坚持也是一种爱
老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业，献身教育事业。我国古代伟大的教育家孔子说得好：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲焉？”
我们班有一位女生，名叫李雯，长得很神气，脑子也不错，可学习成绩很一般。这可能与她的家庭情况有关，父母离异，她跟着父亲生活，而父亲平时工作又很忙，很少有时间来关心她、陪伴她。我经常以短信、电话的方式跟他父亲沟通，让他了解李雯在校的学习情况，希望他多关心关心李雯，可效果不太好。记得在去年期末复习的时候，有一次练习的效果都排行“老大”了。我当时很气愤，心里也感到很可惜，这么好的一个苗子，变成现在这个样子。当天晚上的时候，我就与她的父亲通了电话，向他介绍了他宝贝女儿的学习情况，再次希望他再忙也要抽时间、想办法多关心关心李雯。他首先表示很感谢，感谢我对他女儿的关心，其次他表态给她请一个家教，让她把落下的知识好好补补，最后他也下决心——不找任何原因，多关爱孩子的学习和生活。
自从那次跟她爸爸沟通之后，李雯发生了细微的变化。上课开始认真听讲了，作业也认真写，在写作业的过程中遇到问题也会主动来问问我，放学后在家教那也学得很刻苦。
功夫不负有心人，在经历了一个多月的艰苦奋斗之后，李雯在学期的期末考试中取得了92分。这完全出乎我的意料，此时的我心里很高兴，但我相信此时的李雯肯定比我更高兴。回首这事，让我想到坚持有时也是一种爱。
坚持也是一种爱
老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业，献身教育事业。我国古代伟大的教育家孔子说得好：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲焉？”
我们班有一位女生，名叫李雯，长得很神气，脑子也不错，可学习成绩很一般。这可能与她的家庭情况有关，父母离异，她跟着父亲生活，而父亲平时工作又很忙，很少有时间来关心她、陪伴她。我经常以短信、电话的方式跟他父亲沟通，让他了解李雯在校的学习情况，希望他多关心关心李雯，可效果不太好。记得在去年期末复习的时候，有一次练习的效果都排行“老大”了。我当时很气愤，心里也感到很可惜，这么好的一个苗子，变成现在这个样子。当天晚上的时候，我就与她的父亲通了电话，向他介绍了他宝贝女儿的学习情况，再次希望他再忙也要抽时间、想办法多关心关心李雯。他首先表示很感谢，感谢我对他女儿的关心，其次他表态给她请一个家教，让她把落下的知识好好补补，最后他也下决心——不找任何原因，多关爱孩子的学习和生活。
自从那次跟她爸爸沟通之后，李雯发生了细微的变化。上课开始认真听讲了，作业也认真写，在写作业的过程中遇到问题也会主动来问问我，放学后在家教那也学得很刻苦。
功夫不负有心人，在经历了一个多月的艰苦奋斗之后，李雯在学期的期末考试中取得了92分。这完全出乎我的意料，此时的我心里很高兴，但我相信此时的李雯肯定比我更高兴。回首这事，让我想到坚持有时也是一种爱。