《音频信息的采集与加工》教案
教学目标：
知识与技能：
体验音频采集。
学会使用音频信息加工技术
过程与方法：
采集音频信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。
教学重点：音频获取和采取过程；利用声音编辑软件cool edit pro 对音频文件做简单加工 教学难点：音频信息格式的理解。
教学过程：
课堂导入：上一章节我们学习了文本和表格信息的加工，但是我们的自然世界里除了有表格，文本以为外更多还有声音，视频，图像等多媒体信息，那么我们如何利用计算机对多媒体信息加工？这就我们这一章节所要学习的内容。
师：播放配乐诗歌朗诵的音频作品，同学们在欣赏时思考同学们平时录音采集用的是什么设备？录制前我们要做什么准备工作？
生：录音笔；MP3；手机，计算机录音软件等
师：同学们说的很好，展示音频采集设备的图片
师：录音采集前的准备工作：确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。 师：录音采集有直接录音，分布式录音，直接录音可以在计算机中直接录音，需只需要启动相关软件设置好参数即可，但是现实工作中我们往往是采用分布式录音，即先用其他设备如录音笔，手机等录音，然后输入到计算机中进行加工。
师：好，接下来给大家一个小小的任务，同学们利用手机的录音机录一段话，然后播放看看什么效果。
生：有点杂音，不够清晰
师：这说明同学们拿手机时，话筒正对着声源，因此采集的过程应注意根据话筒的特性调整方向和距离，尽量减少噪音干扰。
师：如果要把刚才录制的话输入计算机，文件是以什么样的形式存在？前面我们学过文件的属性，同学们回顾音频文件的属性有哪些？
生：MP3
师：还有其他吗？
师：还有wma ，wva 的形式(解释wma ，wva)
师：同学们平常除了在电脑上在线听音乐，还用什么软件可以播放音乐？
师：千千静听；酷狗音乐；QQ 音乐
师：这些软件能不能编辑音乐？
生：不能，只能播放
师：那什么软件能编辑音频？有录音机和cool edit等
师：我们选择cool edit软件编辑音频
师：刚才同学们所录的声音有些杂音，那我们用cool edit 软件对刚才的声音进行适当的美化。
师：同学们跟老师一起来操作cool edit软件
(打开所录制的声音文件，选择播放声音文件开始地方，暂停播放，移动三角形的黄色旋钮确定所需要声音的起点，将鼠标指针指向定位好的黄色滑竿，在音轨上拖至开始位置，选中入点和出点中中间噪声部分；操作：单击剪切按钮将选中的噪声部分删除，还可以对录制的声音音量进行实弹的增益与衰减调整，还可以为声音添加相应的效果，如添加回音自动降噪
等；最后以适合的格式保存)
师：同学们自己再熟练刚才cool edit软件操作步骤(老师巡视，发现问题及时指导)
师：好，通过刚才的练习，同学们学会了音频的基本加工，现在给大家一个任务，以小组为单位探索音频合成，上网下载自己喜欢的背景音乐，电脑D 盘有个“诗歌朗诵.mp3”，将背景音乐与诗歌朗诵合成一个文件名为“配乐诗朗诵.mp3”的音频。
师：我听到有些小组合成的配乐诗朗诵了，效果还不错。好，每个小组把完成的作品交上来，我们一起来听听同学们的佳作，在听的过程中同学们交流下这些作品有哪些比较好，有哪些是有欠缺的？
生：朗诵声音太小，背景音乐太大声
生：朗诵声音和背景音乐节奏旋律上不一致
师：看来同学们也发现了不少问题，我们在合成的过程中要仔细监听合成效果，要使得整体效果和谐统一，就要使得朗诵声音和背景音乐声音在节奏旋律等方面一致，以及音量长度等参数进行调整。
师：没有做好的同学，也不要气馁，课后回去再多练习，就能做出一个完美的音频作品。 课堂总结：师：好，同学们这节课你们学到了什么？
生：音频采集，cool edit软件进行音频合成
师：通过这节课的学习，对于配乐诗朗诵的的合成已经不陌生了，而且自己也会制作一些音频作品。
实践题：完成课本P88页实践题第(2)题。
《音频信息的采集与加工》教案
教学目标：
知识与技能：
体验音频采集。
学会使用音频信息加工技术
过程与方法：
采集音频信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。
教学重点：音频获取和采取过程；利用声音编辑软件cool edit pro 对音频文件做简单加工 教学难点：音频信息格式的理解。
教学过程：
课堂导入：上一章节我们学习了文本和表格信息的加工，但是我们的自然世界里除了有表格，文本以为外更多还有声音，视频，图像等多媒体信息，那么我们如何利用计算机对多媒体信息加工？这就我们这一章节所要学习的内容。
师：播放配乐诗歌朗诵的音频作品，同学们在欣赏时思考同学们平时录音采集用的是什么设备？录制前我们要做什么准备工作？
生：录音笔；MP3；手机，计算机录音软件等
师：同学们说的很好，展示音频采集设备的图片
师：录音采集前的准备工作：确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。 师：录音采集有直接录音，分布式录音，直接录音可以在计算机中直接录音，需只需要启动相关软件设置好参数即可，但是现实工作中我们往往是采用分布式录音，即先用其他设备如录音笔，手机等录音，然后输入到计算机中进行加工。
师：好，接下来给大家一个小小的任务，同学们利用手机的录音机录一段话，然后播放看看什么效果。
生：有点杂音，不够清晰
师：这说明同学们拿手机时，话筒正对着声源，因此采集的过程应注意根据话筒的特性调整方向和距离，尽量减少噪音干扰。
师：如果要把刚才录制的话输入计算机，文件是以什么样的形式存在？前面我们学过文件的属性，同学们回顾音频文件的属性有哪些？
生：MP3
师：还有其他吗？
师：还有wma ，wva 的形式(解释wma ，wva)
师：同学们平常除了在电脑上在线听音乐，还用什么软件可以播放音乐？
师：千千静听；酷狗音乐；QQ 音乐
师：这些软件能不能编辑音乐？
生：不能，只能播放
师：那什么软件能编辑音频？有录音机和cool edit等
师：我们选择cool edit软件编辑音频
师：刚才同学们所录的声音有些杂音，那我们用cool edit 软件对刚才的声音进行适当的美化。
师：同学们跟老师一起来操作cool edit软件
(打开所录制的声音文件，选择播放声音文件开始地方，暂停播放，移动三角形的黄色旋钮确定所需要声音的起点，将鼠标指针指向定位好的黄色滑竿，在音轨上拖至开始位置，选中入点和出点中中间噪声部分；操作：单击剪切按钮将选中的噪声部分删除，还可以对录制的声音音量进行实弹的增益与衰减调整，还可以为声音添加相应的效果，如添加回音自动降噪
等；最后以适合的格式保存)
师：同学们自己再熟练刚才cool edit软件操作步骤(老师巡视，发现问题及时指导)
师：好，通过刚才的练习，同学们学会了音频的基本加工，现在给大家一个任务，以小组为单位探索音频合成，上网下载自己喜欢的背景音乐，电脑D 盘有个“诗歌朗诵.mp3”，将背景音乐与诗歌朗诵合成一个文件名为“配乐诗朗诵.mp3”的音频。
师：我听到有些小组合成的配乐诗朗诵了，效果还不错。好，每个小组把完成的作品交上来，我们一起来听听同学们的佳作，在听的过程中同学们交流下这些作品有哪些比较好，有哪些是有欠缺的？
生：朗诵声音太小，背景音乐太大声
生：朗诵声音和背景音乐节奏旋律上不一致
师：看来同学们也发现了不少问题，我们在合成的过程中要仔细监听合成效果，要使得整体效果和谐统一，就要使得朗诵声音和背景音乐声音在节奏旋律等方面一致，以及音量长度等参数进行调整。
师：没有做好的同学，也不要气馁，课后回去再多练习，就能做出一个完美的音频作品。 课堂总结：师：好，同学们这节课你们学到了什么？
生：音频采集，cool edit软件进行音频合成
师：通过这节课的学习，对于配乐诗朗诵的的合成已经不陌生了，而且自己也会制作一些音频作品。
实践题：完成课本P88页实践题第(2)题。