《习作：写自己喜欢或佩服的人》导学案 年级：五 科目：语文 设计：范锦 审稿人：
【学习目标：】
1、能够从实际出发确定好写作目标；
2、会运用一些描写方法来刻画人物性格，体会描写方法对人物刻;田画的帮助；
【使用说明与学法指导：】
1、 搜集相关描写人物的优秀的习文；
2、 认真研究学案，通过交流，取长补短，独立完成习作。
【知识链接：】
1、肖像描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
2、语言描写：包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
3、动作描写：即通过描写人物富有特征的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。
4、心理描写：就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
【自主准备：】
准备1篇自己觉得好的习文。
【导学过程：】
一、 学习方式
1、 学习小组内交流自己的写作目标；（2分钟）
2、 小组内推荐自己准备的范文；（5——10分钟）
3、 班内交流自己的写作意向；（10分钟）
4、 自拟提纲；（10分钟）
5、 独立完成习作。（40——50分钟）
二、合作交流：
1、 说一说：你最喜欢或最佩服谁？为什么？
2、 仔细回想，他（她）做的什么事给你留下了深刻的印象？
3、 你运用了哪一种描写方法？你准备怎样描写？
4、 写完后要自己反复读，认真修改。
【教学反思】
《习作：写自己喜欢或佩服的人》导学案 年级：五 科目：语文 设计：范锦 审稿人：
【学习目标：】
1、能够从实际出发确定好写作目标；
2、会运用一些描写方法来刻画人物性格，体会描写方法对人物刻;田画的帮助；
【使用说明与学法指导：】
1、 搜集相关描写人物的优秀的习文；
2、 认真研究学案，通过交流，取长补短，独立完成习作。
【知识链接：】
1、肖像描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
2、语言描写：包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
3、动作描写：即通过描写人物富有特征的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。
4、心理描写：就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
【自主准备：】
准备1篇自己觉得好的习文。
【导学过程：】
一、 学习方式
1、 学习小组内交流自己的写作目标；（2分钟）
2、 小组内推荐自己准备的范文；（5——10分钟）
3、 班内交流自己的写作意向；（10分钟）
4、 自拟提纲；（10分钟）
5、 独立完成习作。（40——50分钟）
二、合作交流：
1、 说一说：你最喜欢或最佩服谁？为什么？
2、 仔细回想，他（她）做的什么事给你留下了深刻的印象？
3、 你运用了哪一种描写方法？你准备怎样描写？
4、 写完后要自己反复读，认真修改。
【教学反思】