[外交事业的发展]说课稿

《外交事业的发展》说课稿

各位评委、老师,你们好!今天我说课的内容义务教育新课程标准人教版八年级下册第五单元第16课《外交事业的发展》。

一、教材分析

《外交事业的发展》是国防建设和外交成就这一单元的最后一课,包含了本单元三个重点内容即尼克松访华、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。在此之前,我们已经学习了《独立自主的和平外交》,了解了新中国成立初期的外交政策,这为本课的学习起了铺垫作用。本课承接15课,着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就,它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就。

二、教学目标

知识与能力:通过学习让学生了解中国外交事业发展的过程及其原因和表现;通过学习,让学生理解中美关系正常化的背景,培养学生对比分析历史事件能力; 过程与方法:大量运用历史图文资料,让学生直观感知历史,拉近历史与现实的距离。通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因,培养学生发现、探索问题的能力以及从史料中获取有效信息的能力。

情感态度价值观:通过学习新中国在外交事业上取得的成就,培养学生的爱国主义情感和上进心;同时由上海APEC会议的主题来让学生感受合作的重要性,培养学生树立团结、互助、合作的人生态度。

三、教学重难点

重点:20世纪70年代中国外交史上的三件大事,以及新世纪中国外交的辉煌成就。 难点:中美关系在70年代出现转机的原因

四、学情分析

大部分中学生对外交史比较感兴趣,他们对新中国的外交史有一定的认识。但是对外交活动的目的意义还是了解的不是很全面。所以在教学过程中应尊重这样的事实应从简单出发 然后做出由浅入深的分析同时充分肯定学生的的积极思维,从而激发学生的兴趣、增强学生的自信心。

五、教法、学法

教法:我主要利用多媒体教学手段,适当的结合启发讲授法。

学法:阅读法、材料分析法、分组讨论法、合作探究法

六、教学过程 1、课前准备

在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件,布置学生预习、收集资料,并给全班同学进行分组

2、导入

多媒体展示两份70年代的人民日报,激发学生的好奇心,调动学习积极性,同时提出问题:两份旧报纸刊登的是新中国进入七十年代以来在外交上取得的哪些成就,从而进入新课的学习

3、讲授新课:本课按照时间顺序出示了三个子目,非常清晰

(一)中美关系正常化

对于这一环节,首先指导学生阅读教材第一幕。合作完成2个问题:

1、70年中美关系出现转机的原因

2、中美关系正常化的过程

这里的第一个问题是本课一个难点,所以我打算这样突破,用多媒体呈现中、美两国在70年代所面临问题的材料,让学生共同探究对比分析材料、提炼归纳有效信息最后得出结论

(二)“中国恢复在联合国的合法席位”

通过视频和图片展示“中国恢复在联合国合法席位”以及“乔冠华的笑”,引导学生思考两者之间的联系,并进步一思考“恢复”一词的由来,结合多媒体补充材料,探究解决“中国恢复在联合国合法的席位的阻力是什么?中国是如何冲破这种阻力的?意义何在?”等问题。最后小结:1971年第26届联合国大会恢复了中国在联合国的合法席位,极大地提高了中国的国际地位。

对于“中日建交”我将用讲解法讲清中美关系的改善极大地冲击了长期追随美国的日本。1972年田中角荣首相的访华和中日邦交正常化协定的签订,揭开了中日关系的新篇章。

(三)“中国承办亚太经合组织会议”

由学生自主完成多媒体展示上海经合组织的内容结构提纲,包括背景、主题、成果、意义。这样就能增强构建宏观知识体系的意识。

4、小结:

我将以多媒体幻灯播放中国在21世纪取得的外交成就来结束本科的学习,让学生直观感受我们祖国的强大。

5、板书设计:本节课板书,利用框架结构形象、直观展示本节课知识,具有系统性、概括性特点、利于学生掌握记忆,同时形成整体性的认识。

七、教学反思

本课最大的特色就是先学后教,以学定教,旨在培养学生的自学能力;同时图片的展示提高了学生学习的兴趣

《外交事业的发展》说课稿

各位评委、老师,你们好!今天我说课的内容义务教育新课程标准人教版八年级下册第五单元第16课《外交事业的发展》。

一、教材分析

《外交事业的发展》是国防建设和外交成就这一单元的最后一课,包含了本单元三个重点内容即尼克松访华、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。在此之前,我们已经学习了《独立自主的和平外交》,了解了新中国成立初期的外交政策,这为本课的学习起了铺垫作用。本课承接15课,着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就,它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就。

二、教学目标

知识与能力:通过学习让学生了解中国外交事业发展的过程及其原因和表现;通过学习,让学生理解中美关系正常化的背景,培养学生对比分析历史事件能力; 过程与方法:大量运用历史图文资料,让学生直观感知历史,拉近历史与现实的距离。通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因,培养学生发现、探索问题的能力以及从史料中获取有效信息的能力。

情感态度价值观:通过学习新中国在外交事业上取得的成就,培养学生的爱国主义情感和上进心;同时由上海APEC会议的主题来让学生感受合作的重要性,培养学生树立团结、互助、合作的人生态度。

三、教学重难点

重点:20世纪70年代中国外交史上的三件大事,以及新世纪中国外交的辉煌成就。 难点:中美关系在70年代出现转机的原因

四、学情分析

大部分中学生对外交史比较感兴趣,他们对新中国的外交史有一定的认识。但是对外交活动的目的意义还是了解的不是很全面。所以在教学过程中应尊重这样的事实应从简单出发 然后做出由浅入深的分析同时充分肯定学生的的积极思维,从而激发学生的兴趣、增强学生的自信心。

五、教法、学法

教法:我主要利用多媒体教学手段,适当的结合启发讲授法。

学法:阅读法、材料分析法、分组讨论法、合作探究法

六、教学过程 1、课前准备

在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件,布置学生预习、收集资料,并给全班同学进行分组

2、导入

多媒体展示两份70年代的人民日报,激发学生的好奇心,调动学习积极性,同时提出问题:两份旧报纸刊登的是新中国进入七十年代以来在外交上取得的哪些成就,从而进入新课的学习

3、讲授新课:本课按照时间顺序出示了三个子目,非常清晰

(一)中美关系正常化

对于这一环节,首先指导学生阅读教材第一幕。合作完成2个问题:

1、70年中美关系出现转机的原因

2、中美关系正常化的过程

这里的第一个问题是本课一个难点,所以我打算这样突破,用多媒体呈现中、美两国在70年代所面临问题的材料,让学生共同探究对比分析材料、提炼归纳有效信息最后得出结论

(二)“中国恢复在联合国的合法席位”

通过视频和图片展示“中国恢复在联合国合法席位”以及“乔冠华的笑”,引导学生思考两者之间的联系,并进步一思考“恢复”一词的由来,结合多媒体补充材料,探究解决“中国恢复在联合国合法的席位的阻力是什么?中国是如何冲破这种阻力的?意义何在?”等问题。最后小结:1971年第26届联合国大会恢复了中国在联合国的合法席位,极大地提高了中国的国际地位。

对于“中日建交”我将用讲解法讲清中美关系的改善极大地冲击了长期追随美国的日本。1972年田中角荣首相的访华和中日邦交正常化协定的签订,揭开了中日关系的新篇章。

(三)“中国承办亚太经合组织会议”

由学生自主完成多媒体展示上海经合组织的内容结构提纲,包括背景、主题、成果、意义。这样就能增强构建宏观知识体系的意识。

4、小结:

我将以多媒体幻灯播放中国在21世纪取得的外交成就来结束本科的学习,让学生直观感受我们祖国的强大。

5、板书设计:本节课板书,利用框架结构形象、直观展示本节课知识,具有系统性、概括性特点、利于学生掌握记忆,同时形成整体性的认识。

七、教学反思

本课最大的特色就是先学后教,以学定教,旨在培养学生的自学能力;同时图片的展示提高了学生学习的兴趣


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