东风中学2012学年第一学期“研学后教” 之“研学案”
《看云识天气》研学案
研学目标：
1．练习快速阅读，概括课文内容要点。
2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
研学重点 ：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 研学难点 ：体会文章生动准确的说明语言。 一、研学导航：
1、说明文的基本知识
（1）说明事物要抓住事物的 。
（2）说明顺序：
（3）常见的说明方法： 2、利用工具书为下列加点字注音 峰峦（ luán ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） ．
征兆( )弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）匀称（ ）棉絮（ ） 谚语（ ） （2）释义：
峰峦：
一霎间： 弥漫： 征兆：
3、阅读课文，思考回答下列问题：
1．本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
“招牌”。打比方，招牌是商店的标志，云是天气变化的标志，形象的说明看云和识天气之间的关系。
2．有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。 作者从 不同形态的云和天气的关系 和 不同光彩和云的关系 两个方面介绍了看云识。第二段和第六段的第一句。 二、研学过程
1、默读课文，填写下表：
晴天云简表
雨雪冰雹云层变化简表
2常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
“往往”“ 常常”这些词语表明是通常情况，不包括特殊情况，使说明准确科学。第二段是后面三段的“纲”，后面三段是围绕第二段来展开说明的。 三、研学练习
1、本文运用了哪些说明方法？请各举一例说明。
分类别：根据云的不同特征分成两大类：一类是云的形态及其变化和天气的关系，一类是云上的光彩现象同天气的关系。这样分类，就把复杂的现象组织得有条不紊，让人一目了然。 打比方： 下定义？
列数字：它们常在两千米左右的天空------ 准确的说明了积云所在的位置。 引用
2、本文的语言生动形象，请结合文章实例加以品味？ 比喻、排比、拟人的运用是说明生动形象。
第一段 第二句运用比喻排比，形象地说明了云的姿态万千，变化无常。
那最轻盈、站的最高的云，叫卷云。拟人，生动形象的说明卷云的体态和位置特点。
四、研学拓展：
1、课后练习二2、收集关于天气的谚语三条。
东风中学2012学年第一学期“研学后教” 之“研学案”
《看云识天气》研学案
研学目标：
1．练习快速阅读，概括课文内容要点。
2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
研学重点 ：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 研学难点 ：体会文章生动准确的说明语言。 一、研学导航：
1、说明文的基本知识
（1）说明事物要抓住事物的 。
（2）说明顺序：
（3）常见的说明方法： 2、利用工具书为下列加点字注音 峰峦（ luán ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） ．
征兆( )弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）匀称（ ）棉絮（ ） 谚语（ ） （2）释义：
峰峦：
一霎间： 弥漫： 征兆：
3、阅读课文，思考回答下列问题：
1．本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
2．有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。 二、研学过程
1、默读课文，填写下表：
晴天云简表
雨雪冰雹云层变化简表
云的光彩简表
。作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
三、研学练习
1、本文运用了哪些说明方法？请各举一例说明。
2、本文的语言生动形象，请结合文章实例加以品味？
四、研学拓展：
1、课后练习二2、收集关于天气的谚语三条。
东风中学2012学年第一学期“研学后教” 之“研学案”
《看云识天气》研学案
研学目标：
1．练习快速阅读，概括课文内容要点。
2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
研学重点 ：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 研学难点 ：体会文章生动准确的说明语言。 一、研学导航：
1、说明文的基本知识
（1）说明事物要抓住事物的 。
（2）说明顺序：
（3）常见的说明方法： 2、利用工具书为下列加点字注音 峰峦（ luán ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） ．
征兆( )弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）匀称（ ）棉絮（ ） 谚语（ ） （2）释义：
峰峦：
一霎间： 弥漫： 征兆：
3、阅读课文，思考回答下列问题：
1．本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
“招牌”。打比方，招牌是商店的标志，云是天气变化的标志，形象的说明看云和识天气之间的关系。
2．有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。 作者从 不同形态的云和天气的关系 和 不同光彩和云的关系 两个方面介绍了看云识。第二段和第六段的第一句。 二、研学过程
1、默读课文，填写下表：
晴天云简表
雨雪冰雹云层变化简表
2常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
“往往”“ 常常”这些词语表明是通常情况，不包括特殊情况，使说明准确科学。第二段是后面三段的“纲”，后面三段是围绕第二段来展开说明的。 三、研学练习
1、本文运用了哪些说明方法？请各举一例说明。
分类别：根据云的不同特征分成两大类：一类是云的形态及其变化和天气的关系，一类是云上的光彩现象同天气的关系。这样分类，就把复杂的现象组织得有条不紊，让人一目了然。 打比方： 下定义？
列数字：它们常在两千米左右的天空------ 准确的说明了积云所在的位置。 引用
2、本文的语言生动形象，请结合文章实例加以品味？ 比喻、排比、拟人的运用是说明生动形象。
第一段 第二句运用比喻排比，形象地说明了云的姿态万千，变化无常。
那最轻盈、站的最高的云，叫卷云。拟人，生动形象的说明卷云的体态和位置特点。
四、研学拓展：
1、课后练习二2、收集关于天气的谚语三条。
东风中学2012学年第一学期“研学后教” 之“研学案”
《看云识天气》研学案
研学目标：
1．练习快速阅读，概括课文内容要点。
2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
研学重点 ：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 研学难点 ：体会文章生动准确的说明语言。 一、研学导航：
1、说明文的基本知识
（1）说明事物要抓住事物的 。
（2）说明顺序：
（3）常见的说明方法： 2、利用工具书为下列加点字注音 峰峦（ luán ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） ．
征兆( )弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）匀称（ ）棉絮（ ） 谚语（ ） （2）释义：
峰峦：
一霎间： 弥漫： 征兆：
3、阅读课文，思考回答下列问题：
1．本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
2．有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。 二、研学过程
1、默读课文，填写下表：
晴天云简表
雨雪冰雹云层变化简表
云的光彩简表
。作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
三、研学练习
1、本文运用了哪些说明方法？请各举一例说明。
2、本文的语言生动形象，请结合文章实例加以品味？
四、研学拓展：
1、课后练习二2、收集关于天气的谚语三条。