国学经典诵读比赛
策
划
书
青岛民航职业学校教务处
诵读中华经典 传承华夏文明
——青岛民航职业学校国学经典诵读比赛方案
一、指导思想：
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中
华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里
汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏
陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪
感。 我校特开展以“诵读中华经典 ，传承华夏文明”为主题的国学
经典诵读比赛。活动具体安排如下：
二、活动意义：
1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思
的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道
理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，
渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。
2、培养学生的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更
加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、
常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口
成章、引经据典，提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是
中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动
帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高学生的注意力、记忆力。让学生记住中国传统文化中的一些
经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，
使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、活动内容：
1、参赛对象：全校学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与
学生同台诵读。
2、诵读内容：《弟子规》《论语》《老子》《孟子》等国学经
典书籍选节。
3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、
小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，
也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只
是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目时间5-8分钟为宜。
4、比赛时间：2011年4月15日
5、比赛地点：形体教室教室
四、评比奖励办法：
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵
读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。
2、根据比赛情况评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，以
平均分排名。分别设立三个奖项：一等奖一名， 二等奖一名，三等
奖一名。
3、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。
五、活动流程：
（一）主持人致词
（二）诵读展示
（三）评奖
（四）领导讲话
（五）颁奖
六、比赛要求及评分标准：
七、加分：1、教师参与加2分
八、相关事宜
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编
排训练工作。
2、所赋分值为参考分，优：10分左右；中：8分左右；差：6
分左右
3、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规
定时限，高质量的完成工作。
青岛民航职业学校教务处 2015-4-2日
国学经典诵读比赛
策
划
书
青岛民航职业学校教务处
诵读中华经典 传承华夏文明
——青岛民航职业学校国学经典诵读比赛方案
一、指导思想：
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中
华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里
汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏
陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪
感。 我校特开展以“诵读中华经典 ，传承华夏文明”为主题的国学
经典诵读比赛。活动具体安排如下：
二、活动意义：
1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思
的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道
理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，
渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。
2、培养学生的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更
加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、
常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口
成章、引经据典，提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是
中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动
帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高学生的注意力、记忆力。让学生记住中国传统文化中的一些
经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，
使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、活动内容：
1、参赛对象：全校学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与
学生同台诵读。
2、诵读内容：《弟子规》《论语》《老子》《孟子》等国学经
典书籍选节。
3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、
小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，
也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只
是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目时间5-8分钟为宜。
4、比赛时间：2011年4月15日
5、比赛地点：形体教室教室
四、评比奖励办法：
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵
读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。
2、根据比赛情况评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，以
平均分排名。分别设立三个奖项：一等奖一名， 二等奖一名，三等
奖一名。
3、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。
五、活动流程：
（一）主持人致词
（二）诵读展示
（三）评奖
（四）领导讲话
（五）颁奖
六、比赛要求及评分标准：
七、加分：1、教师参与加2分
八、相关事宜
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编
排训练工作。
2、所赋分值为参考分，优：10分左右；中：8分左右；差：6
分左右
3、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规
定时限，高质量的完成工作。
青岛民航职业学校教务处 2015-4-2日