟着教师句的曲调(注意每要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学
的教棒点谱视唱第请一位学生指挥大家流畅地唱好全
句的弱起拍，节奏一乐句(4小节)。
本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
生唱第一声部，教曲。
师唱第二声部，要学生学唱第二声求相互都能倾听。部。 (2)教师伴奏
学生二声部曲调合唱。
(3)教师唱第一声部。
部，学生唱第二声 6.在二声部曲调较
五、听辨活动：4/4稳固的基础上，再1.先听再想一想?
唱歌词，注意力度2.听一听，划划拍，记号，以轻柔的声试一试。 音唱出其晚景。 1.教师先弹奏一遍，
3.在括号内填上拍号，再唱一唱。
2.边唱边划拍.