指导青年教师材料
高都教学区保福小学 乔利霞
培养新世纪人才，需要有新世纪的教师，小学青年教师素质如何，不但直接影响基础教育质量，而且决定着明天和希望。全面提高青年教师素质，努力造就德才兼备的青年教师队伍是刻不容缓的重要任务。为此我校领导审时度势，开展了中青年教师结对子活动，它如同知时小雨滋润广大教师们的心田，深受欢迎。
我校青年教师居多，尽管她们都受过不同程度的正规教育，工作有热情，干劲足，然而在专业思想、教学基本功等诸方面尚存一定差距。为使青年教师迅速成长，尽快挑起培养新世纪接班人的重担，经学校研究及结合本人意愿，由我辅导白利美老师。白利美老师2001年参加工作，至今执教10个年头，正是教学能力黄金期。在培养指导青年教师方面我本着相互帮助、相互学习、共同进步的原则开展工作，经过一段时间努力，白利美老师在教学方法、教学理念、备课、课堂驾驭能力方面都有了长足进步，得到了老师们的极大认可。现就自己在帮带青年教师方面的努力总结如下：
1、加强思想认识，注重师德培养。
古人云：“德高为师，身正为范”，除参加正常的政治学习外，我适时地鼓励她从不同传媒、报刊中汲取广博的营养，转变思想观念，紧跟时代足迹，时刻以高尚道德为标准，对她政治上高度信任，事业中鼎力相助，使她倍感学校大家庭的温暖。在引导、激励和自我追求中，对教育产生一种责任感，形成奉献教育事业的内在动力和情感。做到时时反省，不被当前各种社会大潮左右，真正领略“捧着一颗心来，不带半根草去”的内在涵义。
2、内练素质，提升业务能力。
在帮带过程中，首先向青年教师渗透“做研究型教师，不做教书匠”的理念，要求自己深入到教学实践中，不断探索、大胆改革、勇于尝试、不怕失败，逐渐成就具有自己特色的教学风格。利用一切机会，为老白利美老师提供展示个性特色的平台。我们在一起查阅大量资料，不断实践反思、反思再实践，取得了让人肯定的好成绩。
学校是培养青年教师的场所，而课堂则是锻炼她们的熔炉，校内的示范课、观摩课、外出听课培训等尽可能多地为她提供机会，并抓住每次评课、说课的有利时机，对她进行帮教探讨。另外我亲自上示范课，言传身教。通过这些努力，该教师的教学能力有了很大进步，在校内、校外举办的课堂竞赛中都有出色表现。
3、寻源头活水，投身教研，奋力开拓。
勤奋好学是青年人的天性，而不断提高青年教师科研能力更是时代发展的需求。8小时之外建议她学会用自己的笔记录得失，做反思型教师。将自己教学中的遇到的问题带到教研活动中，集思广益，讲究学和用的结合。同时让她坚持不懈地写教学反思，详实记录教学轨迹，大胆尝试写教育科研论文。这样日积月累，使她对自己的教育教学的感悟越来越深刻、越来越理性。
由于辅导方法可行，加上她本人的勤奋努力，换来了丰厚的回报。 白利美老师在课堂教学、备课、授课、学生成绩方面都有了很大进步，前不久她刚刚被评为“泽州县教学能手”，圆满完成了结对帮带任务。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。同样辅导青年教师的山和路就在我脚下。成绩只能说明昨天，今天、眼下青年教师培养——我们仍需继续努力。
师徒结对协议书
为了提高教师的教育教学水平，适应新的课程改革的要求，使教师快速成为教学
中的骨干、名师、学科带头人，经双向选择，报请学校考核领导小组研究决定，聘请 （ ）为（ ）的指导教师，师徒履行如下责任：
师傅：
1、每学年制定一个有针对性的培养计划，学年末写一篇培养教师总结。 2、每月帮助徒弟备课一次，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、处理教材的能力。
3、每月至少听徒弟二节课，并进行详尽的评析。每学期至少为徒弟上二节示范课，帮助徒弟课堂教学能力。
4、支持徒弟参加各项业务竞赛，并在活动中帮助、指导徒弟设计方案，每学期指导徒弟作一节汇报课或公开课、示范课。
5、帮助徒弟选定一项实验课题，并给予指导，指导徒弟平时记好教学随笔、反思等。
6、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并博采众家之长。 7、注意培养过程的记录和教材的积累。 徒弟：
1、制定一年的成长提高计划，学年末写一篇学习汇报总结。
2、每月向指导教师提供一份典型教案，请指导教师指导，提高备课能力。 3、每周至少听2节课，听师傅1节课，听其他教师1节课，博采众家之长。 4、虚心学习，勤听、勤看、勤问、勤练功，积极参加各项业务竞赛，每学期至少上一节汇报课或公开课、示范课。
5、在指导教师指导下，开展课题试验。每学年至少撰写一篇教育教学论文或经验总结，注重平时记好教学随笔、反思等。
6、主动请指导教师协助分析班级现状及学生情况，多向指导教师请教教法及管理班级的艺术。
7、注意学习过程的记录和材料的积累。
说明：此协议期限为两年， 年 月至 年 月。些协议一式三份，师徒双方各一份，教导处留一份备案。
师傅：（签字） 徒弟：（签字）
高都教学区保福小学 年 月 日
中小学课堂教学评价表
指导青年教师工作总结
高都教学区水么头小学 乔利霞
每一个人的成长都离不开年长人的关爱。同样，每一位青年教师的成长、进步和成熟，也都离不开老教师的培养和指导。青年教师要想自己从新手上路到驾轻就熟到行家里手，必须向老教师用心学习。而老教师也义不容辞地担任着培养与指导青年教师的职责。让所有在职教师都能遵循教学的规律、遵循学生的认知规律，对学生进行符合儿童身心特点的教育。经过这样一代一代的言传身教，教坛上才能新人辈出，教育事业才后继有人。我是在老教师的培养与指导下成长起来的，我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。
今年按照学校师徒结对计划，安排我和白利美、武云霞老师结对子。两位教师是积极上进的、很有思想、很有实力的青年教师，让我和她们结成对子，实际上是为我们提供了一个互相帮助、共同提高的平台。在指导和培养教师方面，我做了一下努力。
首先，对这两位教师进行跟踪听课，研究两位老师的教学特点及存在问题，在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导。每一个青年教师在自己教学中都有优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。经过一个星期的跟踪听课，我发现白利美老师的语言很美，表达能力极强，教态亲切、自然，与学生感情融洽，课堂应变能力也很强。唯一不足的是对教材的把握还不太到位；武云霞老师教学功底较好，本身素质较强，把握教材教准。基于这些了解，我们制定了初步的计划：1、共同备课。2、互相听课。3、共同学习。
在具体指导过程中，我们严格执行计划。首先，这学期的每一节课，
我们都进行了共同备课，一起钻研教材，分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，一起设计教学环节，制定具体的教学方案，分工做好课前准备。有时，为了备好一节课，我们不仅会查找各种资料，还在一起讨论，或向有经验的前辈和专家请教。
其次，做好示范引领。由我先上示范课，用自己的实际操作去体现自己的教学特点和教学思想。示范课前，我先介绍自己是如何设计的，为什么这样设计。示范课后，先倾听该教师的分析与评论，再谈谈自己的感受。后来，由结对对子上课，上课后作出适当的指导修改。有时，为一节课我们会反复上好几次，互听好几次，就为了一个满意的结果。在听课中，也不仅仅是听新授课，还听练习课、复习课、作业评价课等等，各种类型的课都仔细研究。
在共同学习方面，我们不仅完成每月学校规定的读书、摘抄、笔记、教育随想，还在网上和学校征订的刊物上查找相关文章进行学习。尤其青年教师，接受新信息的速度比较快，我经常会问：“今天有什么新的想法？”我们会同时看一篇教育理论文章，然后提出对作者观点的认同或异议。而且我们十分注重学校的教研活动，教研活动处处体现“指导”，而又不必可以去“指导”。是把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”润物细无声。这样做的效果会更持久，更巩固。
总之，教学中我们相互取长补短，相互受益。在指导和培养青年教师的过程中，共同享受了成长的愉悦，以后的教学中我们还会一如既往，继续努力。
高都镇水么头小学 2012年6月20日
指导青年教师材料
乔 利 霞
师徒结对协议书
甲方（师傅）：
乙方（徒弟）：
按照教育局有关文件精神，为加快青年教师的成长，我校决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：
一、甲方承担的职责：
1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。一方面要帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。另一方面要在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；还要指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。 4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。
5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文。
二、乙方承担的职责：
1．虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。
2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，一方面要了解和掌握教学常规工作，基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。另
一方面在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；还年要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3．原则上听1节上1节，课后及时交流并作好听课记录。
4．认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。
5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例、教学论文。
三、甲、乙双方各守其则，团结一致，共同提高。本协议书自签订之日起生效，协议期限为一年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。
甲方：师傅（签名）：
乙方：徒弟（签名）：
校 长 （签名）：
年 月 日
指导青年教师材料
高都教学区保福小学 乔利霞
培养新世纪人才，需要有新世纪的教师，小学青年教师素质如何，不但直接影响基础教育质量，而且决定着明天和希望。全面提高青年教师素质，努力造就德才兼备的青年教师队伍是刻不容缓的重要任务。为此我校领导审时度势，开展了中青年教师结对子活动，它如同知时小雨滋润广大教师们的心田，深受欢迎。
我校青年教师居多，尽管她们都受过不同程度的正规教育，工作有热情，干劲足，然而在专业思想、教学基本功等诸方面尚存一定差距。为使青年教师迅速成长，尽快挑起培养新世纪接班人的重担，经学校研究及结合本人意愿，由我辅导白利美老师。白利美老师2001年参加工作，至今执教10个年头，正是教学能力黄金期。在培养指导青年教师方面我本着相互帮助、相互学习、共同进步的原则开展工作，经过一段时间努力，白利美老师在教学方法、教学理念、备课、课堂驾驭能力方面都有了长足进步，得到了老师们的极大认可。现就自己在帮带青年教师方面的努力总结如下：
1、加强思想认识，注重师德培养。
古人云：“德高为师，身正为范”，除参加正常的政治学习外，我适时地鼓励她从不同传媒、报刊中汲取广博的营养，转变思想观念，紧跟时代足迹，时刻以高尚道德为标准，对她政治上高度信任，事业中鼎力相助，使她倍感学校大家庭的温暖。在引导、激励和自我追求中，对教育产生一种责任感，形成奉献教育事业的内在动力和情感。做到时时反省，不被当前各种社会大潮左右，真正领略“捧着一颗心来，不带半根草去”的内在涵义。
2、内练素质，提升业务能力。
在帮带过程中，首先向青年教师渗透“做研究型教师，不做教书匠”的理念，要求自己深入到教学实践中，不断探索、大胆改革、勇于尝试、不怕失败，逐渐成就具有自己特色的教学风格。利用一切机会，为老白利美老师提供展示个性特色的平台。我们在一起查阅大量资料，不断实践反思、反思再实践，取得了让人肯定的好成绩。
学校是培养青年教师的场所，而课堂则是锻炼她们的熔炉，校内的示范课、观摩课、外出听课培训等尽可能多地为她提供机会，并抓住每次评课、说课的有利时机，对她进行帮教探讨。另外我亲自上示范课，言传身教。通过这些努力，该教师的教学能力有了很大进步，在校内、校外举办的课堂竞赛中都有出色表现。
3、寻源头活水，投身教研，奋力开拓。
勤奋好学是青年人的天性，而不断提高青年教师科研能力更是时代发展的需求。8小时之外建议她学会用自己的笔记录得失，做反思型教师。将自己教学中的遇到的问题带到教研活动中，集思广益，讲究学和用的结合。同时让她坚持不懈地写教学反思，详实记录教学轨迹，大胆尝试写教育科研论文。这样日积月累，使她对自己的教育教学的感悟越来越深刻、越来越理性。
由于辅导方法可行，加上她本人的勤奋努力，换来了丰厚的回报。 白利美老师在课堂教学、备课、授课、学生成绩方面都有了很大进步，前不久她刚刚被评为“泽州县教学能手”，圆满完成了结对帮带任务。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。同样辅导青年教师的山和路就在我脚下。成绩只能说明昨天，今天、眼下青年教师培养——我们仍需继续努力。
师徒结对协议书
为了提高教师的教育教学水平，适应新的课程改革的要求，使教师快速成为教学
中的骨干、名师、学科带头人，经双向选择，报请学校考核领导小组研究决定，聘请 （ ）为（ ）的指导教师，师徒履行如下责任：
师傅：
1、每学年制定一个有针对性的培养计划，学年末写一篇培养教师总结。 2、每月帮助徒弟备课一次，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、处理教材的能力。
3、每月至少听徒弟二节课，并进行详尽的评析。每学期至少为徒弟上二节示范课，帮助徒弟课堂教学能力。
4、支持徒弟参加各项业务竞赛，并在活动中帮助、指导徒弟设计方案，每学期指导徒弟作一节汇报课或公开课、示范课。
5、帮助徒弟选定一项实验课题，并给予指导，指导徒弟平时记好教学随笔、反思等。
6、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并博采众家之长。 7、注意培养过程的记录和教材的积累。 徒弟：
1、制定一年的成长提高计划，学年末写一篇学习汇报总结。
2、每月向指导教师提供一份典型教案，请指导教师指导，提高备课能力。 3、每周至少听2节课，听师傅1节课，听其他教师1节课，博采众家之长。 4、虚心学习，勤听、勤看、勤问、勤练功，积极参加各项业务竞赛，每学期至少上一节汇报课或公开课、示范课。
5、在指导教师指导下，开展课题试验。每学年至少撰写一篇教育教学论文或经验总结，注重平时记好教学随笔、反思等。
6、主动请指导教师协助分析班级现状及学生情况，多向指导教师请教教法及管理班级的艺术。
7、注意学习过程的记录和材料的积累。
说明：此协议期限为两年， 年 月至 年 月。些协议一式三份，师徒双方各一份，教导处留一份备案。
师傅：（签字） 徒弟：（签字）
高都教学区保福小学 年 月 日
中小学课堂教学评价表
指导青年教师工作总结
高都教学区水么头小学 乔利霞
每一个人的成长都离不开年长人的关爱。同样，每一位青年教师的成长、进步和成熟，也都离不开老教师的培养和指导。青年教师要想自己从新手上路到驾轻就熟到行家里手，必须向老教师用心学习。而老教师也义不容辞地担任着培养与指导青年教师的职责。让所有在职教师都能遵循教学的规律、遵循学生的认知规律，对学生进行符合儿童身心特点的教育。经过这样一代一代的言传身教，教坛上才能新人辈出，教育事业才后继有人。我是在老教师的培养与指导下成长起来的，我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。
今年按照学校师徒结对计划，安排我和白利美、武云霞老师结对子。两位教师是积极上进的、很有思想、很有实力的青年教师，让我和她们结成对子，实际上是为我们提供了一个互相帮助、共同提高的平台。在指导和培养教师方面，我做了一下努力。
首先，对这两位教师进行跟踪听课，研究两位老师的教学特点及存在问题，在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导。每一个青年教师在自己教学中都有优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。经过一个星期的跟踪听课，我发现白利美老师的语言很美，表达能力极强，教态亲切、自然，与学生感情融洽，课堂应变能力也很强。唯一不足的是对教材的把握还不太到位；武云霞老师教学功底较好，本身素质较强，把握教材教准。基于这些了解，我们制定了初步的计划：1、共同备课。2、互相听课。3、共同学习。
在具体指导过程中，我们严格执行计划。首先，这学期的每一节课，
我们都进行了共同备课，一起钻研教材，分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，一起设计教学环节，制定具体的教学方案，分工做好课前准备。有时，为了备好一节课，我们不仅会查找各种资料，还在一起讨论，或向有经验的前辈和专家请教。
其次，做好示范引领。由我先上示范课，用自己的实际操作去体现自己的教学特点和教学思想。示范课前，我先介绍自己是如何设计的，为什么这样设计。示范课后，先倾听该教师的分析与评论，再谈谈自己的感受。后来，由结对对子上课，上课后作出适当的指导修改。有时，为一节课我们会反复上好几次，互听好几次，就为了一个满意的结果。在听课中，也不仅仅是听新授课，还听练习课、复习课、作业评价课等等，各种类型的课都仔细研究。
在共同学习方面，我们不仅完成每月学校规定的读书、摘抄、笔记、教育随想，还在网上和学校征订的刊物上查找相关文章进行学习。尤其青年教师，接受新信息的速度比较快，我经常会问：“今天有什么新的想法？”我们会同时看一篇教育理论文章，然后提出对作者观点的认同或异议。而且我们十分注重学校的教研活动，教研活动处处体现“指导”，而又不必可以去“指导”。是把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”润物细无声。这样做的效果会更持久，更巩固。
总之，教学中我们相互取长补短，相互受益。在指导和培养青年教师的过程中，共同享受了成长的愉悦，以后的教学中我们还会一如既往，继续努力。
高都镇水么头小学 2012年6月20日
指导青年教师材料
乔 利 霞
师徒结对协议书
甲方（师傅）：
乙方（徒弟）：
按照教育局有关文件精神，为加快青年教师的成长，我校决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：
一、甲方承担的职责：
1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。一方面要帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。另一方面要在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；还要指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。 4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。
5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文。
二、乙方承担的职责：
1．虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。
2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，一方面要了解和掌握教学常规工作，基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。另
一方面在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；还年要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3．原则上听1节上1节，课后及时交流并作好听课记录。
4．认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。
5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例、教学论文。
三、甲、乙双方各守其则，团结一致，共同提高。本协议书自签订之日起生效，协议期限为一年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。
甲方：师傅（签名）：
乙方：徒弟（签名）：
校 长 （签名）：
年 月 日