“知行统一”法制教育在语文教学中的有机渗透
子课题研究方案
——韩德军
小学生是祖国的未来，他们的健康成长备受关注。历年来接连不断的校园事故更敲响了法制教育的警钟。在语文教学中渗透法制教育，培养学生的法律意识，进行法律素质培养，刻不容缓。这样做不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是可以促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。 增强青少年的法制意识，关系着国家的稳定，社会的和谐，家庭的和睦以及个人的安危。在语文教学中渗透法制教育既是新理念教育的内容，更是新课程标准的要求所在。作为教育第一线的教师，不光教书，还要育人，用新的教育理念，新的教学模式，发散学生思维，联系实际生活中的例子，把法制教育渗透在我们的语文教学之中，促进国家的稳定，构建社会的和谐，创建家庭的完美。让他们知法、懂法、守法，已成为我们教育教学中一件大事。只要在实际教学工作中，断地对学生进行法制教育，我们坚信，滴水之功。终汇成大川。结合我教研组的实际开展法制教育在语文课堂有的效渗透。
一、课题名称：“知行统一”法制教育在语文教学中的有机渗透研究
二、研究目的：
1. 增强青少年的法制意识，构建社会的和谐。
2. 如何做到法制教育有机渗透教育的有效性。
三、研究方法：
1、文献法：通过查阅资料，学习课改的理论和别人的经验应用于指导本组的课题实验。
2、行动研究法：将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。
3、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。
4、实验观察法，实验组织形式为对照实验，运用等组设计原理，随机选定两个平等班，对实验班施加实验措施，采取探究互动教学模式，使实验班学生在探究互动的教学环境下学习。而对对照班，则采用常态教育教学活动形式和方法。
5、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质， 使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。
四、课题研究的主要内容：
1. 教材解读渗透法制教育。充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
2. 作文教学融入法制教育。叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”。如何在作文教学中处理好这个“统一”？这就需要我们老师结合作文自身特点，对学生进行生动而全面的法制和公德教育，通过作文这个载体和学生进行推心置腹的交流，有针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
3. 语文实践深化法制教育。开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛。
五、实施步骤
1. （2011年9月——2011年10月）收集有关资料、制定研究计划，形成实施方案；对问题情境进行调查，并作出分析。
2. （2011年11月——2012年6月）实施研究方案，
3. 课题研究结题，总结阶段(2011年7月——2011年8月) 认真撰写了课题报告，对整个研究过程和资料进行分析和总结，撰写课题研究报告、论文、优秀课例，编印相关研究成果。
六、成果形式：
研究报告，经验论文，案例，反思等。打造有效的法制教育渗透课堂。
“知行统一”法制教育在语文教学中的有机渗透
子课题研究方案
——韩德军
小学生是祖国的未来，他们的健康成长备受关注。历年来接连不断的校园事故更敲响了法制教育的警钟。在语文教学中渗透法制教育，培养学生的法律意识，进行法律素质培养，刻不容缓。这样做不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是可以促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。 增强青少年的法制意识，关系着国家的稳定，社会的和谐，家庭的和睦以及个人的安危。在语文教学中渗透法制教育既是新理念教育的内容，更是新课程标准的要求所在。作为教育第一线的教师，不光教书，还要育人，用新的教育理念，新的教学模式，发散学生思维，联系实际生活中的例子，把法制教育渗透在我们的语文教学之中，促进国家的稳定，构建社会的和谐，创建家庭的完美。让他们知法、懂法、守法，已成为我们教育教学中一件大事。只要在实际教学工作中，断地对学生进行法制教育，我们坚信，滴水之功。终汇成大川。结合我教研组的实际开展法制教育在语文课堂有的效渗透。
一、课题名称：“知行统一”法制教育在语文教学中的有机渗透研究
二、研究目的：
1. 增强青少年的法制意识，构建社会的和谐。
2. 如何做到法制教育有机渗透教育的有效性。
三、研究方法：
1、文献法：通过查阅资料，学习课改的理论和别人的经验应用于指导本组的课题实验。
2、行动研究法：将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。
3、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。
4、实验观察法，实验组织形式为对照实验，运用等组设计原理，随机选定两个平等班，对实验班施加实验措施，采取探究互动教学模式，使实验班学生在探究互动的教学环境下学习。而对对照班，则采用常态教育教学活动形式和方法。
5、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质， 使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。
四、课题研究的主要内容：
1. 教材解读渗透法制教育。充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
2. 作文教学融入法制教育。叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”。如何在作文教学中处理好这个“统一”？这就需要我们老师结合作文自身特点，对学生进行生动而全面的法制和公德教育，通过作文这个载体和学生进行推心置腹的交流，有针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
3. 语文实践深化法制教育。开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛。
五、实施步骤
1. （2011年9月——2011年10月）收集有关资料、制定研究计划，形成实施方案；对问题情境进行调查，并作出分析。
2. （2011年11月——2012年6月）实施研究方案，
3. 课题研究结题，总结阶段(2011年7月——2011年8月) 认真撰写了课题报告，对整个研究过程和资料进行分析和总结，撰写课题研究报告、论文、优秀课例，编印相关研究成果。
六、成果形式：
研究报告，经验论文，案例，反思等。打造有效的法制教育渗透课堂。