大班音乐活动：彝家娃娃真幸福
教学目标：
1.初步学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2.通过图谱，身体动作、表演，感受彝族民歌的韵味。
3.尝试多种形式的接唱，体验歌唱活动的快乐。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。 教学难点：结尾音的准确音高，以及尝试各种不同的歌唱方法。
活动过程：
一、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室 （课件：音乐）
二、师：我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的 耳朵灵》，出示4条节奏
1.师：请看屏幕，听听老师拍奏的是哪一条，听完后请用手势表示。
2.进行节奏练习。
三、彝家娃娃真幸福
1.师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面）
2.师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家寨。准备出发了。呜„„汽笛拉响了（发声练习）
3.简单介绍彝族（课件：有关彝家的视频、图片）。师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。
师：看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）再看看他们是怎么打扮的？
师：他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”；
师：让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。 师：在歌曲里，你都听到那些有趣的事情了？让我们一起来看看图谱吧！ 师：让我们看着图谱来听一下歌曲？请你看看歌曲里少了什么？对了，少了彝家娃娃。
4、小手拍一拍
师：你觉得歌曲里有那些地方很有趣？他们唱歌的时候会发出阿里里的声音，你觉得阿里里有趣吗？那你们知道阿里里在什么地方吗？这次我们听到阿里里的时候就拍拍小手。
师：找到阿里里了吗？原来啊它藏在每一句歌词的后面。“阿里里”是歌曲的衬词。它在这首歌里反复出现，就好像看到一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。
四、创编动作，唱一唱
师：阿里里非常的有趣，这次我们听到阿里里，用小手响亮的拍起来！ 师：阿里里真有趣，除了用拍手的动作还可以用什么动作呢？（转手腕） 师：那我们唱到阿里里的时候我们一起来转手腕，那前面的歌词部分小朋友跟着老师试着唱一唱！
师：让我们带着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。
师：唱得真好听。接下来，请想一想歌唱“阿里里”时，还可以加上什么动作表示我们很开心？
师：接下来老师和小朋友们玩个游戏，请把小眼睛藏起来！藏掉了2副图大家能查唱出来吗？小朋友想不想上来藏把它藏掉啊？让我们再来唱唱。
师：唱的真好听，彝家娃娃听到了小朋友听到了大家唱的这么好听想请大家来参加一个火把节里的游戏叫张口闭唱，就是唱到阿里里的时候不发出声音。 师：我还有一个游戏叫接口唱，老师唱歌词部分，小朋友唱啊里里部分，好吗？ 师：小朋友们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地！最后让我们手拉手来围成圆圈，围着篝火一起来唱歌跳舞。
2015年10月19日
大班音乐活动：彝家娃娃真幸福
教学目标：
1.初步学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2.通过图谱，身体动作、表演，感受彝族民歌的韵味。
3.尝试多种形式的接唱，体验歌唱活动的快乐。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。 教学难点：结尾音的准确音高，以及尝试各种不同的歌唱方法。
活动过程：
一、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室 （课件：音乐）
二、师：我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的 耳朵灵》，出示4条节奏
1.师：请看屏幕，听听老师拍奏的是哪一条，听完后请用手势表示。
2.进行节奏练习。
三、彝家娃娃真幸福
1.师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面）
2.师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家寨。准备出发了。呜„„汽笛拉响了（发声练习）
3.简单介绍彝族（课件：有关彝家的视频、图片）。师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。
师：看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）再看看他们是怎么打扮的？
师：他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”；
师：让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。 师：在歌曲里，你都听到那些有趣的事情了？让我们一起来看看图谱吧！ 师：让我们看着图谱来听一下歌曲？请你看看歌曲里少了什么？对了，少了彝家娃娃。
4、小手拍一拍
师：你觉得歌曲里有那些地方很有趣？他们唱歌的时候会发出阿里里的声音，你觉得阿里里有趣吗？那你们知道阿里里在什么地方吗？这次我们听到阿里里的时候就拍拍小手。
师：找到阿里里了吗？原来啊它藏在每一句歌词的后面。“阿里里”是歌曲的衬词。它在这首歌里反复出现，就好像看到一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。
四、创编动作，唱一唱
师：阿里里非常的有趣，这次我们听到阿里里，用小手响亮的拍起来！ 师：阿里里真有趣，除了用拍手的动作还可以用什么动作呢？（转手腕） 师：那我们唱到阿里里的时候我们一起来转手腕，那前面的歌词部分小朋友跟着老师试着唱一唱！
师：让我们带着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。
师：唱得真好听。接下来，请想一想歌唱“阿里里”时，还可以加上什么动作表示我们很开心？
师：接下来老师和小朋友们玩个游戏，请把小眼睛藏起来！藏掉了2副图大家能查唱出来吗？小朋友想不想上来藏把它藏掉啊？让我们再来唱唱。
师：唱的真好听，彝家娃娃听到了小朋友听到了大家唱的这么好听想请大家来参加一个火把节里的游戏叫张口闭唱，就是唱到阿里里的时候不发出声音。 师：我还有一个游戏叫接口唱，老师唱歌词部分，小朋友唱啊里里部分，好吗？ 师：小朋友们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地！最后让我们手拉手来围成圆圈，围着篝火一起来唱歌跳舞。
2015年10月19日