人教版小学四年级语文下册第三单元《语文园地三》第四课时教案 课题：语文园地三 第四课时 课时目标： 1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 2、积累农业气象谚语。 3、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴 趣。 教学过程： 一、我的发现 1、读一读，自己捂一捂。 2、说一说，读一读，分组感悟。 第一组： “终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是 反复试验的结果。 第二组： “根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是根本 不会受到伤害的。 第三组： “居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信” 。 在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。 3、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组 里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注 意这样的词语在表情达意上的作用。 4、举一举例子：你还能举出这样的一组例句吗？ 二、日积月累 1、自由读，想一想意思。 2、自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。 3、多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。 4、拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说 的气象谚语。 三、布置思考作业 你想做的展示台内容。 教学反思：
二次设计
人教版小学四年级语文下册第三单元《语文园地三》第四课时教案 课题：语文园地三 第四课时 课时目标： 1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 2、积累农业气象谚语。 3、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴 趣。 教学过程： 一、我的发现 1、读一读，自己捂一捂。 2、说一说，读一读，分组感悟。 第一组： “终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是 反复试验的结果。 第二组： “根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是根本 不会受到伤害的。 第三组： “居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信” 。 在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。 3、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组 里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注 意这样的词语在表情达意上的作用。 4、举一举例子：你还能举出这样的一组例句吗？ 二、日积月累 1、自由读，想一想意思。 2、自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。 3、多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。 4、拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说 的气象谚语。 三、布置思考作业 你想做的展示台内容。 教学反思：
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