大班语言活动:大熊的拥抱节
活动目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备：
1、图画大书一本。
2、笔、小制片人手一份。
3、相关音乐若干。
执教者：庞燕萍
活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。
1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。”
2、师：“听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。”
3、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？
4、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一个故事《大熊的拥抱节》。
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问
师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”
2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。（小狗、小猫、小马、小鱼）
三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
1、师：“没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边，低着头，眼泪水悄悄地落在脚边的泥土里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，你猜一猜，大熊心里想什么呢？”（悲伤背景音乐）
2、师：“除了道歉，我是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅我呢？我能帮他们做什么呢？”（小狗掉河里，去救；如果有小动物生病，可以送到医院里）
3、师：“大熊也是这样想的，让我们帮助大熊把这些想法画下来吧，贴到图画书上，让所有小动物都知道他的想法。给大家3分钟时间，每人画一个想法。”
四、幼儿分成三组操作。（播放背景音乐）
1、师：“画好把背面的双面胶撕下来就可以贴到大书上拉。”
2、幼儿介绍自己的作品。（小熊把小猫送到医院里去、小熊救掉到河
里的小鸡）
3、师：“那小动物会不会原谅小熊呢？”
4、出示大书倾听第三段，师：“让我们用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人。
5、幼儿完整复述故事一遍。
6、师：“月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！谢谢你们帮助大熊过了一个难忘的拥抱节，今天大熊也来了，让我们再一次拥抱大熊好吗？谢谢你们”
7、在音乐中自然结束。
附故事： 《大熊的拥抱节》
今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地周过来了，他连忙张开双臂走上去：“小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小山羊转身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。”
大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小兔子转身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”红狐狸转身就走，“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。”
大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆
地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。
听，咚咚，是谁在敲门呀？小熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，“我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。”
月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！
大班语言活动:大熊的拥抱节
活动目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备：
1、图画大书一本。
2、笔、小制片人手一份。
3、相关音乐若干。
执教者：庞燕萍
活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。
1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。”
2、师：“听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。”
3、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？
4、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一个故事《大熊的拥抱节》。
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问
师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”
2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。（小狗、小猫、小马、小鱼）
三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
1、师：“没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边，低着头，眼泪水悄悄地落在脚边的泥土里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，你猜一猜，大熊心里想什么呢？”（悲伤背景音乐）
2、师：“除了道歉，我是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅我呢？我能帮他们做什么呢？”（小狗掉河里，去救；如果有小动物生病，可以送到医院里）
3、师：“大熊也是这样想的，让我们帮助大熊把这些想法画下来吧，贴到图画书上，让所有小动物都知道他的想法。给大家3分钟时间，每人画一个想法。”
四、幼儿分成三组操作。（播放背景音乐）
1、师：“画好把背面的双面胶撕下来就可以贴到大书上拉。”
2、幼儿介绍自己的作品。（小熊把小猫送到医院里去、小熊救掉到河
里的小鸡）
3、师：“那小动物会不会原谅小熊呢？”
4、出示大书倾听第三段，师：“让我们用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人。
5、幼儿完整复述故事一遍。
6、师：“月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！谢谢你们帮助大熊过了一个难忘的拥抱节，今天大熊也来了，让我们再一次拥抱大熊好吗？谢谢你们”
7、在音乐中自然结束。
附故事： 《大熊的拥抱节》
今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地周过来了，他连忙张开双臂走上去：“小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小山羊转身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。”
大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小兔子转身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”红狐狸转身就走，“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。”
大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆
地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。
听，咚咚，是谁在敲门呀？小熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，“我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。”
月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！