测定自由落体加速度实验数据处理方法探究

测 莞 自由藩鳞加速度实验数据处理方菘探霓  

浙江

周纪 良  

学生在 学 习 了匀 变速 直线运 动 的 矿£图象 和公 式 

以也 可利 用做 匀 变 速直 线 运 动 的物 体 在 相邻 相 等 时 

间内的位 移差 A   x 一  =盘 2 = T 推论 求解 . =   问题 3 :按此 方法 , 1 够 了吗? 该 怎样操 作? 求 次  

后 , 何选 用合 适 的公 式 , 如 怎样 理 解 和运 用 图象 的 意  义. 对 于提 高 学 生 对 实 验 数 据 处 理 能 力 是 至关 重  这

要的.  

学生 回答 : 不够 , 这样 偶 然误 差 大. 要求 4次再  需

频 闪摄 影 是 研 究 变 速  求平 均值 , 即 

gl一   ,  

案例

运 动 常用 的 实验 手 段 . 暗 室 中 , 在  

照相 机 的快 门 处 于 常 开 状 态 , 频  闪仪 每隔一 定 时 间发 出 1次 短 暂  的强 烈 闪光 , 亮 运 动 的 物体 , 照 于 

是 胶 片上 记 录 了物 体 在 几 个 闪 光  时刻 的 位 置 . 1是 小 球 自南 下  图

垒 二垒    

’  

Ax4 Ax3 一  

g。一 —   ,  

落 时 的 频 闪 照 片 , 闪 仪 每 隔  频

O 0   闪光 1次. . 4S 如果 要通 过这 幅 

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g4 —   一 ,  

照 片 测 量 自 由落 体 加 速 度 , 以  可

采 用 哪 几 种 方 法 ?试 一 试 . 片  照

图 1  

= = = 

 

番  +  

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中 的 数 字 是 小 球 距 起 落 点 的 距 

_ (   二垒 !     二垒 ± 垒 垒 :  ± 垒      二垒  

4  

离 , 位是 c   单 m.

问题 1 记 录实 验数 据一 般采 用什 么方法 ? :  

则 

一 

8  4m  2 .  

学生 回答 一般采 用列 表法 .  

ts /  O   0 0  .4 0 0  .8 0 1  .2 O 1  .6 O 2  .O

教 师引导 : 上 述 推 导 过 程 发 现 , 从 中问 测 量 值 全 

部 抵消 了 , 有始 末 2次测 量 值 在起 作 用 , 能 起 到  只 未 平 均 的作 用 , 能 用 此 办法 进 行 平 均 值 的处 理 . 了  不 为

1 .  25 l.  96

xc /m 

O  

O8 . 

32 . 

71 . 

使每组数据起作用 , 充分利用多次测量减少偶然误差 

的优 点 , 可用逐 差法 处理 数 据. 体 操 作是 , 具 先把 测 量 

数 据分成 2 : 组 一组 为 A 1& - A j另 一 组 为  3 x ;z,x , 2 ,  

问题 2 有 哪几 种方 法可 以测得 自由落体 加 速度? :  

学生首先想到公式法,  一去g。 即 £,   得到

g1   一

A  接 着取 对应 项 的差 , 体 演 算 略. 得  一 x. 具 算  

.  

9 6  ・ .

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一 

(.4 2 O 0 ) 

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问题 4 :除采 用公式 法之外 , 没有 其他 方法 ? 有  

同理 可得 

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学生 : 图象法. 先算出各闪光 中点H ̄ 的速度 , - ,0 t 然 

后 列表 、 描点 画 矿£ , 由图线 的斜 率求 g  图 再 . 教 师 : 了方便 , 里利用 E cl 件进行 数 据 的  为 这 xe软 记 录和 处理 . xe 能 够 画 出 中学 物 理 中 比较 有 用 的  E cl

散点图, 能够 进 行 一 次 函数 、 次 函数 ( 函数 ) 的  两 幂 等

g3 9 86 m ・ — .   S

g4 9 77 m ・ — .   S

,  

。  

g5 9 8  n・ 一 , — . 0r S  

一  

 

拟 合 , 且计 算 出相 应 的 系数 , 而计 算 出 相 应 的物  并 从

理量. 现根据 匀 加 速 直 线 运 动 中 , 段 时 问 内 的平 均  一

接着 也有 学 生 说 , 已知 距 离 和 等 时 间 f , 因 q隔 所 

速度等 于这段 时 间 中间时刻 的瞬 时速 度 , 录数 据 列  记

举 化  

在如 下表所示的 E cl xe 电子表格中.  

问题 5 :从得 到 的 结 果 中发 现 , 4种 方 法 测 得 的 自  用

  s 1 /  

  m・- ) 『 ( S 1 

O O2 O6 O0 O4 O8   .  .  .  .  .  O O 1 1 1

  _

由落体加速度 g值 各不相 同. 求解 的依据上分析, 从   造 成 误差 的原 因是 什么 ?   第1 种公式法 中, 算得 的 g都偏大. 由图象法可  知, 可能是下落 的第 1 个位 置已经有初速 度 , 而我们 

O ~ 

020 060 O95 130 175 . 0   . 0   . 7  . 5   . 7 

16 ・ 

12 . 

● 

仍假设其初速度为零. 一筹算得 gg 由g , 相当于在 

t 坐标系中的点 ( , ) 。   z 与原点连线的斜率 的 2 这  。 倍. 样 的斜率 是 不具 备相 加性 的 , 实 际上 不 是 多次 重 复  这

测量 , 而是 一 次 测 量 多 次 取 段 研 究 , 以不 能 求平 均  所 值, 而且用 这 种方 法计 算 g是很 难 发 现偏 离 较大 的点 

00   5

导0 . 8  

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0  

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( 即坏 点 ) .  

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图2  

第2 种公式法 中, 采用 “ 逐差法” 的运算过程 中,   结 果从 上 至下第 3个 位 置 间 隔 A   个 数 据 依 然 没  x这

有 用到 , 造成 了结 果 偏 小 . 际上 照 片 中 只 有 5个 位  实 置 间隔 , 一般 地 , 用 “ 差 法 ” 需 要 有 偶 数 段

的 位  采 逐 是

置 间隔.  

步骤 是 , 用 Exe 画 出 散 点 图 , 后 用 右 键 点 击 任  先 cl 然

意数据点 , 在右键菜 单 中选 择 “ 添加 趋势线 ” 在 “ , 类 

型” 中选择 “ 性 ” 在 “ 项 ” 择 “ 示 公 式 ” 就 大  线 并 选 选 显 ,

功告 成 了. 函数 拟合 结果 如 图 2 示 . 所   由拟合 公式 一97t .0 , .5+00 5  忽略 常数 项 0. 5写成 公 式得 一97t .0 0 .5.  

所以g 一9 7  IS 。 . 51 ・_ . T  

第 34 、 种用到图象法处理数据中, 已经考虑到剔 

除偏差 较 大 的坏点 , 然后 用 一条 平 滑 曲线 ( / a括直 线 )  

“ 拟合 ” 描 的点 , 它 两 侧 的点 数 大 致 相 同 , 发 现  所 使 并

教师 : 由 

图象 法 启 示 , 因  。 t, 出 xt C  作 -2图   

图线都没有经过原点 , 这说 明图中第 1 个位置时已有  了速度 . 这样 2次 求 得 的 g 的大 小 基 本 相 等 , 然 是  显

准 确度较 高 .  

象 . 这种很 多情况 2 直 接测 量 的物 理 量之 间并 非  像 个

线性关系 , 如果直接描绘 出曲线 图象  , 很难根据 曲   线 图象计算相关 的参数. 因此需要用 转换变量 的方  法, 如改 用平 方 数 、 数 、 数 等 , 曲线 图形 变 为 直  倒 对 将

线 图形 , 我们 称 之 为 “ 曲线 改 直 ” 这 种 方 法 在 以后 的  . 学 习 中有 很 大 的 应 用. 们 根 据 下 面 表 格 利 用 E cl 我 xe   软 件得 到 函数 拟合 结果 如 图 3 示. 所  

在教 学 中 , 们 应 该 多 发 掘 习 题 的示 范 功 能 , 我 把 

道典 型 的习题 , 过 由浅 人 深 地 构 建 问题 链 , 通 串联 

了高 中物理 实 验 中 的数 据处 理 的方 法 . 是 公 式 法 , 一   但 应用 时有 一 定 的局 限 , 一般 是 在 同一 条件 下 , 同  对

物理 量进 行 重 复 测 量 , 求 算 术 平 均 值 ; 是 图 象  再 二

法, 已考 虑 到减小 偶然 误差 的拟 合 , 确度 较 高 , 准 同时 

也学 到 了“ 曲线改 直” 的图线 转化 方法 .  

由拟合公式 x . 8t .2 得  :4 8 5 +o 49  

g一 2× O 4 5× 1  T ・   一 9 7 r S . . 88 01 S I .7   n・ _。  

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z| 0-zm  1  

( 作者单位 : 浙江省宁波市鄞州区姜 山中学)  

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,  

十大 即将 消 失科技 产 品( ) 一  

1 .有 线电话 : 现在 你走 进一 间大 学寝 室 , 想要 借用  固定 电话 , 恐怕都会招来 同学们 的白眼. 随着 手机 已经接  近人手一支 , 虽然大家家 中可能都还保 留有 固定 电话 , 但  到下次搬家 的时候 , 你还会移机么?   2 .软盘 : 想想上世纪七十年代 末 , 没有 网络 , 没有 u  盘, 如果想 要转移 数据 ,. 5英 寸 3 0 52 6KB容量 的软盘 肯 

2  5 2  0

g 1    5

呈1 0  

5  

定 能派上大 用场. 十年 后 , 软盘体 积缩减 到了 3 5英寸 , .  

容量增 长到 1 4 MB 甚至能装下一分半钟的 MP .4 , 3了. 而  今 , 果你手里还有软盘 , 如 拿来 当杯 垫不错.  

…   ……_ …… _ …. …… …  “ l . I     ……Ⅲ. … ¨ ……. l J   …… . … _   . ¨¨     I …… …   .  … _ | … … _ … . …   1 _ .     l _

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学生在 学 习 了匀 变速 直线运 动 的 矿£图象 和公 式 

以也 可利 用做 匀 变 速直 线 运 动 的物 体 在 相邻 相 等 时 

间内的位 移差 A   x 一  =盘 2 = T 推论 求解 . =   问题 3 :按此 方法 , 1 够 了吗? 该 怎样操 作? 求 次  

后 , 何选 用合 适 的公 式 , 如 怎样 理 解 和运 用 图象 的 意  义. 对 于提 高 学 生 对 实 验 数 据 处 理 能 力 是 至关 重  这

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学生 回答 : 不够 , 这样 偶 然误 差 大. 要求 4次再  需

频 闪摄 影 是 研 究 变 速  求平 均值 , 即 

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案例

运 动 常用 的 实验 手 段 . 暗 室 中 , 在  

照相 机 的快 门 处 于 常 开 状 态 , 频  闪仪 每隔一 定 时 间发 出 1次 短 暂  的强 烈 闪光 , 亮 运 动 的 物体 , 照 于 

是 胶 片上 记 录 了物 体 在 几 个 闪 光  时刻 的 位 置 . 1是 小 球 自南 下  图

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落 时 的 频 闪 照 片 , 闪 仪 每 隔  频

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照 片 测 量 自 由落 体 加 速 度 , 以  可

采 用 哪 几 种 方 法 ?试 一 试 . 片  照

图 1  

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问题 1 记 录实 验数 据一 般采 用什 么方法 ? :  

则 

一 

8  4m  2 .  

学生 回答 一般采 用列 表法 .  

ts /  O   0 0  .4 0 0  .8 0 1  .2 O 1  .6 O 2  .O

教 师引导 : 上 述 推 导 过 程 发 现 , 从 中问 测 量 值 全 

部 抵消 了 , 有始 末 2次测 量 值 在起 作 用 , 能 起 到  只 未 平 均 的作 用 , 能 用 此 办法 进 行 平 均 值 的处 理 . 了  不 为

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使每组数据起作用 , 充分利用多次测量减少偶然误差 

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数 据分成 2 : 组 一组 为 A 1& - A j另 一 组 为  3 x ;z,x , 2 ,  

问题 2 有 哪几 种方 法可 以测得 自由落体 加 速度? :  

学生首先想到公式法,  一去g。 即 £,   得到

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问题 4 :除采 用公式 法之外 , 没有 其他 方法 ? 有  

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学生 : 图象法. 先算出各闪光 中点H ̄ 的速度 , - ,0 t 然 

后 列表 、 描点 画 矿£ , 由图线 的斜 率求 g  图 再 . 教 师 : 了方便 , 里利用 E cl 件进行 数 据 的  为 这 xe软 记 录和 处理 . xe 能 够 画 出 中学 物 理 中 比较 有 用 的  E cl

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在如 下表所示的 E cl xe 电子表格中.  

问题 5 :从得 到 的 结 果 中发 现 , 4种 方 法 测 得 的 自  用

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16 ・ 

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测量 , 而是 一 次 测 量 多 次 取 段 研 究 , 以不 能 求平 均  所 值, 而且用 这 种方 法计 算 g是很 难 发 现偏 离 较大 的点 

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第2 种公式法 中, 采用 “ 逐差法” 的运算过程 中,   结 果从 上 至下第 3个 位 置 间 隔 A   个 数 据 依 然 没  x这

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步骤 是 , 用 Exe 画 出 散 点 图 , 后 用 右 键 点 击 任  先 cl 然

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第 34 、 种用到图象法处理数据中, 已经考虑到剔 

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“ 拟合 ” 描 的点 , 它 两 侧 的点 数 大 致 相 同 , 发 现  所 使 并

教师 : 由 

图象 法 启 示 , 因  。 t, 出 xt C  作 -2图   

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象 . 这种很 多情况 2 直 接测 量 的物 理 量之 间并 非  像 个

线性关系 , 如果直接描绘 出曲线 图象  , 很难根据 曲   线 图象计算相关 的参数. 因此需要用 转换变量 的方  法, 如改 用平 方 数 、 数 、 数 等 , 曲线 图形 变 为 直  倒 对 将

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在教 学 中 , 们 应 该 多 发 掘 习 题 的示 范 功 能 , 我 把 

道典 型 的习题 , 过 由浅 人 深 地 构 建 问题 链 , 通 串联 

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物理 量进 行 重 复 测 量 , 求 算 术 平 均 值 ; 是 图 象  再 二

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也学 到 了“ 曲线改 直” 的图线 转化 方法 .  

由拟合公式 x . 8t .2 得  :4 8 5 +o 49  

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( 作者单位 : 浙江省宁波市鄞州区姜 山中学)  

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定 能派上大 用场. 十年 后 , 软盘体 积缩减 到了 3 5英寸 , .  

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