21小兵张嘎
第一课时
一、教学目标
1、学生学会12个生字, 掌握“恰、禀、伪、伺、弦、侄、疯、贱、栓、缕、绊、裸”，会认“嘎、笸、掖、碾、癫、殷、掰、腻、笆”。
2、学生能有感情地朗读课文，理清课文脉络，并能用自己的话说说课文内容。
3、引导学生学习第一部分（1-15自然段），通过人物语言、表情、动作等方面的描写感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮，为后面学生自主学习指导方法。
二、教学重点
初读课文读准生字，了解课文内容，理清课文脉络。
三、教学难点
学习第一部分（1-15自然段），对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，为后面学生自主学习指导方法，培养学生自主探究的兴趣。
四、教学过程
（一）课前预习，点燃希望
观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景，在班级群中交流感受。
（二）谈话导入
在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。（板书课题）课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢战斗。
（三）初读感知
1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。
2、小组检查生字，解决难词。
恰好 禀报 伪军 伺候 琴弦 侄子
疯狂 贵贱 拴住 一缕 绊倒 裸露
（四）质疑解疑，锻炼能力
1、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合将手榴弹带进了韩家大院，小嘎子制造混乱并和纯刚大伯利用大黄狗消灭敌人。）
2、如果要大家给这篇课文按照复述内容分段，你会怎么划分？
第一部分（1-15自然段）：写小嘎子在韩家大院门口于瘦长条周旋，想走进韩家大院。
第二部分（16-19自然段）：写遇见纯刚大伯。
第三部分（20-28自然段）：用计将手榴弹带进了韩家大院。
第四部分（29-40自然段）：嘎子与瘦长条周旋。
第五部分（41-54自然段）：写手榴弹爆炸，任务完成，小嘎子胜利撤退。
3. 学习第一、二部分。
(1)找到描写嘎子人物特点的语句，进行交流学习。
(2)教师总结：从动作、语言、神态描写，突出嘎子机智、勇敢与顽皮的特点。
（五）练习展示，转化能力
进行随堂练习题，巩固课堂学习成果。
第二课时
一、教学目标
1. 小组合作：自主学习剩下的课文内容（后四个部分），从人物的语言、动作、神态三个方面进行专题学习，在读中感悟嘎子的机智、勇敢、顽皮、忠于职守等特点。
2. 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。详细了解小嘎子的性格特点，尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
3. 培养学生自主、探究、合作学习的能力，学生能在合作中，探索创新，将学到的语文知识化为实践能力。
二、教学重点
结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
三、教学难点
尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
四、教学过程
（一）回顾导入，点燃希望
1. 复习回顾。
上节课，通过学习，我们对课文有了一定了解，我请一个小组来帮大家回顾一下。
（1）我们知道课文以嘎子为中心，重点写了嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大伯里应外合，成功打击敌人的经过。
（2）我们还知道，课文可分为五个部分，从嘎子的语言、外貌、表情等方面进行人物刻画。
（二）个性研读，锻炼能力
（1）这节课，咱们就来更进一步了解小兵张嘎，感受他的真性情。昨天我们学习了两个情节，还有三个情节。（出示五个部分的小标题）
1. 一分钟小组确定中任意一个感兴趣的情节来研读课文。
2. 个人默读课文本组选择研究的情节，找到相关语句，做记号。（3分钟） ①从小嘎子的语言看小嘎子的性格
②从小嘎子的神情、外形看小嘎子的性格
③从小嘎子的动作看小嘎子的性格
3. 用发言卡进行小组交流。（5分钟）
4. 小组汇报。（在黑板上做记录）
（2）根据黑板上的记录，用几个四字词来概括你对小嘎子的印象。
出示：小嘎子真是一个（ ）的孩子。
（3）读读这句话，形成对嘎子较全面的印象。
小兵张嘎克服重重困难, 用自己的机智勇敢, 争取一切机会出色完成了任务, 你想对他说些什么?
让我们记住这个名字“小兵张嘎”, 记住这个英雄的形象, 记住他英勇的抗日事迹.
（三）改编课本剧
这么有意思的课文，你们想将这一课改成剧本，演一演吗？
（1）回忆前两篇剧本的写法，确定格式。
指导学习剧本格式：a 、人物设定 b 、场景描写 c 、设计对话 d 、扩号
里描写人物表情动作
（2）练写片段
1. 设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。
2. 学生练写后小组交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情），确定剧本。
3. 学生根据剧本小组内进行排演。
4. 班级展示，班级群内同步直播，评议。
（四）教师总结
板书：
分组研讨21、小兵张嘎 小嘎子的性格特点
21小兵张嘎
第一课时
一、教学目标
1、学生学会12个生字, 掌握“恰、禀、伪、伺、弦、侄、疯、贱、栓、缕、绊、裸”，会认“嘎、笸、掖、碾、癫、殷、掰、腻、笆”。
2、学生能有感情地朗读课文，理清课文脉络，并能用自己的话说说课文内容。
3、引导学生学习第一部分（1-15自然段），通过人物语言、表情、动作等方面的描写感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮，为后面学生自主学习指导方法。
二、教学重点
初读课文读准生字，了解课文内容，理清课文脉络。
三、教学难点
学习第一部分（1-15自然段），对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，为后面学生自主学习指导方法，培养学生自主探究的兴趣。
四、教学过程
（一）课前预习，点燃希望
观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景，在班级群中交流感受。
（二）谈话导入
在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。（板书课题）课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢战斗。
（三）初读感知
1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。
2、小组检查生字，解决难词。
恰好 禀报 伪军 伺候 琴弦 侄子
疯狂 贵贱 拴住 一缕 绊倒 裸露
（四）质疑解疑，锻炼能力
1、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合将手榴弹带进了韩家大院，小嘎子制造混乱并和纯刚大伯利用大黄狗消灭敌人。）
2、如果要大家给这篇课文按照复述内容分段，你会怎么划分？
第一部分（1-15自然段）：写小嘎子在韩家大院门口于瘦长条周旋，想走进韩家大院。
第二部分（16-19自然段）：写遇见纯刚大伯。
第三部分（20-28自然段）：用计将手榴弹带进了韩家大院。
第四部分（29-40自然段）：嘎子与瘦长条周旋。
第五部分（41-54自然段）：写手榴弹爆炸，任务完成，小嘎子胜利撤退。
3. 学习第一、二部分。
(1)找到描写嘎子人物特点的语句，进行交流学习。
(2)教师总结：从动作、语言、神态描写，突出嘎子机智、勇敢与顽皮的特点。
（五）练习展示，转化能力
进行随堂练习题，巩固课堂学习成果。
第二课时
一、教学目标
1. 小组合作：自主学习剩下的课文内容（后四个部分），从人物的语言、动作、神态三个方面进行专题学习，在读中感悟嘎子的机智、勇敢、顽皮、忠于职守等特点。
2. 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。详细了解小嘎子的性格特点，尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
3. 培养学生自主、探究、合作学习的能力，学生能在合作中，探索创新，将学到的语文知识化为实践能力。
二、教学重点
结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
三、教学难点
尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
四、教学过程
（一）回顾导入，点燃希望
1. 复习回顾。
上节课，通过学习，我们对课文有了一定了解，我请一个小组来帮大家回顾一下。
（1）我们知道课文以嘎子为中心，重点写了嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大伯里应外合，成功打击敌人的经过。
（2）我们还知道，课文可分为五个部分，从嘎子的语言、外貌、表情等方面进行人物刻画。
（二）个性研读，锻炼能力
（1）这节课，咱们就来更进一步了解小兵张嘎，感受他的真性情。昨天我们学习了两个情节，还有三个情节。（出示五个部分的小标题）
1. 一分钟小组确定中任意一个感兴趣的情节来研读课文。
2. 个人默读课文本组选择研究的情节，找到相关语句，做记号。（3分钟） ①从小嘎子的语言看小嘎子的性格
②从小嘎子的神情、外形看小嘎子的性格
③从小嘎子的动作看小嘎子的性格
3. 用发言卡进行小组交流。（5分钟）
4. 小组汇报。（在黑板上做记录）
（2）根据黑板上的记录，用几个四字词来概括你对小嘎子的印象。
出示：小嘎子真是一个（ ）的孩子。
（3）读读这句话，形成对嘎子较全面的印象。
小兵张嘎克服重重困难, 用自己的机智勇敢, 争取一切机会出色完成了任务, 你想对他说些什么?
让我们记住这个名字“小兵张嘎”, 记住这个英雄的形象, 记住他英勇的抗日事迹.
（三）改编课本剧
这么有意思的课文，你们想将这一课改成剧本，演一演吗？
（1）回忆前两篇剧本的写法，确定格式。
指导学习剧本格式：a 、人物设定 b 、场景描写 c 、设计对话 d 、扩号
里描写人物表情动作
（2）练写片段
1. 设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。
2. 学生练写后小组交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情），确定剧本。
3. 学生根据剧本小组内进行排演。
4. 班级展示，班级群内同步直播，评议。
（四）教师总结
板书：
分组研讨21、小兵张嘎 小嘎子的性格特点