“用心”播撒德育阳光
最近，笔者聆听了J市公安局、司法局联合举办的一次对中、小学生现身说法的法制讲座，整个活动德育教育内容详实，对参会师生的心灵震撼力大，思维认同感强。
听着年仅十八岁的罪犯高某的哭诉，便知他原本有灿烂的童年，在校时品学兼优，只因母亲和哥哥先后去世，父亲续妻后，对其失却关爱和教育，致使衣食无着，心灵扭曲，不思进取，流浪街头，结识了社会邪恶之徒，不能自拔，终因二00三年八月合伙抢劫三轮车夫，触犯刑法而锒铛入狱，成为人民的敌人，被判徒刑一年零四个月。虽经狱警悉心管教，促其劳动改造，彻底悔悟。而今仅剩不足一月就要告别铁窗，重新做人。但他如花的人生底册上却玷污着永远抹不掉的瑕疵。
透过这一令人痛心的案例，我陷入了诸多的如果……之中，为教育工作者德育责任而思，为每个家庭的德育环境而思，为全社会的德育合力而思。我要大声疾呼：为让每位青少年都天真烂漫，心灵美丽，生动可人，构筑好他们的人格长城，在人生舞台上享受自由，享受幸福，享受崇高，我们应携手共进，“用心”播撒德育阳光，照亮他们品质教育、前途理想教育、人生观、价值观教育之路吧。
一、爱心呵护，建立成功德育的港湾
家庭是青少年成长的心灵修养的栖息地，父母乃是青少年德育教育的第一任老师，而爱心呵护是成功教育的润滑剂。本案例中的高某如果一直倍受父亲和继母生活上、思想上、情感上的关爱的话，会有这样的悲剧上演吗？答案是否定的。
英国作家狄更斯说：“爱能使世界转动。”而中小学生是人类的无限多样化的范围里最脆弱的、最娇嫩的花朵，他们对爱的要求极其强烈，尤其是缺少关爱的单亲家庭子女更为突出。生活在这样的家庭里的孩子最渴望得到爱，当他们对爱的愿望得不到满足的时候，就会自暴自弃，从而影响学习、生活，甚至一生。
因此，我们的家长切不可把子女当作私有财产，过分溺爱或放任自流都会产生家庭德育教育的偏颇。因为随着经济的发展，社会的进步，总会面临就业的压力，为了生计，为不断创造财富，父母们总要加大劳务输出的力度，不可避免地放松对子女的教育培养。所以，我们要提醒家长朋友们抓住一切教育机会，对孩子进行爱心呵护，亲近孩子，让他们产生心灵依护。
无论是在外劳作还是闲暇在家娱乐，都应认识到家庭环境对子女的熏陶作用，在外时经常打电话与孩子沟通思想，了解情况，适时提出要求，在家时用自身言行树好榜样，哪怕是与孩子一同看电视，遇上性爱镜头，不要轻意避讳，谈性色变，羞于启齿，听之任之，而要作正
面心理输导，进行必要的知识传授，告诉孩子长胡须、来月经是身体、心理趋向成熟的表现，可喜可贺，经历恋爱、结婚、生育是人生的自然之路，切不可过分追求而丧失理智，影响学习、生活和工作，面对影视、报纸上、黄色书籍上铺天盖地的凶杀报道和过急行为的描述，教育孩子要保持清醒的头脑，理性地对待，切不可受猎奇心理催使而仿效上当。面对颇具诱惑力的网吧游戏中的甜言蜜语要有自控力。哪怕是共进三餐或家庭聚会也不要放过劳动光荣，爱惜劳动果实，汗水换来的成果才香甜的熏陶。走亲访友不要忘记礼貌教育和尊师敬长教育。处在危难之际，教育孩子助人为乐，慷慨解囊，培养急人之急，见义勇为的优秀品质。……
总之，我们要切记苏霍姆林斯基的话：“同情心和由衷的关怀，是教育才能的血和肉。”只有这样真诚地与孩子们交朋友，及时为他们的无数次成功指点迷津，用爱心呵护他们，才能使每个家庭都成为德育教育的永恒港湾。
二、真心培育，构筑 理想德育的沃土
学校是培育新世纪祖国花朵和民族未来的园地，老师担负着教书育人的神圣使命。教育无处不在，德育无时没有，教育不是万能，离开教育万万不能。案例中的高某在缺少家庭关爱之际，如果我们的老师主动去家访，深入了解实情，及时送给高某崇高的师爱，为其成长定标指航，我想高某也不会走向今天的结局。
这一案例警示我们学校，我们老师要有高度的责任感，不能只顾埋头教书，只顾应付名目繁多的考试，而放弃或放松德育教育工作，真正地放眼提高全体公民的德育素质，让每位青少年都成人成才的大目标，精心培育好未来社会的劳动者和接班人，拿出应有的气魄和胆识，义无反顾地强化学校德育工作。
1、营造理想德育的氛围。充分利用晨会课、班队会等阵地，进一步引导学生学习、贯彻《中小学生守则》、《中小学生一日常规》、《公民道德建设纲要》，进行祖国优秀文化和传统美德教育，树好学生身边的榜样，试着《与家长、老师签订„合同‟》，经常家访或请家长校访，建立家校联系制度，评比“十有家教达标家庭”(①有一张专用书柜；②有一张学桌；③有一成绩公布栏；④有一组活动器具；⑤有一张家庭作息时间表；⑥有一本零花钱的帐本；⑦有一份家教协议；⑧有一份家庭成员欢聚时间安排表；⑨有一本家庭教育日记；⑩让孩子有一段当小家长的经历。)，班级栽种成长记录树，师生共写日记等，叙述自己长大的心路历程，使德育教育具体化。
2、强化理想德育的训练。小学生处于长知识、长身体的初始阶段，我们要像培育树苗那样真心地浇水、施肥、培土、修剪，促其成
型。在德育教育过程中，发挥少先队的组织作用，运用“思品与社会、思品与生活”等课程，挖掘教材的德育功能，联系学生实际和社会、生活实际，适时进行辨别真假、善恶、美丑能力的训练，进行良好 行为习惯、培养健康的心理，做遵纪守法小公民的案例分析，进行经受挫折、勇于克服困难的训练，并通过举办各种形式的讲座，潜移默化地进行有关法律法规的专题教育工作，让每个学生始终臵身于理想德育教育训练之中。
3、搭建理想德育的平台。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”。我们老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，为学生的成人成才成功德育搭建好各种平台。整合各学科德育教育力量，用好教材，在平时教学中可以开展看得见摸得着的各种德育实践活动，如：民主推选少先队大、中队委员，开展“假如我是大队长”的演说技能表演，开展“班级小能人”评比，举行手抄报展评，开展“我是新时代的孩子”理想设计比赛，开展德育小论文现场竞赛或“今天我是升旗手，明天我是祖国栋梁”的即席演讲，启发学生在活动中显才艺，张扬个性，抒发理想，拉长德育教育的新的生长节，巧借重大节日，相机对学生德育资源的生成繁衍。
三、诚心关怀，打造社会德育的净土
青少年是祖国的未来，是社会发展的新生代。全社会都应来关心青少年的德育教育已成为永恒的话题，本案例便是例证。如果当初高某所在的社区、乡镇的领导都来关心他，及时走进该生家庭与其父母互通信息，并在他流落街头之后给予特别关注，帮助治理一下社会环境，及时教育挽救的话，我想也不会有高某的现状。
“人无完人，金无足赤”。因为学生思想单纯，说话办事与德育教育要求会有一定距离，哪怕是大学生也是如此，所以我们要全力构建社会德育的系统育人工程。青少年(包括大学生们)每时每刻臵身于社会大环境中，纵观现实社会：三个文明同步发展，祖国建设日新月异令人欣喜，但社会欺诈行为时有发生，不健康影视、报纸、网吧时刻侵蚀着学生的思想……因此，我们呼唤凭借社会的强势力量关注未成年人这个弱势群体，将教育挽救青少年学生的工作前移，防患于未然，真诚在关怀每一位未成年人，认真办好家长学校，发挥“五老”志愿者的优势，对未成年人开展多种形式的校外教育辅导，发挥各职能部门的监督管理作用，整治好网吧、电子游戏经营场所等社会环境，热情真诚地开展献爱心，送温暖、大手拉小手等活动。用“五老”的人格魅力对学生进行“五爱”教育和革命传统教育，净化学生的德育教育成长环境，建造学生健全的人格长城。
综上所述，让我们站在时代的高度，用满腔的热情和一片真心播撒德育的阳光，去培育新时代的新主人，用学校、家庭、社会三只臂膀托起明天的脊梁，去收获德育教育的新希望。
“用心”播撒德育阳光
最近，笔者聆听了J市公安局、司法局联合举办的一次对中、小学生现身说法的法制讲座，整个活动德育教育内容详实，对参会师生的心灵震撼力大，思维认同感强。
听着年仅十八岁的罪犯高某的哭诉，便知他原本有灿烂的童年，在校时品学兼优，只因母亲和哥哥先后去世，父亲续妻后，对其失却关爱和教育，致使衣食无着，心灵扭曲，不思进取，流浪街头，结识了社会邪恶之徒，不能自拔，终因二00三年八月合伙抢劫三轮车夫，触犯刑法而锒铛入狱，成为人民的敌人，被判徒刑一年零四个月。虽经狱警悉心管教，促其劳动改造，彻底悔悟。而今仅剩不足一月就要告别铁窗，重新做人。但他如花的人生底册上却玷污着永远抹不掉的瑕疵。
透过这一令人痛心的案例，我陷入了诸多的如果……之中，为教育工作者德育责任而思，为每个家庭的德育环境而思，为全社会的德育合力而思。我要大声疾呼：为让每位青少年都天真烂漫，心灵美丽，生动可人，构筑好他们的人格长城，在人生舞台上享受自由，享受幸福，享受崇高，我们应携手共进，“用心”播撒德育阳光，照亮他们品质教育、前途理想教育、人生观、价值观教育之路吧。
一、爱心呵护，建立成功德育的港湾
家庭是青少年成长的心灵修养的栖息地，父母乃是青少年德育教育的第一任老师，而爱心呵护是成功教育的润滑剂。本案例中的高某如果一直倍受父亲和继母生活上、思想上、情感上的关爱的话，会有这样的悲剧上演吗？答案是否定的。
英国作家狄更斯说：“爱能使世界转动。”而中小学生是人类的无限多样化的范围里最脆弱的、最娇嫩的花朵，他们对爱的要求极其强烈，尤其是缺少关爱的单亲家庭子女更为突出。生活在这样的家庭里的孩子最渴望得到爱，当他们对爱的愿望得不到满足的时候，就会自暴自弃，从而影响学习、生活，甚至一生。
因此，我们的家长切不可把子女当作私有财产，过分溺爱或放任自流都会产生家庭德育教育的偏颇。因为随着经济的发展，社会的进步，总会面临就业的压力，为了生计，为不断创造财富，父母们总要加大劳务输出的力度，不可避免地放松对子女的教育培养。所以，我们要提醒家长朋友们抓住一切教育机会，对孩子进行爱心呵护，亲近孩子，让他们产生心灵依护。
无论是在外劳作还是闲暇在家娱乐，都应认识到家庭环境对子女的熏陶作用，在外时经常打电话与孩子沟通思想，了解情况，适时提出要求，在家时用自身言行树好榜样，哪怕是与孩子一同看电视，遇上性爱镜头，不要轻意避讳，谈性色变，羞于启齿，听之任之，而要作正
面心理输导，进行必要的知识传授，告诉孩子长胡须、来月经是身体、心理趋向成熟的表现，可喜可贺，经历恋爱、结婚、生育是人生的自然之路，切不可过分追求而丧失理智，影响学习、生活和工作，面对影视、报纸上、黄色书籍上铺天盖地的凶杀报道和过急行为的描述，教育孩子要保持清醒的头脑，理性地对待，切不可受猎奇心理催使而仿效上当。面对颇具诱惑力的网吧游戏中的甜言蜜语要有自控力。哪怕是共进三餐或家庭聚会也不要放过劳动光荣，爱惜劳动果实，汗水换来的成果才香甜的熏陶。走亲访友不要忘记礼貌教育和尊师敬长教育。处在危难之际，教育孩子助人为乐，慷慨解囊，培养急人之急，见义勇为的优秀品质。……
总之，我们要切记苏霍姆林斯基的话：“同情心和由衷的关怀，是教育才能的血和肉。”只有这样真诚地与孩子们交朋友，及时为他们的无数次成功指点迷津，用爱心呵护他们，才能使每个家庭都成为德育教育的永恒港湾。
二、真心培育，构筑 理想德育的沃土
学校是培育新世纪祖国花朵和民族未来的园地，老师担负着教书育人的神圣使命。教育无处不在，德育无时没有，教育不是万能，离开教育万万不能。案例中的高某在缺少家庭关爱之际，如果我们的老师主动去家访，深入了解实情，及时送给高某崇高的师爱，为其成长定标指航，我想高某也不会走向今天的结局。
这一案例警示我们学校，我们老师要有高度的责任感，不能只顾埋头教书，只顾应付名目繁多的考试，而放弃或放松德育教育工作，真正地放眼提高全体公民的德育素质，让每位青少年都成人成才的大目标，精心培育好未来社会的劳动者和接班人，拿出应有的气魄和胆识，义无反顾地强化学校德育工作。
1、营造理想德育的氛围。充分利用晨会课、班队会等阵地，进一步引导学生学习、贯彻《中小学生守则》、《中小学生一日常规》、《公民道德建设纲要》，进行祖国优秀文化和传统美德教育，树好学生身边的榜样，试着《与家长、老师签订„合同‟》，经常家访或请家长校访，建立家校联系制度，评比“十有家教达标家庭”(①有一张专用书柜；②有一张学桌；③有一成绩公布栏；④有一组活动器具；⑤有一张家庭作息时间表；⑥有一本零花钱的帐本；⑦有一份家教协议；⑧有一份家庭成员欢聚时间安排表；⑨有一本家庭教育日记；⑩让孩子有一段当小家长的经历。)，班级栽种成长记录树，师生共写日记等，叙述自己长大的心路历程，使德育教育具体化。
2、强化理想德育的训练。小学生处于长知识、长身体的初始阶段，我们要像培育树苗那样真心地浇水、施肥、培土、修剪，促其成
型。在德育教育过程中，发挥少先队的组织作用，运用“思品与社会、思品与生活”等课程，挖掘教材的德育功能，联系学生实际和社会、生活实际，适时进行辨别真假、善恶、美丑能力的训练，进行良好 行为习惯、培养健康的心理，做遵纪守法小公民的案例分析，进行经受挫折、勇于克服困难的训练，并通过举办各种形式的讲座，潜移默化地进行有关法律法规的专题教育工作，让每个学生始终臵身于理想德育教育训练之中。
3、搭建理想德育的平台。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”。我们老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，为学生的成人成才成功德育搭建好各种平台。整合各学科德育教育力量，用好教材，在平时教学中可以开展看得见摸得着的各种德育实践活动，如：民主推选少先队大、中队委员，开展“假如我是大队长”的演说技能表演，开展“班级小能人”评比，举行手抄报展评，开展“我是新时代的孩子”理想设计比赛，开展德育小论文现场竞赛或“今天我是升旗手，明天我是祖国栋梁”的即席演讲，启发学生在活动中显才艺，张扬个性，抒发理想，拉长德育教育的新的生长节，巧借重大节日，相机对学生德育资源的生成繁衍。
三、诚心关怀，打造社会德育的净土
青少年是祖国的未来，是社会发展的新生代。全社会都应来关心青少年的德育教育已成为永恒的话题，本案例便是例证。如果当初高某所在的社区、乡镇的领导都来关心他，及时走进该生家庭与其父母互通信息，并在他流落街头之后给予特别关注，帮助治理一下社会环境，及时教育挽救的话，我想也不会有高某的现状。
“人无完人，金无足赤”。因为学生思想单纯，说话办事与德育教育要求会有一定距离，哪怕是大学生也是如此，所以我们要全力构建社会德育的系统育人工程。青少年(包括大学生们)每时每刻臵身于社会大环境中，纵观现实社会：三个文明同步发展，祖国建设日新月异令人欣喜，但社会欺诈行为时有发生，不健康影视、报纸、网吧时刻侵蚀着学生的思想……因此，我们呼唤凭借社会的强势力量关注未成年人这个弱势群体，将教育挽救青少年学生的工作前移，防患于未然，真诚在关怀每一位未成年人，认真办好家长学校，发挥“五老”志愿者的优势，对未成年人开展多种形式的校外教育辅导，发挥各职能部门的监督管理作用，整治好网吧、电子游戏经营场所等社会环境，热情真诚地开展献爱心，送温暖、大手拉小手等活动。用“五老”的人格魅力对学生进行“五爱”教育和革命传统教育，净化学生的德育教育成长环境，建造学生健全的人格长城。
综上所述，让我们站在时代的高度，用满腔的热情和一片真心播撒德育的阳光，去培育新时代的新主人，用学校、家庭、社会三只臂膀托起明天的脊梁，去收获德育教育的新希望。